凡卡教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀及擴(kuò)展資料-文庫吧
2024-11-14 18:09 本頁面
【正文】 一次聯(lián)想到了爺爺守夜的情形和鄉(xiāng)村冬夜的景色。114段：第二次聯(lián)想到與爺爺砍圣誕樹的情景。思考：凡卡為什么會想起這些？小組討論然后回答：聯(lián)想到爺爺，突出了凡卡對爺爺?shù)乃寄?；?lián)想冬夜的景色，說明冬夜充滿了快活、歡樂的氣氛，這與凡卡的學(xué)徒生活形成了鮮明的對比，說明凡卡思念爺爺，思念家鄉(xiāng)的一切；聯(lián)想到爺爺砍圣誕樹可以看出爺爺在農(nóng)村的生活很貧苦，但在凡卡的回憶里是那樣的美好、快樂、有趣，反襯出凡卡在莫斯科生活的孤單與凄涼。（對比前文寫莫斯科的一段。）指導(dǎo)朗讀：怎么把回憶中的快活讀出來？（重點(diǎn)讀第6段和第13段。）小結(jié)：兩段回憶是本文的插敘；這兩段對鄉(xiāng)村美好生活的聯(lián)想對凡卡的凄涼悲慘的學(xué)徒生活起了對比、反襯作用。三、從凡卡的心情中了解凡卡的生活，體會感情找出作者的敘述部分，想想凡卡在寫信時，心情是怎樣的？有什么變化嗎？理解重點(diǎn)句子，從重點(diǎn)詞中體會凡卡的內(nèi)心活動：⑴凡卡撇撇嘴，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。⑵他很滿意沒人打攪他寫信，就戴上帽子，連破皮襖都沒披，只穿著襯衫，跑到街上去了。⑶過了一個鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。第1句對凡卡訴說自己受折磨情況后的動作描寫，突出表現(xiàn)凡卡極度痛苦的心情。第2句說明凡卡急于要把信寄出去，好讓爺爺快點(diǎn)來接他，快點(diǎn)脫離苦海的內(nèi)心活動。第3句由于寫信沒有被打攪而滿意，寄信也很順利，心情肯定輕松了許多。所以懷著甜蜜的希望睡熟了。穿插在理解第1句后，朗讀15段，加深理解凡卡的心情：學(xué)生齊讀，讀完提問，從朗讀中你體會到凡卡怎樣的心情？（凡卡孤苦無依，受盡折磨，凡卡迫切希望離開這里。）穿插在理解第3句后，凡卡的信寄出去了，凡卡的愿望會實(shí)現(xiàn)嗎？（從文中找依據(jù)。）為什么還要寫他的夢？（夢中的美好反襯出現(xiàn)實(shí)的殘酷。）四、布置作業(yè)擇a或者c或者c完成：a、用第一人稱，按時間順序?qū)懗龇部ǖ墓适?。b、用“凡卡的故事”為題改寫這個故事。c、你有什么想對凡卡說的？能否給凡卡寫一封信。擴(kuò)展資料：《凡卡》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀《凡卡》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀《凡卡》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1【教學(xué)目標(biāo)】情感目標(biāo)：通過理解課文，了解舊俄沙皇統(tǒng)治下窮苦孩子的悲慘生活，激發(fā)學(xué)生痛恨不合理的社會制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。能力目標(biāo)：⑴在整體感知課文的基礎(chǔ)上，理解寫信過程中凡卡的聯(lián)想和文章結(jié)尾的含義。⑵有感情地朗讀課文。知識目標(biāo)：⑴學(xué)習(xí)本課生字、新詞。⑵通過學(xué)習(xí)本文以寫信的方式用第一人稱敘事的寫作方法，從他的神態(tài)、動作、聯(lián)想，來了解他的內(nèi)心。【教學(xué)重點(diǎn)】理解凡卡寫的信的內(nèi)容，了解沙俄時代窮人家的孩子遭受的苦難，從而認(rèn)識當(dāng)時社會的黑暗?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理清文章脈絡(luò)。理解寫信過程中凡卡的聯(lián)想和文章結(jié)尾的含義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】錄音、課件。【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、直接了當(dāng)，導(dǎo)入新課課前我們預(yù)習(xí)了《凡卡》這一課，查了字典，對課后的預(yù)習(xí)題進(jìn)行了思考，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇文章。二、再讀課文，了解大意請同學(xué)們用自己最喜歡的讀書方式再讀課文，并思考問題。課件出示：朗讀要求：讀準(zhǔn)字音；語句流暢；盡量做到有語氣。思考：這篇文章很長，主要寫的什么？（凡卡在莫斯科一家鞋店里當(dāng)學(xué)徒，圣誕節(jié)前夜給爺爺寫信。）板書：給爺爺寫信三、抓住重點(diǎn)，精讀課文課文按時間順序除了寫凡卡寫信的內(nèi)容，還寫了什么？到課文中去找一找。（寫信之前交待了在什么情況下寫信；寫信之后是怎樣將信發(fā)出去的。）寫信的過程中僅僅寫了寫信的內(nèi)容嗎？還寫了些什么內(nèi)容？板書：回憶課文中哪些內(nèi)容是凡卡給爺爺寫的信？請同學(xué)們在課文中標(biāo)畫出來，然后讀
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