【正文】 一句讀出凡卡的渴望。（1）親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！??（2）帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！??（3）親愛的爺爺，我再也受不住了，只有死路一條了！??（4）快來吧，親愛的爺爺，我求您看在基督的面上，帶我離開這兒。（5）親愛的爺爺，來吧！三、回憶快樂，對(duì)比感悟課文只寫了凡卡的痛苦嗎？ 出示自學(xué)提示：（1）你從哪些地方讀出了凡卡的快樂？讀課文畫出相關(guān)語句。（2）想想鄉(xiāng)下的生活真的快樂嗎？你有哪些感悟，寫寫批注，在小組內(nèi)進(jìn)行交流。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)進(jìn)行交流。/ 9（1）多么快樂的日子啊！凍了的山林喳喳地響，爺爺冷得吭吭地咳，他也跟著吭吭地咳??要砍圣誕樹了，爺爺先抽一斗煙，再吸一陣子鼻煙，還跟凍僵的小凡卡逗笑一會(huì)兒??忽然不知從什么地方跳出一只野兔來，箭一樣地竄過雪堆。爺爺不由得叫起來：“逮住它，逮住它，逮住它！嘿，短尾巴鬼！”①這個(gè)片段寫了怎樣的情景？ ②你看到了一個(gè)怎樣的凡卡？③讓我們把嘴角翹起來，一起感受一下凡卡的快樂。（老師和學(xué)生合作讀）（2）那是沒有月亮的夜晚，可是整個(gè)村子——白房頂啦，煙囪里冒出來的一縷縷的煙啦，披著濃霜一身銀白的樹木啦，雪堆啦，全看得見。天空撒滿了快活地眨著眼睛的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的??①這個(gè)片段寫了什么情景？[板書：鄉(xiāng)村夜景] ②對(duì)于凡卡來說，鄉(xiāng)下的生活像一首詩，更像一首歌，讓我們一起來感受凡卡的快樂吧！（齊讀）（3）凡卡和爺爺在鄉(xiāng)下真的很快樂嗎？ ①抓住相關(guān)句子來體會(huì)。（相機(jī)出示句子）句子1：爺爺是日發(fā)略維夫老爺家里的守夜人。句子2：他是個(gè)非常有趣的瘦小的老頭兒，65歲，老是笑瞇瞇地眨著眼睛。白天，他總是在大廚房里睡覺。到晚上，他就穿上寬大的羊皮襖，敲著梆子，在別墅的周圍走來走去。句子3：他一定在跺著穿著高筒氈靴的腳，他的梆子掛在腰帶上，他凍得縮成一團(tuán)，聳著肩膀??②一個(gè)風(fēng)燭殘年的老人，帶著一個(gè)小孩子，連睡覺的地方都沒有，過著晨昏顛倒的日子，忍受著無法忍受的寒冷，你可以想象，爺爺和凡卡在鄉(xiāng)下到底過著一種什么日子？（過著很苦的日子）凡卡在鄉(xiāng)下的生活那么苦，為什么回憶起來又那么快樂呢？（作者正是用這種對(duì)比的手法突出了凡卡的悲慘命運(yùn)）四、探究悲慘生活根源，升華情感還記得上節(jié)課結(jié)束時(shí)我們提出的問題嗎？（凡卡回到爺爺身邊的心愿能實(shí)現(xiàn)嗎？這封信能改變凡卡的命運(yùn)嗎？）/ 9學(xué)生讀文回答：“鄉(xiāng)下 爺爺收”這五個(gè)字，卻讓凡卡所有的夢(mèng)想都化為泡影。同學(xué)們，你能讀懂這五個(gè)字嗎？ 填空：這是一封______________________________的信。這是一封永遠(yuǎn)送不出去的信，這是一封永遠(yuǎn)收不到的信，這五個(gè)字分明是在告訴我們，凡卡滿懷的希望是一個(gè)不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，可憐的凡卡還得在這個(gè)鞋店里繼續(xù)過著那種暗無天日的悲慘生活，還得繼續(xù)忍受著老板的毒打、老板娘的虐待，這怎能不讓人揪心呢？有一位讀者讀到這里，他的心情久久不能平靜，他有太多的話想說，千言萬語匯成一首殘缺的詩，請(qǐng)你把他寫完整。小組合作完成。課件展示：在鞋匠家里，他忍受著__________，他忍受著__________，他忍受著__________，但他僅僅只有九歲。熱鬧的莫斯科，有那么多人，但______________。繁華的莫斯科，有那么多東西，但____________。在這__________的圣誕前夜，我聽見，他__________地嘆了口氣，我知道，他想__________。分小組朗讀各自完成的小詩。老師展示詩歌。在鞋匠家里，他忍受著毒打，他忍受著饑餓，他忍受著寒冷，但他僅僅只有九歲。熱鬧的莫斯科，有那么多人，但沒有一個(gè)人關(guān)心他。繁華的莫斯科，有那么多東西，但沒有一樣?xùn)|西是屬于他的。在這冰冷的圣誕前夜，我聽見，他悲傷地嘆了口氣，我知道，他想回家。指導(dǎo)朗讀：對(duì)于凡卡來說想回到爺爺身邊，是一個(gè)夢(mèng)，對(duì)于凡卡來說過上幸福的生活，更是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。就讓我們輕聲讀，讓凡卡的夢(mèng)做得長(zhǎng)一些吧！/ 9（輕讀最后一個(gè)自然段。）五、總結(jié)：通過以上對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)，我們了解到本文結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，它由三部分內(nèi)容組成：作者敘述凡卡的悲慘遭遇，凡卡信的內(nèi)容，寫信過程中凡卡的回憶，其中凡卡的信的內(nèi)容是全文的重點(diǎn)。在這三部分內(nèi)容的表達(dá)上，抓住了細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了凡卡，這個(gè)僅僅九歲的孩子復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)，給爺爺寫信，哀求爺爺把他帶回去，說明了他在莫斯科學(xué)徒生活的悲慘，使我們深深同情他的悲慘命運(yùn)，更加痛恨那個(gè)吃人的黑暗社會(huì)。六、作業(yè)：有感情地朗讀課文。續(xù)寫《凡卡》一文。課外閱讀契訶夫的作品。七、板書設(shè)計(jì)：八：教學(xué)反思：/ 9第二篇：凡卡教案心愿凡卡一、教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，了解沙皇統(tǒng)治下窮苦孩子的悲慘命運(yùn)，激發(fā)學(xué)生憎恨不合理的社會(huì)制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。2．學(xué)習(xí)通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、聯(lián)想來了解人物內(nèi)心活動(dòng)的方法。3．學(xué)習(xí)本課生字詞。4．有感情的朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)1．學(xué)習(xí)了解人物內(nèi)心活動(dòng)的方法。2．體會(huì)凡卡的悲慘遭遇并受到思想教育。三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)插敘部分對(duì)表達(dá)中心思想的作用。四、教學(xué)過程（一.）導(dǎo)入新課明確任務(wù)上節(jié)課同學(xué)們初步自學(xué)了這篇課文，按寫信前、寫信、寫信后的順序理清了文章的層次，并從凡卡寫信前的動(dòng)作、神態(tài)中體會(huì)出他當(dāng)時(shí)的心情是十分害怕的。這節(jié)課我們繼續(xù)運(yùn)用通過人物語言、動(dòng)作、神態(tài)、聯(lián)想來了解人物內(nèi)心的方法學(xué)習(xí)寫信、寫信后這兩部分內(nèi)容。（二）.情境導(dǎo)讀直奔重點(diǎn)1．通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到寫信這一部分內(nèi)容包括信文和凡卡的回憶。下面先請(qǐng)同學(xué)們聽聽凡卡寫給爺爺?shù)男牛◣煼蹲x，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境），想一想：凡卡在信中寫了哪些內(nèi)容？什么內(nèi)容給你留下的印象最深刻？（板書：學(xué)徒生活苦）2．課文哪一自然段集中體現(xiàn)了凡卡學(xué)徒生活的苦？（第8自然段）3．自由朗讀第8自然段，想一想：凡卡受了哪些苦？把感觸最深的詞句劃上記號(hào)，然后談體會(huì)。（著重從挨打、挨凍、挨餓三方面進(jìn)行引導(dǎo)）4．引導(dǎo)學(xué)生通過有感情朗讀進(jìn)一步體會(huì)凡卡生活的苦。（著重從語氣、重音、停頓、心情幾方面進(jìn)行引導(dǎo)）（三）、進(jìn)行對(duì)比突破難點(diǎn)1．凡卡一邊寫著信，一邊想起了和爺爺一起在鄉(xiāng)下生活的情景。那 1么，凡卡想起了哪些事？在他看來鄉(xiāng)下生活怎么樣?（板書：守夜砍樹樂）2．指名把凡卡和爺爺一起砍圣誕樹這件事快快樂樂地朗讀出來。3．鄉(xiāng)下生活真的就那么美好嗎？從哪里可以看出來?(引導(dǎo)學(xué)生從“爺爺冷得吭吭地咳”、“縮成一團(tuán)兒”、“凍僵”等詞句中得出結(jié)論――鄉(xiāng)下生活實(shí)際痛苦)4．鄉(xiāng)下生活既然很苦，為什么在凡卡的回憶中確是那么美好呢?(引導(dǎo)學(xué)生把鄉(xiāng)下生活和莫斯科生活進(jìn)行對(duì)比,進(jìn)而弄懂作者寫鄉(xiāng)下生活“樂”是主了襯托學(xué)徒生活的苦)（四）、探究結(jié)果深化主題1．自由朗讀寫信后的內(nèi)容，把描寫凡卡動(dòng)作、神態(tài)的詞句劃上記號(hào)，體會(huì)他的內(nèi)心活動(dòng)。從“只穿著襯衫”、“跑到街上去了”這些帶點(diǎn)的詞語中體會(huì)他當(dāng)時(shí)的急切心情。從“懷著甜蜜的希望”中體會(huì)他寄信以后的內(nèi)心活動(dòng)。2．凡卡的信爺爺能收到嗎？為什么？小結(jié)：凡卡甜蜜是希望只是一個(gè)無法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，他還得在莫斯科痛苦地生活下去，這就更讓我們體會(huì)到凡卡命運(yùn)的悲慘。3．全班一起有感情地朗讀最后一個(gè)自然段。(注意：聲音輕輕的，好讓凡卡甜蜜的夢(mèng)多停留一會(huì)兒。)（五）、啟發(fā)想象滲透教育凡卡才九歲，他本該像同學(xué)們一樣擁有金色的童年，可他的命運(yùn)為什么那么悲慘呢？你從中懂得了什么？（激發(fā)學(xué)生痛恨不合理的社會(huì)制度，珍惜今天幸福生活的思想感情）（六）．分層作業(yè)：寫一篇讀后感。積累文中好詞佳句。板書設(shè)計(jì)：寫信前＿＿怕挨打?qū)W徒生活挨凍信文挨餓＿＿苦運(yùn)凡卡寫信鄉(xiāng)下生活守夜悲回憶砍樹＿＿“樂”寫信后甜蜜的希望＿＿夢(mèng)第三篇：凡卡教案（推薦）《凡卡》第二課時(shí)教案教學(xué)目的：1．理解課文的內(nèi)容，了解凡卡悲慘的生活遭遇，體會(huì)文中表達(dá)的思想感情。2．領(lǐng)悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)方法。3．有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、探尋寫作思路，整體感知。1．回憶：《凡卡》一文寫了一件什么事？是按怎樣的順序?qū)懙模浚ㄕn文主要寫凡卡寫信的事。是按準(zhǔn)備寫信——寫信——寫信后的順序?qū)懙摹＃?．圍繞這件事，你想知道什么？引導(dǎo)