國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科《兒童心理學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課階段測(cè)驗(yàn)一答案-文庫(kù)吧
2025-10-30 12:03 本頁(yè)面
【正文】 題目8答：替代強(qiáng)化是指由于觀察到別人的行為受到表?yè)P(yáng)或懲罰，而使兒童也受到了相應(yīng)的強(qiáng)化。題目9答：有組織的思維或行動(dòng)模式，可用來(lái)整合經(jīng)驗(yàn)、解決問(wèn)題。題目10答：同化是指外在刺激適應(yīng)于個(gè)體內(nèi)在心理結(jié)構(gòu)的過(guò)程（將當(dāng)前刺激納入一個(gè)正在形成或已經(jīng)形成的結(jié)構(gòu)中的過(guò)程）。順應(yīng)是指改變個(gè)體原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)以適應(yīng)外在刺激結(jié)構(gòu)的過(guò)程（當(dāng)他發(fā)現(xiàn)原有的圖式不能適應(yīng)新的刺激時(shí)，就會(huì)改變自己原有的圖式來(lái)應(yīng)對(duì)新的刺激，這就是順應(yīng)）。題目11答：兒童的“現(xiàn)有發(fā)展水平”與“通過(guò)成人的指導(dǎo)可能達(dá)到的水平”之間，就是兒童的“最近發(fā)展區(qū)”。題目12答：美國(guó)學(xué)者布朗芬布倫納提出。他認(rèn)為個(gè)體的發(fā)展處在直接環(huán)境（養(yǎng)育家庭）到間接環(huán)境（社會(huì)文化）之間的幾個(gè)環(huán)境系統(tǒng)中，每個(gè)系統(tǒng)都和其他系統(tǒng)以及兒童個(gè)體本身發(fā)生交互作用，這種作用結(jié)果導(dǎo)致兒童不同發(fā)展水平。個(gè)體的環(huán)境由里到外依次為微觀系統(tǒng)、中間系統(tǒng)、外層系統(tǒng)、宏觀系統(tǒng)和動(dòng)態(tài)變化系統(tǒng)構(gòu)成。題目13？答：題目14？現(xiàn)代兒童心理學(xué)的支柱指的是什么？答：科學(xué)兒童心理學(xué)的產(chǎn)生，以1882年德國(guó)生理學(xué)家普萊爾的《兒童心理》一書(shū)的出版為標(biāo)志?，F(xiàn)代兒童心理學(xué)的支柱：華生的行為主義學(xué)習(xí)理論，弗洛伊德的精神分析理論、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論。題目15。答：
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