20xx人教版高中化學(xué)必修一第4章第1節(jié)《無機(jī)非金屬材料的主角——硅》（第1課時）-文庫吧
2025-11-05 15:10 本頁面
【正文】 對人類文明作出了巨大貢獻(xiàn)，而人們對化學(xué)的誤解卻越來越深，與化學(xué)的關(guān)系越來越疏遠(yuǎn) ——“化肥越施越多，食品越來越難吃，空氣越來越臟，水越來越臭 ”。這一切的一切，好像都?xì)w罪于化學(xué)?；瘜W(xué)及化學(xué)工作者受到了前所 未有的挑戰(zhàn) !作為基礎(chǔ)科學(xué)教育課程的化學(xué)必須面對這一現(xiàn)實，化學(xué)工作者，尤其是廣大的化學(xué)教師，更要勇于挑戰(zhàn)，要肩負(fù)起時代的重任，用科學(xué)的態(tài)度來看待化學(xué)的功與過，用科學(xué)的方法去解決存在的問題。這也是新教材的主旨之一：培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感 !本章在介紹幾種典型的非金屬元素的單質(zhì)及其重要化合物的主要性質(zhì)與應(yīng)用時，不回避某些物質(zhì)可能對環(huán)境、健康等帶來的負(fù)面影響，并指出化學(xué)在解決這些問題時可能的方向和作用，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義的態(tài)度和價值觀。 結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途，性質(zhì)決定物質(zhì)的制備方法。教材在編排 時仍然緊緊抓住這條線索，使學(xué)生在掌握氯氣及重要的氯化物的性質(zhì)時，初步形成對元素化合物知識學(xué)習(xí)的一般方法。為今后的元素及其化合物的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。與以前的舊教材相比，新教材非常注重對物質(zhì)的重要用途的介紹，體現(xiàn)了學(xué)以致用的原則。在教學(xué)時，教師也要時刻牢記這條主線。要教給學(xué)生以方法，真正做到 “授人以魚，不如授人以漁 ”，使新教材的時代功用發(fā)揮得更突出、更明顯，使新教材更具有吸引力和時代感，而且更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的求知欲與探究、創(chuàng)新精神。 教學(xué)重點 氯、氮、硫、硅等非金屬單質(zhì) 及其化合物的化學(xué)性質(zhì)。 教學(xué)難點 通過對幾種典型非金屬性質(zhì)的學(xué)習(xí)，初步了解非金屬的通性，并形成分析問題、歸納問題的能力。通過基本實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Α? 課時安排 第 1 節(jié) 無機(jī)非金屬材料的主角 ——硅 2 課時 第 2 節(jié) 富集在海水中的元素 ——氯 2 課時 第 3 節(jié) 硫和氮的氧化物 3 課時 第 4 節(jié) 氨 硝酸 硫酸 3 課時 復(fù)習(xí)課 2 課時 第一節(jié) 無機(jī)非金屬材料的主角 —— 硅 整體設(shè)計 從容說課 硅是一種重要的非金屬元素，在地殼中含量豐富， 僅次于氧，含量為 %。而且，硅的氧化物及硅酸鹽是構(gòu)成我們賴以生存的地球巖石的主要成分。同時，由于硅酸鹽及其化合物廣泛的用途及誘人的發(fā)展前景，所以，把硅放在本章的第一節(jié)來介紹、學(xué)習(xí)。 新教材對本章的編排也與舊教材有很大的不同： 。 新教材是按二氧化硅和硅酸 →硅酸鹽 →硅單質(zhì)編排的，而舊教材是按單質(zhì)、化合物、性質(zhì)、用途的順序編排的。 之所以如此安排是力求體現(xiàn)新課改的精神：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。因為，在自然界二氧化硅（沙子的主要成分）大量存在，它與人們的生產(chǎn)、生 活聯(lián)系密切。學(xué)生對其用途、性質(zhì)有一定的了解，學(xué)生從已有的用途入手，很容易想到：二氧化硅有這樣的用途，那么，它的性質(zhì)怎樣？這樣，就自然而然地引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，減少了學(xué)習(xí)上的障礙。 。 新教材從用途入手學(xué)習(xí)重要的性質(zhì)，注重培養(yǎng)能力，使學(xué)生在主動參與中學(xué)習(xí)知識，在主動探究中學(xué)習(xí)知識。而舊教材過于強(qiáng)調(diào)知識的灌輸，忽略了能力的培養(yǎng)。本節(jié)抓住重點化學(xué)性質(zhì)而不是面面俱到，這樣，節(jié)省了時間，有利于學(xué)生掌握更多的知識，有利于擴(kuò)大知識面，最終達(dá)到提高科學(xué)素養(yǎng)的目的。 具體建議： 途入手，掌握二氧化硅、硅酸鹽的化學(xué)性質(zhì)。 通過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，了解用途，通過觀察圖片，增強(qiáng)感性認(rèn)識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 。 教學(xué)時，建議把 CO2和 SiO2 進(jìn)行比較，通過復(fù)習(xí) CO2 的性質(zhì)，溫故知新，學(xué)習(xí) SiO2的性質(zhì)。同時，也可以把 CaCO3和 CaSiO3，硅酸和碳酸， C 和 Si進(jìn)行比較。 ，增強(qiáng)感性認(rèn)識。 實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段，不僅有利于學(xué)生掌握知識，更有利于培養(yǎng)能力。要做好教材中的兩個實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，也可以根據(jù)實際情況設(shè)計探究實 驗，培養(yǎng)探究能力。例如：可以讓學(xué)生設(shè)計實驗證明硅酸的酸性比碳酸弱。 另外，還可以根據(jù) “科學(xué)視野 ”指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解傳統(tǒng)的硅酸鹽材料與新材料的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。 本節(jié)教學(xué)重點：二氧化硅的用途、性質(zhì)。 本節(jié)教學(xué)難點：二氧化硅的晶體結(jié)構(gòu)、硅酸鹽的多樣性。 課時安排： 2 課時 第 1 課時 教學(xué)設(shè)計 三維目標(biāo) 知識與技能 、存在、用途。 ，掌握二氧化硅的化學(xué)性質(zhì)。 。 。 掌握化學(xué)實驗基本操作、基本技能。 過程與方法 ，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。 ，
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