提高語文教學(xué)效率的法寶——多媒體技術(shù)-文庫吧
2024-11-12 06:28 本頁面
【正文】 任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評價、反饋。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同樣，教師通過整合的任務(wù)，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、多媒體技術(shù)運(yùn)用于語文課堂教學(xué)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效手段其優(yōu)勢表現(xiàn)在：（1）、能突出學(xué)科特征，體現(xiàn)文體、課型特點(diǎn)。聽、說、讀、寫，品味語言是語文學(xué)科課堂教學(xué)的基本特征，而這些特征在語文多媒體課堂的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上都有很好的體現(xiàn)，比如視頻資源可以代替朗讀，屏幕顯示可以代替板書、口授訓(xùn)練，動畫演示可以代替講解。不同的文體、不同的課型，在多媒體的運(yùn)用上幾乎都能找到最佳的切入點(diǎn)，以體現(xiàn)出其特點(diǎn)。如詩歌、散文要側(cè)重于創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)聯(lián)想，指導(dǎo)朗讀、品味語言；小說、戲劇則要側(cè)重于再現(xiàn)故事情節(jié)，再現(xiàn)人物形象，進(jìn)行比較、分析，指導(dǎo)學(xué)生表演；說明文則要側(cè)重于多角度，多方位、多層次地引導(dǎo)學(xué)生觀察，展示事物的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)、功能、用途等方面說明事物。充分利用多媒體教學(xué)上交互靈活、容量大
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