提高語文教學效率的法寶——多媒體技術(留存版)
【正文】 體電教手段出現(xiàn)于語文課堂是對現(xiàn)代語文課堂教學形式的有益補充，隨著多媒體設備的普遍投入，各位老師對現(xiàn)代電教手段的掌握和熟悉，這些都必將推動語文教學無論是理念還是手段的重大調整。在滿足學生求知欲的同時，也給他們的想象插上了翅膀。同樣，教師通過整合的任務，發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調動學生的學習積極性。一、多媒體技術與語文教學整合的思路設計這種整合模式是在學習活動中有機結合使用信息技術，將信息技術看作是語文學習的一個有機組成部分，以便更好地完成課程目標。實踐證明，利用多媒體輔助教學，比傳統(tǒng)教學方式更有利于強化教學過程的民主性和開放性。這樣，學生既掌握了朗讀的技巧，提高了朗讀水平；又發(fā)展了語感、加深了對課文的理解,更多是喚起了學生們對這樣朗讀的鐘情和羨慕，文字的感染力一瞬間落地生根，繞梁三日不絕。在語文教學中，碰到篇幅較長,內容較多,特別是文章結構較復雜的課文時,我們往往會挖空心思去設計板書,希望能通過直觀形象的巧妙的板書把知識點展示給學生,讓學生對內容有一個整體連貫的認識?；橄鬄榫唧w，圖、音、
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