提高語文教學(xué)效率的法寶——多媒體技術(shù)-預(yù)覽頁
【正文】 培養(yǎng)。在這種模式中，信息技術(shù)完全為其他學(xué)科的教學(xué)服務(wù)。但由于我縣教育受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的限制，多媒體教學(xué)的配套設(shè)備也是有限的。許多老師把自制或下載課件應(yīng)用于課堂，優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了課堂質(zhì)量。即信息技術(shù)作為教學(xué)工具，學(xué)生在教師的組織和指導(dǎo)下利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。聽、說、讀、寫，品味語言是語文學(xué)科課堂教學(xué)的基本特征，而這些特征在語文多媒體課堂的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上都有很好的體現(xiàn)，比如視頻資源可以代替朗讀，屏幕顯示可以代替板書、口授訓(xùn)練，動(dòng)畫演示可以代替講解。（2）、能以學(xué)生為主體進(jìn)行課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。因此，在教學(xué)中利用多媒體教學(xué)化靜為動(dòng)。而通過多媒體的視屏，教者就可以給學(xué)生提供一些相關(guān)的圖片，讓學(xué)生在獵奇獵新的喜悅中了解。（2）音響在情景教學(xué)中能給老師帶來方便，給學(xué)生帶來快樂。如你要渲染一種輕松愉快的課堂氛圍，你就可以嘗試著借助輕松愉快的音樂；而要渲染一種悲壯的氣氛的話，你也可以播放一段相應(yīng)的名章朗讀。（3）巧妙的板書給課堂增色不少。既可以讓學(xué)生較好了解掌握課文復(fù)雜且特殊的結(jié)構(gòu)，又給課堂帶來了不少樂趣。
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