【正文】 似堅硬，實際上它很脆弱。缺一角少一塊都不能自動長出來了。能用工具的盡量不用陪伴我們一生的牙齒。（4）講述并小結：用新長的恒牙咬硬東西，一是不得力，咬不動，更主要的是會導致牙根松動，容易造成牙齒錯位，既影響咀嚼，還影響美觀。此外，恒牙剛萌生時，牙根處會發(fā)癢，很多小朋友愛用舌頭去舔，這是很不好的習慣，因為經(jīng)常舔牙齦會使新牙向外翹或向里凹，形成畸形，影響美觀。三、智力沖浪?？纯凑l聰明。四、小結：通過今天的學習，我們懂得了什么。五、作業(yè)、和家長制定一個護牙愛牙的計劃。板書乳牙 刷牙保護牙齒顆 恒牙漱口 牙齒保健 顆 看牙醫(yī) 20 2832第三篇：保護牙齒教學設計護齒好習慣口腔健康教育活動課一、教學目的引導學生了解4個護齒好習慣，知道保護牙齒的重要性。掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣，讓學生終身擁有潔白健康的牙齒。二、準備活動：教師：課件、一面鏡子、牙膏、保健牙刷 學生：搜集與保護牙齒相關的資料三、教學重點、難點：重點：了解如何保護牙齒。難點：掌握正確的刷牙方法。四、教學方法：談話法、討論法、觀察法等等五、教學過程：（一）導入活動主題同學們，看大屏幕，請大家猜個謎語：上下兩隊兵，守在大門口，誰要跑進來，必定碎成粉。（打人體一器官），謎底是——指名說（牙齒）。對，是牙齒！再給大家猜個：小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。早晚餐后刷干凈，定期檢查不讓壞。（打人體一器官）謎底是——（牙齒）完全正確，是牙齒！我們每個人都有一副牙齒，牙齒影響著我們的健康，牙齒也影響著我們的容貌，愛護牙齒很重要，我們一定要養(yǎng)成保護牙齒的好習慣。（二）認識牙齒那你們了解我們的牙齒嗎？（指名、評價）我們一起來認識。（出示多媒體）師結合圖片引導認識。來，拿出你的小鏡子，自己觀察一下你的牙齒長得什么樣？數(shù)一數(shù)一共有多少棵？可以讓你的同桌幫你數(shù)一數(shù)（來，請你說，你的同桌有多少棵牙齒？請同學們再仔細觀察同學的牙齒，你又發(fā)現(xiàn)了什么？指名說（有蛀牙，黃），不得了了，這些牙齒生病了。好好的牙齒怎么會生病呢？指名說?？纯?，有些同學就和你們一樣做。（出示圖片）就因為這樣，我們的牙齒生病了。如果不及時治療的話，可要讓我們的牙很疼很疼。你有好辦法預防和治療嗎？（指名說）同學們的辦法可真多，大約就這些。看，牙博士也給我們帶來了“全國萬名牙醫(yī)共同推薦的4個護齒好習慣”（出示內(nèi)容）老師給你們讀一讀。好的護齒好習慣一定要堅持。快看看你平時使用的是含氟兒童牙膏嗎？牙膏我們會選了，你們會使用正確的刷牙方法刷牙嗎？（指名表演）請看大屏幕，（出示正確的刷牙方法）讓我們?nèi)w起立，伴隨著《刷牙歌》一起練習著刷牙吧。我們正處于換牙時期，醫(yī)生還建議我們（出示建議內(nèi)容）另外，使用完的牙刷一定要（出示內(nèi)容）三、活動小結孫老師很想知道你們今后打算怎樣保護自己的牙齒？（指名交流）老師相信你們，愿你們都有一口健康的牙齒，永遠可以露出燦爛美麗的笑容。四、板書設計護齒好習慣早晚用含氟牙膏刷牙餐后零食后咀嚼無糖口香糖定期進行口腔檢查保持飲食平衡教后反思：牙病問題是學生中普遍存在的問題，大多數(shù)學生沒有掌握正確的刷牙方法，對牙齒防護常識掌握的也很少。在備課的時候我發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的內(nèi)容是生活常識的教育，必須收集形象直觀的資料，圖片，護牙常識，才能把“如何保護牙齒和掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣”這些教學重點問題一一解決。于是，我采用活動性教學：我以學生直接參與的活動為主要的教學形式，寓教學于活動之中，通過活動教學力求改變過去我講你聽的教學方式。主要是設計了兩個活動，第一個活動是“認識牙齒”，通過看圖片，自己觀察、互相觀察、討論發(fā)言和來說明牙齒的分類和作用。第二個活動是“學習正確的刷牙方法，養(yǎng)成護牙好習慣”，為了讓每個學生都掌握正確的刷牙方法，我采用各種形式讓他們在課堂中充分地練習。先是學生自己刷，再師生共同探討正確的刷牙方法；再學生練習，除了練自己的，同桌之間還要互相檢查，老師也在一邊看，一邊指導；然后指名上臺演示，再一次發(fā)現(xiàn)糾正存在的問題；最后唱一唱、跳一跳《刷牙歌》，鞏固刷牙方法，更是讓學生達到了高潮，課堂充滿了活力，愉快地結束了這個活動。第四篇：《保護牙齒》教學設計《保護牙齒》教學設計合肥市關井小學 韓娟教材分析本課包含于第9課《我換牙了》，教學內(nèi)容包括護牙小常識、正確的刷牙方法兩大方面。通過牙齒寶寶的形象、朗朗上口的刷牙歌、詳細的刷牙步驟圖解，生動地告訴了孩子們五個護牙常識和正確的刷牙方法。學情分析本課教學對象為一年級學生，正處于換牙階段。牙齒和刷牙對他們并不陌生，但大部分學生的護牙意識不夠，正確的刷牙方法掌握不夠。學生正處于7歲的年齡，認知水平還處于具體形象思維階段。本課教學適合運用直觀演示幫助學生理解知識。學生剛從幼兒園進入小學階段，注意力集中的時間較短，自控能力較差。在教學中應選擇符合兒童興趣的電教手段，利用豐富的色彩、圖片、聲音、故事激發(fā)學生興趣。教學目標指導學生了解牙齒的作用。使學生了解保護牙齒的方法。指導學生掌握正確的刷牙方法，培養(yǎng)學生良好的用牙衛(wèi)生習慣。教學重難點了解保護牙齒的方法，指導學生掌握正確的刷牙方法，培養(yǎng)學生良好的用牙衛(wèi)生習慣。教學準備教師準備：牙齒模型、牙刷、教學課件 學生準備：小鏡子、牙刷教學過程一、謎語導入，激發(fā)興趣：同學們，這節(jié)課我們將走進一個每天都見面的老朋友，它就藏在這個謎語里，請看：小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。天天早起刷干凈，結結實實不愛壞。生猜：牙齒。（相機出示牙齒圖片），沒保護好牙齒的后果。，齊讀課題——保護牙齒。二、故事探究，護牙常識（一）師：這里正有一個等著你保護的牙齒寶寶，它迷路了。只有穿過冒險島，集齊五個保護秘方，才能幫他送回健康大本營，愿意幫忙嗎？ ：牙膏的選擇（1）請生選擇牙膏，上黑板進行拖動。（2）得出結論——正確的選擇是兒童牙膏。（3）相機播放錄音——為什么要選擇兒童牙膏。：牙刷的選擇（1）請生選擇牙刷，上黑板進行拖動。（2）得出結論——選擇保健牙刷。（3）相機播放錄音——選擇什么樣的保健牙刷，并定期更換。：食物的選擇（1）師：不知不覺，牙齒寶寶來到了糖果王國。還沒吃飯的它，可樂壞了，左手一顆，右手一顆。作為他的朋友，你想說什么？（2）生交流。（3）得出結論——選擇健康的食物，少吃糖和含糖的零食。（相機播放錄音）：早晚正確刷牙，飯后及時漱口（1）師：聽了大家的建議，牙齒寶寶立馬放下了手中的糖。（播放錄音：都這么晚了，我還是先睡覺吧?。?）生指出問題：還沒有刷牙呢！（3）師生交流，得出結論——早晚正確刷牙，飯后及時漱口。：定期檢查牙齒（1）出示“牙齒體檢圖”，請生說說還應注意的地方。（2）師生交流，得出結論——定期檢查牙齒三、游戲：我是小牙醫(yī)：五個秘方都已經(jīng)集齊，牙齒寶寶已經(jīng)成功到達健康大本營，它正在課本36頁的護牙小常識里等著大家，快去看看！。：你會保護牙齒了嗎？一起玩?zhèn)€游戲——我是小牙醫(yī)。，上臺拖圖片進相應的方框。四、學習正確的刷牙方法。：那正確的方法是什么？別著急，要學會刷牙，首先要了解牙齒，拿出準備好的小鏡子，看看你的牙齒是不是都一樣？，認識上牙、下牙、咬合面、牙反面。，請學生自己看課本37的刷牙圖，看完和組內(nèi)同伴交流。，分別演示不同牙齒的刷法。，做刷牙操。：看大家刷的這么開心，小紅也想加入了，但她忘帶牙刷了，把你的借給她，可以嗎？（師生交流，得出結論）五、課外拓展 1．師：同學們現(xiàn)在正是換牙的時候，新長出的恒牙如果壞了，就沒法換了，所以我們一定要好好——生接：保護牙齒。2．師：今天的課雖然快結束了，但牙齒寶寶的歷險仍在繼續(xù)，老師再給大家推薦兩本書：《牙細菌大冒險》和《牙齒大街的故事》。3．布置作業(yè)：動動小手，練習刷牙。板書設計保護牙齒選擇兒童牙膏選擇保健牙刷，并定期更換選擇健康的食物，少吃糖和含糖的零食 早晚正確刷牙，飯后及時漱口 定期檢查牙齒