《古人計數(shù)》反思（5篇范文）-文庫吧
2024-11-11 12:02 本頁面
【正文】 際問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為學(xué)生已有知識和經(jīng)驗對建構(gòu)新知識起著重要作用。在上面的教學(xué)設(shè)計中，力求從學(xué)生熟悉的生活情境中提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。學(xué)習(xí)活動，促進獨立思考以及在小組中的合作與交流。重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。小學(xué)一年級的思維以具體形象思維為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過大量的操作活動，使所學(xué)的新知識不斷內(nèi)化到已有的認知結(jié)構(gòu)中，因此本節(jié)課特別注重使學(xué)生通過操作（擺小棒，撥計數(shù)器）進行。本課教學(xué)設(shè)計經(jīng)過實際教學(xué)檢驗，有下面幾點成功之處。一、激趣引入：通過課件古人放羊計數(shù)，一一對應(yīng)記錄引出新課。二、教學(xué)形式多樣，讓學(xué)生動手、動腦、動口，使學(xué)生獲得成功的體驗。其中擺小棒能讓孩子親身動手體驗一捆小棒有10個一,1個十的區(qū)別。三、運用多媒體形象生動的畫面，容易引起學(xué)生的無意注意，學(xué)生的回答立即獲得反饋，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。/ 2四、練習(xí)設(shè)計：目的明確，有趣味性，符合兒童年齡特點，不僅鞏固了所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，同時滲透了孩子的動腦思考與合作交流的能力。五、力求體現(xiàn)師生間的雙向活動。教師指導(dǎo)學(xué)生動手操作，讓學(xué)生“數(shù)一數(shù)”“捆一捆”“撥一撥”“說一說”“畫一畫”。讓學(xué)生初步體驗10個一是1個十，以及11～20各數(shù)的順序及大小。教師提出“你看到了什么?”“你想到了什么?”“關(guān)于這些數(shù)你還知道些什么?”等問題，讓學(xué)生去探索、去思考，是非常有意義的。這節(jié)課也有很多的不足之處還需要我再努力改進：一、自己在課堂上的評價方式過于單一，評價的內(nèi)容平淡且沒有針對性，故而評價的功能沒有得到很好的體現(xiàn)。二、老師說的有些多，語言不夠精煉。應(yīng)該多讓學(xué)生說。注意引導(dǎo)。三、只是注意到個別孩子。應(yīng)該注意到每個孩子，提問每一個人！不要只是關(guān)注那些積極活躍的孩子。/ 2第四篇：古人計數(shù)教案及反思《古人計數(shù)》教學(xué)設(shè)計義城完小 梁麗霞教學(xué)內(nèi)容：古人計數(shù) 教學(xué)目標：在具體的操作活動中，讓學(xué)生認、讀、寫11－20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。結(jié)合學(xué)生的實際情況，讓學(xué)生填寫算式。在教學(xué)中滲透數(shù)的順序，并進行社會秩序教育。學(xué)會與人合作，體會計算的多樣化，發(fā)展學(xué)生思維。教學(xué)重點：掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。教學(xué)難點：初步建立數(shù)的概念教學(xué)準備：每組一個數(shù)位計數(shù)器及40－50根小棒等。教學(xué)方法：抓問題，用多種游戲，把抽象的數(shù)位具體化。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，尋找關(guān)鍵問題數(shù)學(xué)課研究數(shù)學(xué)問題，看一些小棒會有什么數(shù)學(xué)問題。（每個小組發(fā)40－50根小棒，玩小棒時間為3－5分鐘）你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題。（目的：練習(xí)20以內(nèi)數(shù)的順序，也可以在玩小棒中發(fā)現(xiàn)十根捆一捆）游戲，看誰的手小巧。老師報數(shù)，學(xué)生用棒子表示，討論：快的同學(xué)的訣竅。出示：十根可以捆一捆。再進行游戲，讓學(xué)生習(xí)慣中把1捆當(dāng)作10根用。完成：（）個一（）個十 試一試，在計數(shù)器拔出10 個位只有幾顆珠子，怎么辦？（10個一是1個10）在個位拔上一顆珠子，表示1個十，也表示10個一。二、自主合作，解決數(shù)位順序。在解決了10是1個十也是10個一后，還能過渡試一試在計數(shù)器上表示。接下來就是讓學(xué)生通過自主合作，數(shù)位，組成和算式結(jié)合，理解11－20各數(shù)。１、11－20各數(shù)在計數(shù)器上怎么表示呢？問題提出后，可以組織學(xué)生討論交流，并加以解決，并結(jié)合P74的圖示表達自己的想法，學(xué)生之間互相交流，實現(xiàn)生生互動。（這兒注意11－20的表達多樣，只要求至少一樣，方法選擇，方法應(yīng)用應(yīng)由學(xué)生通過自主交流來確定。）１個十，１個一 是11 10＋1＝11 10和11，十位上是1，沒有變，個位
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1