《古人計(jì)數(shù)》反思（5篇范文）-全文預(yù)覽
【正文】 七單元《加與減（二）》第一課時(shí)。教師提出“你看到了什么?”“你想到了什么?”“關(guān)于這些數(shù)你還知道些什么?”等問題，讓學(xué)生去探索、去思考，是非常有意義的。三、練習(xí)設(shè)計(jì)：目的明確，有趣味性，符合兒童年齡特點(diǎn)，不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，同時(shí)滲透了孩子的動(dòng)腦思考與合作交流的能力。一、激趣引入：溝通了新舊知識(shí)的聯(lián)系，便于學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移。在上面的教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求從學(xué)生熟悉的生活情境中提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。完成10－20各數(shù)數(shù)位圖及小棒圖。游戲報(bào)數(shù)。1120的數(shù)位可重點(diǎn)檢查。接下來(lái)就是讓學(xué)生通過(guò)自主合作，數(shù)位，組成和算式結(jié)合，理解11－20各數(shù)。再進(jìn)行游戲，讓學(xué)生習(xí)慣中把1捆當(dāng)作10根用。（每個(gè)小組發(fā)40－50根小棒，玩小棒時(shí)間為3－5分鐘）你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。/ 2第四篇：古人計(jì)數(shù)教案及反思《古人計(jì)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)義城完小 梁麗霞教學(xué)內(nèi)容：古人計(jì)數(shù) 教學(xué)目標(biāo)：在具體的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫11－20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。應(yīng)該多讓學(xué)生說(shuō)。讓學(xué)生初步體驗(yàn)10個(gè)一是1個(gè)十，以及11～20各數(shù)的順序及大小。三、運(yùn)用多媒體形象生動(dòng)的畫面，容易引起學(xué)生的無(wú)意注意，學(xué)生的回答立即獲得反饋，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)檢驗(yàn)，有下面幾點(diǎn)成功之處。學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)獨(dú)立思考以及在小組中的合作與交流。第三篇：古人計(jì)數(shù)教學(xué)反思古人計(jì)數(shù)教學(xué)反思11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)這一內(nèi)容的教學(xué)，應(yīng)重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)，并把這份經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)的起點(diǎn)。并讓學(xué)生在自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲取新識(shí)，通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[小棒、撥計(jì)數(shù)器等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)1120各數(shù)的組成，初步建立數(shù)位的概念，使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐感受到自主學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅。通過(guò)擺一擺、數(shù)一數(shù)、捆一捆、認(rèn)一認(rèn)、撥一撥、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，使學(xué)生各方面的能力得到發(fā)展。然后再捆小棒的動(dòng)手活動(dòng)中，體會(huì)到1捆代表1個(gè)十，1根代表1個(gè)一，合起來(lái)是11。課堂紀(jì)律的管理不太好，由于本節(jié)課的學(xué)習(xí)用具太多，一年級(jí)的孩子的好奇心很強(qiáng)，所以有個(gè)別同學(xué)的注意力都在這些學(xué)具上，一直在動(dòng)。應(yīng)該讓學(xué)生多說(shuō)，老師注意適當(dāng)引導(dǎo)。教學(xué)形式多樣，讓學(xué)生在擺小棒和撥計(jì)數(shù)器的過(guò)程中，達(dá)到動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的目的。這節(jié)課中，我創(chuàng)設(shè)了“古人計(jì)數(shù)”的教學(xué)情境，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，并以此為主線，不斷引出各個(gè)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)。并通過(guò)這些教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)感知。一、成功之處：創(chuàng)設(shè)了孩子們喜歡的教學(xué)情境，到達(dá)了激趣的目的。二、不足之處：老師說(shuō)的有點(diǎn)多，語(yǔ)言不夠精煉。應(yīng)該讓學(xué)生自己去擺，去捆，去撥計(jì)數(shù)器，通過(guò)在動(dòng)手中發(fā)現(xiàn)“滿十進(jìn)一”的知識(shí)，這樣他們會(huì)更理解，記憶的更深刻。在解決教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)，我先讓學(xué)生用小棒的根數(shù)來(lái)記錄羊的只數(shù)，進(jìn)而提出“你能用什么方法讓別人一眼就看出有11根小棒”這一問題，從而為引出“10根可以捆成1捆”打下基礎(chǔ)。本課教學(xué)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)形式多樣。教學(xué)中，力求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們通過(guò)有目的的操作、交流、討論，經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程。老師說(shuō)的有些多，應(yīng)多讓學(xué)生說(shuō)，合理妥善運(yùn)用教學(xué)時(shí)間。在上面的教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求從學(xué)生熟悉的生活情境中提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。小學(xué)一年級(jí)的思維以具體形象思維為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過(guò)大量的操作活動(dòng)，使所學(xué)的新知識(shí)不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，因此本節(jié)課特別注重使學(xué)生通過(guò)操作（擺小棒，撥計(jì)數(shù)器）進(jìn)行。其中擺小棒能讓孩子親身動(dòng)手體驗(yàn)一捆小棒有10個(gè)一,1個(gè)十的區(qū)別。教師指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生“數(shù)一數(shù)”“捆一捆”“撥一撥”“說(shuō)一說(shuō)”“畫一畫
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