古人計(jì)數(shù)反思5篇范文-免費(fèi)閱讀
【正文】 其實(shí)，這時有一個小小的聲音說，老師還可以反過來說：11是由1個一和1個十組成。并讓學(xué)生在自主合作，探究的學(xué)習(xí)活動中獲取知識開發(fā)能力，通過動手?jǐn)[小棒、撥計(jì)數(shù)器等活動，認(rèn)識1120各數(shù)的組成，掌握對數(shù)位的初步理解，使學(xué)生通過動手實(shí)踐感受到自主學(xué)習(xí)新知的樂趣，體驗(yàn)獲取成功的喜悅。）四、開放練習(xí)，提高認(rèn)識書本第75頁練一練的第第2題。（1個十和1個一，合起來就是11）師相機(jī)演示課件。生仔細(xì)觀察，說說老師在什么位上撥？撥了幾個？表示幾？ 學(xué)生學(xué)著撥7 一齊撥出10個一。計(jì)數(shù)器有兩面，后面的珠子是計(jì)數(shù)用的，這些珠子可不能亂撥喲，不同位置上的珠子表示的意思是不一樣的，我們學(xué)了這一課之后就會明白。（師環(huán)視確認(rèn)學(xué)生準(zhǔn)備好后再開始）展示學(xué)生擺小棒的結(jié)果，師：讓我們一起來數(shù)一數(shù)他一共擺了多少根（生齊數(shù)：11根）師鼓勵：你們的眼睛和小手配合得可真好。了解數(shù)的起源以及數(shù)的符號化經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)數(shù)學(xué)的生活意識。讓學(xué)生初步體驗(yàn)10個一是1個十，以及11～20各數(shù)的順序及大小。本課教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)過實(shí)際教學(xué)檢驗(yàn)，有下面幾點(diǎn)成功之處。四、課外實(shí)踐，拓展知識應(yīng)用。）１個十，１個一 是11 10＋1＝11 10和11，十位上是1，沒有變，個位由0變成1，就是11。出示：十根可以捆一捆。學(xué)會與人合作，體會計(jì)算的多樣化，發(fā)展學(xué)生思維。二、老師說的有些多，語言不夠精煉。其中擺小棒能讓孩子親身動手體驗(yàn)一捆小棒有10個一,1個十的區(qū)別。在上面的教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求從學(xué)生熟悉的生活情境中提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)中，力求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們通過有目的的操作、交流、討論，經(jīng)歷知識的形成過程。在解決教學(xué)重難點(diǎn)時，我先讓學(xué)生用小棒的根數(shù)來記錄羊的只數(shù)，進(jìn)而提出“你能用什么方法讓別人一眼就看出有11根小棒”這一問題，從而為引出“10根可以捆成1捆”打下基礎(chǔ)。二、不足之處：老師說的有點(diǎn)多，語言不夠精煉。并通過這些教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)感知。教學(xué)形式多樣，讓學(xué)生在擺小棒和撥計(jì)數(shù)器的過程中，達(dá)到動手、動腦、動口的目的。課堂紀(jì)律的管理不太好，由于本節(jié)課的學(xué)習(xí)用具太多，一年級的孩子的好奇心很強(qiáng)，所以有個別同學(xué)的注意力都在這些學(xué)具上，一直在動。通過擺一擺、數(shù)一數(shù)、捆一捆、認(rèn)一認(rèn)、撥一撥、說一說等活動，讓學(xué)生動手、動腦、動口，使學(xué)生各方面的能力得到發(fā)展。第三篇：古人計(jì)數(shù)教學(xué)反思古人計(jì)數(shù)教學(xué)反思11~20各數(shù)的認(rèn)識這一內(nèi)容的教學(xué)，應(yīng)重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識，并把這份經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)的起點(diǎn)。本課教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)過實(shí)際教學(xué)檢驗(yàn)，有下面幾點(diǎn)成功之處。讓學(xué)生初步體驗(yàn)10個一是1個十，以及11～20各數(shù)的順序及大小。/ 2第四篇：古人計(jì)數(shù)教案及反思《古人計(jì)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)義城完小 梁麗霞教學(xué)內(nèi)容：古人計(jì)數(shù) 教學(xué)目標(biāo)：在具體的操作活動中，讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫11－20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。（每個小組發(fā)40－50根小棒，玩小棒時間為3－5分鐘）你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題。接下來就是讓學(xué)生通過自主合作，數(shù)位，組成和算式結(jié)合，理解11－20各數(shù)。游戲報數(shù)。在上面的教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求從學(xué)生熟悉的生活情境中提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。三、練習(xí)設(shè)計(jì)：目的明確，有趣味性，符合兒童年齡特點(diǎn)，不僅鞏固了所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，同時滲透了孩子的動腦思考與合作交流的能力。第五篇：古人計(jì)數(shù)案例和反思doc《古人計(jì)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思光澤縣崇仁儒堂小學(xué)邱英琴教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第七單元《加與減（二）》第一課時。）二、情境引入，展示認(rèn)知師：大家讀得可真好，看來，你們對這些數(shù)并不陌生。師巡視，并提醒：還不會用皮筋的同學(xué)可
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