【正文】 影片?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入新課出示填空：（ ）的草地。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)進行口頭填空。自然過渡：這道題有很多種填法，同學(xué)們看了課文就知道了。二、自讀討論各自輕聲讀課文。根據(jù)課文內(nèi)容討論填空答案，如：（金色／可愛）的草地。設(shè)疑：草地怎么會是金色的呢？為什么作者稱它為可愛的草地呢？我們繼續(xù)學(xué)課文。三、初讀感知學(xué)生自由讀課文，同桌交流預(yù)習(xí)時畫出的生字，讀準字音。同桌互相合作，交流，力爭把生字讀正確，把課文讀通。反饋：出示含有生字的詞語，指名說說自己認識哪些詞語，帶領(lǐng)大家一起讀一讀。朗讀展示：你最喜歡讀哪個自然段，站起來讀讀，讓我們感受你對它的喜愛！四、再讀解疑為什么草地是金色的呢？自讀第一自然段體會：⑴ 觀看錄象，給以直觀的感受。⑵ 引導(dǎo)想象：蒲公英盛開了，目力所及的范圍內(nèi)到處都是金色的蒲公英，在陽光的映襯下金光閃閃，直刺你的眼。小鳥也來了，蝴蝶也來了，空氣中滿是青草的香氣和蒲公英柔嫩的絨毛。這時候你最想做什么？指名交流。朗讀第二、三自然段：⑴ 思考圖中這兩個孩子分別是誰，他們在做什么？輕聲朗讀課文后說一說。⑵ 你覺得他們此時此刻的心情如何？這部分課文應(yīng)該用什么語氣來讀？各自試讀，指名交流?！督鹕牟莸亍返慕贪?【教學(xué)目標】引導(dǎo)學(xué)生只要仔細觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。教育學(xué)生保護花草樹木，愛護大自然。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)本課的13個生字?！窘虒W(xué)重點難點】蒲公英開花與合攏，造成草地顏色不同的原因?！窘叹邷蕚洹空n件、蒲公英的圖片?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課課件：詞語搭配練習(xí)。金色的(陽光) 金色的(麥浪) 金色的(童年) 金色的(草地)……師：《金色的草地》這篇課文寫的是什么呢?二、新授同學(xué)們，你們見過蒲公英嗎?說說你看過的蒲公英：老師拿出事先準備的蒲公英，拿給學(xué)生看。點評：聯(lián)系學(xué)生的生活實際，挖掘?qū)W生已有的知識。課文中是怎么向我們介紹的蒲公英的呢?自讀課文，把不明白的地方在書中批注：⑴ 學(xué)生質(zhì)疑：老師估計學(xué)生的問題有：① 鄉(xiāng)下是什么地方?② 為什么蒲公英開花的時候，是我和弟弟最開心的日子?③ 什么叫不引人注目?④ 我的新發(fā)現(xiàn)是什么?⑤ 草地的顏色是做夢變化的?⑥ 為什么會有這樣的變化?⑦ 蒲公英為什么成了我們最喜愛的花?能解決的問題，學(xué)生提出后當(dāng)時就解決。⑵ 把學(xué)生的問題歸納為：草地的顏色變化與蒲公英有什么關(guān)系?出示上面兩幅圖，讓學(xué)生觀察，直觀上的不同。讓學(xué)生采取自己喜歡的方式(讀書、畫畫、動手實驗、查資料等)來解決問題。⑶ 自由組合，分小組談?wù)?。老師行間巡視。老師把蒲公英的實物交給動手實驗的這一組學(xué)生。點評：老師沒有過多地設(shè)計問題來牽著學(xué)生，而是讓學(xué)生找到有相同興趣的伙伴一起來解決問題。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。⑷ 小組匯報學(xué)習(xí)成果：讀書小組：直接讀第三段。一個學(xué)生讀書，其它學(xué)生補充解釋。著重用書上的語言來回答問題。讀到早晨、中午、傍晚的景色時，請畫畫組的同學(xué)展示他們的圖畫，并解釋?？梢约皶r利用剛才出示的那兩幅圖，讓學(xué)生仔細觀察。隨機出現(xiàn)蒲公英的課件。為什么會出現(xiàn)這種情況呢?動手實驗組的同學(xué)來解釋。可以把自己的手當(dāng)做蒲公英來演示，也可以拿著蒲公英的實物來說明。結(jié)合學(xué)生的小組匯報，看有關(guān)蒲公英的課件。其中有蒲公英開黃花、蒲公英種子的畫片。點評：從對課文的理解延伸到學(xué)生的生活經(jīng)驗，使課堂學(xué)習(xí)與學(xué)生生活融合在一起。討論：發(fā)現(xiàn)了蒲公英的這種開花規(guī)律后，我和弟弟有什么變化嗎?學(xué)習(xí)第二段與第四段，進行對比。理解第二段的“我們總是為了尋開心，隨意揪掉這些不引人注目的小花?！焙妥詈笠欢蔚摹皬哪菚r起，我們不再隨意揪它，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。”引導(dǎo)、教育學(xué)生要愛護植物，愛護大自然。師：蒲公英不僅是孩子的好朋友，而且，它還是藥材呢。同學(xué)們在課下還搜集了不少有關(guān)蒲公英的知識、圖片，下面，誰來給大家介紹一下。點評：通過展示、交流的 圖片等 資料，激發(fā)了學(xué)生到課外去 學(xué)習(xí)知識的欲望，同時，也為課外學(xué)習(xí)提供了方法和途徑。我和弟弟為什么能發(fā)現(xiàn)蒲公英的開花規(guī)律呢?仔細觀察。大自然有許多好玩有趣的現(xiàn)象，只有細心觀察的小朋友才能知道。三、作業(yè)仔細觀察你喜歡的花草樹木，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。【板書設(shè)計】金色的草地隨意揪 新發(fā)現(xiàn) 最喜歡早 晨 中 午 傍 晚綠 色 黃 色 綠 色細心觀察【蒲公英的有關(guān)資料】小小生命，處處生長，草叢中，石縫中，處處可見，那嫩黃的葉子，像小小的鋸齒，白中帶粉的根。整個身體緊貼在大地上，不怕風(fēng)吹雨打，就像依偎在大地母親懷抱中的玩童一樣。在這個時候，也是采集蒲公英的最佳季節(jié)，它的身上長出一朵朵小黃花，在微風(fēng)中，就像仙女一樣翩翩起舞，有的花已經(jīng)開完了，又長成一朵朵毛茸茸的小白花。在微風(fēng)的吹動下那一顆成熟的種子離開了它親愛的蒲公英媽媽，在祖國的大地上又重新生根發(fā)芽，就像我們一個個幼稚的玩童離開自己的父母，去在知識的海洋中遨游一樣。你可別把那小小的東西不放在眼里了，它不僅是一種藥材，具有清熱解毒、潤肺、生津之功效的作用。而且，它還是農(nóng)家飯桌上的一道美味，同學(xué)是們放學(xué)后，提上小籃子到田埂上、河灘里挖它，挖回來擇土根和雜草，用水洗干凈，放在開水中煮三五分鐘，拌上香油，味精等各種佐料，看著那盤中綠茵茵的葉子，白生生的芽，還有一股特別的清香味，引得人們垂涎三尺，這可真是天然綠色食品。有人還把它給小雞吃，聽說小雞吃了，利于生長而不容易生病，我也想試一試，有一次，我把它挖回來。切碎在上面撒了些面。放在雞籠中，小雞一擁而上。爭先恐后地搶著吃，好像那些不懂事的小雞也一下子領(lǐng)悟出那是家鄉(xiāng)的天然綠色食品。每當(dāng)小孩子們脖子里出來疙瘩的時候(醫(yī)生把它叫做腮腺炎)，同學(xué)們就把蒲公英挖出來，連根帶葉搗碎了，敷在疙瘩上，過不了三兩天，疙瘩就消失了，而且再不會復(fù)發(fā)，這樣即可以省錢又能免除打針吃藥之苦。這就是蒲公英──一種常見的草藥和食品?！督鹕牟莸亍返慕贪?學(xué)習(xí)目標“釣、攏”，會寫“耍、裝”等13個生字。能正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等14個詞語。、流利、有感情地朗讀課文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因。通過朗讀傳達出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。課前準備。第一課時激趣導(dǎo)入，大家去草地上玩過嗎?展現(xiàn)在你眼前的草地是怎樣的?在草地上你玩些什么?“金色的草地”嗎?(板書課題)草地是金色的這是怎么回事呢?我們一起來讀課文。自讀課文，不認識的字拼讀一下括號里的注音，讀不順的句子反復(fù)多讀幾遍。，檢查朗讀情況。教師相機出示卡片，檢查鞏固生字、新詞。玩耍一本正經(jīng) 謝寥(li224。o)沙絨毛假裝釣(di224。o)魚觀察 花瓣合攏(lǒng)手掌 有趣讀書感悟 o:p?為什么稱這片草地為金色的草地?學(xué)生思考討論后指名朗讀相關(guān)的課文(第一自然段)?結(jié)合課文插圖介紹一下蒲公英的外形特征、生長情況。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛。根莖都可入藥?！吨参飲寢層修k法》一文，它告訴我們蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的?b.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了?！拔覀儭笔窃趺赐娴?請大家各自放聲讀一讀，然后同桌間互相邊說邊演一演。師生共同評價后，再推選一對學(xué)生表演。，當(dāng)時草地上空會出現(xiàn)怎樣的一幅情景?學(xué)生描述。，把這兄弟玩樂的情景生動地描述出來?指名朗讀，師生共同評價。，在草地上吹著蒲公英的種子玩多有趣啊!讓我們再去經(jīng)歷一回。第二課時復(fù)習(xí)一、二段指名朗讀一、二自然段，說說每段大意。感悟第三、四自然段。，當(dāng)有花結(jié)籽吐絮的時候，“我們”兄弟倆就可以摘下帶絮的種子吹著玩。讀著讀著，我們仿佛看到，一顆顆蒲公英的種子隨著媽媽給它裝的白色降落飄起來了，飛得很遠很遠……多美的景致啊!還有更有趣的事呢，我還發(fā)現(xiàn)這草地會變色呢!這又是為什么呢?請大家各自輕聲讀課文，共同地探究這個奧秘。、中午、傍晚各是什么顏色的。?同桌間互相說一說。教師可以出示下列填空題，提示幫助學(xué)生理解。蒲公英的花就像 ，可以 、 。早晨，花朵 ， ，草地就 。中午，花朵 ，它是 ，草地就 。傍晚，花朵又 ，草地就 。，自己解釋?。，去釣魚的我又新發(fā)現(xiàn)了這一有趣的現(xiàn)象。在這種情況下，我對蒲公英的感情又有什么變化?。，蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友說蒲公英和我們一起“睡覺”，和我們一起“起床”，你覺得這種說法恰切不恰當(dāng)?聯(lián)系上文所講的早中晚蒲公英花瓣的開合情況體會?？偨Y(jié)課金色的草地文朗讀課文。小結(jié)引申。大自然里有植物、動物，各式各樣的物種千千萬萬，它們色彩繽紛、形態(tài)獨特、習(xí)性各異，經(jīng)常親近它們，仔細觀察它們，你會有獨特的發(fā)現(xiàn)、新穎的感受，因而你會激動、興奮，由此產(chǎn)生眷戀、喜愛……人類是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你會找到歡樂!請大家把自己回到大自然的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、感受作為課余生活記錄下來。完成作業(yè)： 熟記田字格中的字。，想想自己分別怎么記住它們，然后交流。教師著重提示以下幾下字：“耍”，上面是“而”，不要寫成“西”下少一 的形狀?！敖q”，左邊是“纟”，右邊是“戎”，“戎”字左下不是“廾”。“釣”，右邊是“勺”，不是“勾”?！鞍辍?，中間是個“瓜”，左中右三部分要寫得緊湊些。，然后抄寫。把課文中自己喜歡的句子抄下來?！督鹕牟莸亍返慕贪?設(shè)計說明本文通過描寫兄弟倆經(jīng)常在草地上玩耍。后來，作者偶然發(fā)現(xiàn)了草地顏色的變化以及變化的原因，展現(xiàn)出大自然給人們生活帶來的快樂，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛之情?！墩Z文課程標準》指出：第二學(xué)段側(cè)重考查在閱讀全文的基礎(chǔ)上對重點段落和語句的細致閱讀，具體感受作品的形象和語言。因此，本課的教學(xué)設(shè)計力求做到：①引領(lǐng)學(xué)生初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；②抓住典型語言信息，領(lǐng)悟語言文字表情達意的精妙；③以感悟大自然的美為情感基調(diào)，以情境表演體驗“趣”來感受快樂，以探究“奇”增強孩子們觀察自然，了解自然的意識；④積累背誦自己喜歡的精彩語句，并適當(dāng)嘗試小練筆，利用最佳的表達時機，激發(fā)學(xué)生的表達興趣。學(xué)前準備，了解蒲公英的特點。（師生）；熟讀課文。（學(xué)生）。（教師）課時安排2課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標，掌握13個生字，正確讀寫“一本正經(jīng)、引人注目、玩?！钡仍~語。，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點認識并會寫本課生字。學(xué)前準備，了解蒲公英的特點。（師生）、詞，預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)一、激趣導(dǎo)入，引出課題（用時：3分鐘）？，質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生思考：草地為什么是金色的？，如：下雪時賞雪景、打雪仗；下雨時聽雨聲。，了解“金色的草地”的由來。？______________________________________________________二、學(xué)習(xí)字詞，整體感知（用時：20分鐘），畫出生字、新詞。、新詞，重點指導(dǎo)“蒲、耍、察”的字形。，不認識的字圈起來，借助工具書識字，讀不通的句子多讀幾遍。，整體感知。、組詞。朝（）假（）（）三、再讀課文，理清脈絡(luò)（用時：7分鐘），思考每個自然段講了什么。、理解文章脈絡(luò)。，思考每個自然段寫什么。：鄉(xiāng)下的窗前有一片金色的草地→蒲公英帶給我們快樂→發(fā)現(xiàn)蒲公英變色→對蒲公英的喜愛。？四、總結(jié)回顧，拓展延伸（用時：10分鐘）。教學(xué)反思本課對學(xué)生的要求是：一、學(xué)習(xí)6個生字，掌握13個生字。在課堂上我要求學(xué)生一邊朗讀一邊畫出生字、生詞，結(jié)合上下文了解其意思，還可以用工具書去學(xué)習(xí)。二、帶著問題去朗讀課文，讀出課題的含義，理清文章的脈絡(luò)，并結(jié)合他們的玩耍經(jīng)歷去學(xué)，極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第二課時學(xué)習(xí)目標，感受大自然的美好，以及它帶給我們的樂趣。學(xué)習(xí)重點理解課文內(nèi)容，感受大自然的美妙和有趣，增加觀察自然，了解自然的意識。學(xué)前準備教學(xué)多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)一、回顧內(nèi)容，問題引導(dǎo)（用時：3分鐘）：課文主要寫了哪兩件事？。（感受金色的草地帶給“我”和弟弟的快樂以及草地的神奇）。？二、品詞析句，體驗快樂（用時：18分鐘）“金色”的由來。，結(jié)合收集的蒲公英圖片、理解草地變金色的原因。，感受蒲公英給他們帶來的快樂。7.“一本正經(jīng)”“假裝”是什么意思？這兩個詞語用在這里有什么好處？三、讀悟結(jié)合，感受神奇（用時：16分鐘）：作者發(fā)現(xiàn)草地有什么秘密？：你注意到顏色變化和什么有關(guān)？？你從中受到什么啟發(fā)？。，思考：“我”先發(fā)現(xiàn)了什么？接著又發(fā)現(xiàn)了什么？一邊讀一邊畫出相關(guān)語句。（課件出示）：“起得早、中午回家、傍晚的時候”等詞了解草地變化的原因。，把下面的內(nèi)容補充完整。（1）早晨：草地的顏色（）花瓣形態(tài)（）（2）中午：草地的顏色（）花瓣形態(tài)（）（3）傍晚：草地的顏色（）花瓣形態(tài)（）四、總結(jié)全文，升華情感（用時：3分鐘）？讀一讀相關(guān)句子。：為什么說蒲公英和我們“一起睡覺，一起起床”？“蒲公英成了我們最喜愛的一種花”。：蒲公英的花開，花合與人起居或晝夜的變化相似或相關(guān)。，給我們帶來了快樂，所以是我們最喜愛的一種花。？它給你帶來什么樂趣？板書設(shè)計教學(xué)反思本課的重點是第3自然段。第2自然段著重寫了兄弟倆在草地上玩蒲公英的情況，第3自然段寫“我”發(fā)現(xiàn)了草地變色的秘密。我請兩位同學(xué)模仿他們的神態(tài)動作進行表演，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加深對課文的理解，激發(fā)他們了解自然，探索自然的興趣?！督鹕?