20xx蘇教版高中語文必修一第二專題 獲得教養(yǎng)的途徑 師說 第1課時導學案-文庫吧
2024-11-19 11:39 本頁面
【正文】 他是這個運動公認的領袖。這篇文章是針對門第觀念影響下“恥學于師”的壞風氣寫的。門第觀念源于魏晉南北朝的九品中正制，自魏文帝曹丕實行九品中正制后，形成了以士族為代表的門閥制度，重門第之分，嚴士庶之別，士族的子弟，憑高貴的門第可以做官，他們不需要學習，也看不起老師，他們尊“家法”而鄙 從師。到唐代，九品中正制廢除了，改以官爵的高下為區(qū)分門第的標準。這對擇師也有很大的影響，在當時士大夫階層中，就普遍存在著從師“位卑則足羞，官盛則近諛”的心理。韓愈反對這種錯誤的觀念，提出以“道”為師，“道”在即師在，這是有進步意義的。與韓愈同時代的柳宗元在《答韋中立論師道書》中說：“ 今之世不聞有師，有輒嘩笑之，以為狂人。獨韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學，作《師說》，因抗顏而為師，愈以是得狂名，居長安，炊不暇熟，又挈挈（匆忙急迫的樣子）而東（由長安東去洛陽），如是者數(shù)矣?！庇纱丝梢钥闯觥稁熣f》的寫作背景和 作者的斗爭精神。 3．誦讀課文；借助提示、注釋、工具書，讀準字音，標注出重點字詞和文中的特殊文言現(xiàn)象，理解文意。并寫下自己在預習中存 在的疑難問題。 【預習反饋】 1．讀準下列字的讀音。 句讀（ d242。u） 或不焉 （ fǒu） 經(jīng)傳（ zhu224。n） 近諛 （ y ）
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1