有關(guān)《果園機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2025-10-26 22:19 本頁面
【正文】 已成為不可少的核心裝備，世界上有近百萬臺工業(yè)機(jī)器人正與工人朋友并肩戰(zhàn)斗在各條戰(zhàn)線上。機(jī)器人的出現(xiàn)是社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然，它的高速發(fā)展提高了社會的生產(chǎn)水平和人類的生活質(zhì)量。服務(wù)機(jī)器人可以為您治病保健、保潔保安；水下機(jī)器人可以幫助打撈沉船、鋪設(shè)電纜；工程機(jī)器人可以上山入地、開洞筑路；農(nóng)業(yè)機(jī)器人可以耕耘播種、施肥除蟲；軍用機(jī)器人可以沖鋒陷陣、排雷排彈??在現(xiàn)實生活中有些工作會對人體造成傷害，比如噴漆、重物搬運等；有些工作要求質(zhì)量很高，人難以長時間勝任，比如汽車焊接、精密裝配等；有些工作人員無法身臨其境，比如火山探險、深海探密、空間探索等；有些工作不適合人去干，比如一些惡劣的環(huán)境、一些枯燥單調(diào)的重復(fù)性勞作等??這些人們干不了或干不好的領(lǐng)域變成了機(jī)器人大顯身手的舞臺。第三篇：《果園機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計24*《果園機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：正確流利地朗讀課文了解果園機(jī)器人的基本情況的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生對機(jī)器人的興趣 教學(xué)重難點：通過自主學(xué)習(xí)的方式獲取對果園機(jī)器人的了解 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入師：請同學(xué)們觀看課件上的機(jī)器人，并猜一猜它們是用來做什么的？（教師課件展示收集到的各種各樣的機(jī)器人圖片，激發(fā)學(xué)生對機(jī)器人的興趣。）這節(jié)課，老師也為大家?guī)砹艘豢顧C(jī)器人朋友：果園機(jī)器人。接下來讓我們一起走進(jìn)第24課來一起來研究研究它吧！板書課題二、初讀課文，掃清字詞障礙默讀課文，劃出不認(rèn)識的字詞，然后借助工具書自己解決，并多讀幾遍。課件出示下列生字和詞語，指名讀一讀發(fā)愁、摘、機(jī)器人、罷工、研究、特殊、指揮、成熟、餓倒用手在桌子上將這些生字詞在課桌上畫著寫一寫三、深入探究果園機(jī)器人課文中介紹的機(jī)器人主要用于什么地方？（果園）是用來做什么的？從文中找出答案并圈出相關(guān)的動詞。（幫助果農(nóng)將成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝進(jìn)紙箱，然后運到指定的地方）果農(nóng)們一般什么時間要讓機(jī)器人來幫忙呢？（果園豐收的時候）此時他們心情如何？（既高興又發(fā)愁）為什么會有這么矛盾的心情呀？（高興的是水果油封手啦，發(fā)愁的是他們需要做的事情太多了，實在忙不過來）果園機(jī)器人有什么樣的優(yōu)點和缺點呢，起初它們能否適應(yīng)果園生產(chǎn)活動的需要？（優(yōu)點：聰明能干 缺點：充電不方便，給果農(nóng)帶來困難，不能滿足果農(nóng)的生產(chǎn)需要）你是怎樣理解”餓倒“這個詞的，這樣寫有什么樣的好處？（只有有生命的東西才會餓倒，此處運用擬人的修辭手法，將果園機(jī)器人當(dāng)做活生生的人，有種很親切的感覺）既然機(jī)器人也有不足，那么是怎么樣解決的呢？（科學(xué)家在研究通過吃掉在地上的水果獲取能量，并能將能量轉(zhuǎn)化成糖，再將糖轉(zhuǎn)化成電永聯(lián)工作的果園機(jī)器人）這樣的機(jī)器人為果農(nóng)帶來了怎樣的便利和實惠？ （使果農(nóng)們只需坐在辦公室指揮就行，非常輕松）目前存在這樣的果園機(jī)器人嗎？從文章中的那個詞語看得出來？（沒有，“正在研究”說明正在研發(fā)階段）（課件出示閱讀提示，學(xué)生根據(jù)提示自主、合作、探究學(xué)習(xí)。然后在班內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果）四、拓展延伸只有想不到，沒有辦不到。人類正利用科學(xué)技術(shù)將一切夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。親愛的小朋友，如果是你，會發(fā)明怎樣的機(jī)器人呢？為什么？先在小組內(nèi)討論討論，課后作為小練筆寫下來。第四篇：果園機(jī)器人教學(xué)設(shè)計果園機(jī)器人八區(qū)二小李鳳芹教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。情感目標(biāo)：（1）了解果園機(jī)器人的基本情況，引起對機(jī)器人的興趣。（2）感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們的生活帶來的巨大改變，激發(fā)學(xué)生對神奇的科技世界的興趣及探索的欲望。教學(xué)重難點：了解果園機(jī)器人的基本情況，引起對機(jī)器人的興趣，感受生活和生產(chǎn)的實際要求是發(fā)明創(chuàng)造的動力。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，感受果農(nóng)的喜與憂。出示果園圖片。師：秋天到了，我們?nèi)ス麍@看看吧，看，果園里滿是成熟的果子，那一串串、一顆顆惹人喜愛的果實，可把果農(nóng)們樂壞了，！師：同學(xué)們，動腦筋想想看，果農(nóng)們?yōu)槭裁磿@樣高興呀？（水果豐收了果子賣了能賺錢看到自己的勞動成果而高興……）師：是呀，一份耕耘，一份收獲。眼看著可以賺到很多錢了，可是這時果農(nóng)卻發(fā)愁了，這是為什么呢？打開語文書99頁，正確、流利朗讀第1自然段，為什么果農(nóng)發(fā)愁，用“____”劃出來。（1）抽生回答。出示：要是果子從樹上摘下來，要把它們運到很遠(yuǎn)的地方去賣，實在忙不過來。（2）師：聽你們這么一分析，老師也覺得果農(nóng)們確實太忙了，要做的事又太多了，那大家?guī)凸r(nóng)們想想辦法吧？（請人幫忙——不錯的主意！請果園機(jī)器人幫忙——你會用高科技了，真了不起?。?）師：今天我
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