微型課教學設計-文庫吧
2024-11-09 22:01 本頁面
【正文】 呢？可以怎樣檢查？預設1：看看小明的體重是不是爸爸的7／15。35247。75=7／15 預設2：看看小明的體重是不是35千克。75（18／15）=35 三，小結（3分鐘）我們解答分數(shù)應用題的關鍵是：（1）找準單位“1”。（2）弄清數(shù)量關系。（3）抓住對應。四，練習（5分鐘）四|課堂練習這本課外讀物我讀了35頁，還剩下2/7沒有讀。這本課外讀物一共有多少頁？要求：試著畫出線段圖并解答。五、板書設計稍復雜的分數(shù)除法應用題爸爸：┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛小明：┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛少8/15 爸爸的體重(18／15)=小明的體重爸爸的體重小明比爸爸輕的部分=小明的體重小明的體重247。(18／15)= 爸爸的體重解：設爸爸的體重為Ⅹ㎏。算術方法：(18／15)Ⅹ=35Ⅹ8／15Ⅹ=355247。(18／15)7／15Ⅹ=357／15Ⅹ=35=35247。7／15Ⅹ=75Ⅹ=75=75（千克）解答分數(shù)應用題的關鍵是：找準單位“1”。弄清數(shù)量關系。抓住對應。第三篇：桂林山水微型課教學設計桂林山水教學設計教學目標：了解桂林山水的特點，激發(fā)學生熱愛祖國錦繡河山的思想感情。復習排比、比喻和擬人的修辭方法。學習作者抓住景物特點，具體形象地描寫景物的方法。教學重難點：感受桂林山水的美。培養(yǎng)學生自主學習的習慣和概括能力。教學準備： PPT課件教學過程：一、導入新課：（1）師：上課，同學們好?。?）師：在我國廣西有一個著名的旅游風景區(qū)，一年有很多的游客到這里來旅游，它是哪里呢？對，是桂林山水?！綪PT出示課題】（齊讀課兩遍，隨機板書）二、學習第二、三自然段。在讀中體會漓江的美。(1)師：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道了：“桂林山水的美居天下第一”。接下來，讓我們一起去看一下吧！【PPT出示桂林美景圖】（2）師：這些只是桂林山水美景的一個縮影。這節(jié)課，我們來學習桂林山水的特點。現(xiàn)在，請大家打開課本第6課，朗讀課文第二自然段，注意用自己喜歡的符號，畫出描寫漓江水的特點，并讀給同桌聽。（3）師：好！同學們，讀完后我們不難找出這些句子?！綪PT出示漓江水的特點的句子】（4）師：（師范讀）作者在寫漓江水的特點時，運用什么修辭手法呢？（5）師：對，運用排比和比喻的修辭手法，把漓江的水寫的更美了?。?）師：讓我們一起來讀出對漓江水的喜歡和贊美吧?。R讀）（7）師：讀的真好！你來讀一下?。ㄓ涀?，要讀出你對漓江的喜歡和贊美之情呀！讀的真好，老師為你喝彩。）感受漓江水的特點。（1）師：孩子們，通過朗讀現(xiàn)在大家小組內討論漓江水的特點，并用最精煉的語言來總結。（2）師：對，漓江水的特點就是：靜、清、綠（隨機板書）（3）師：那么，為什么作者在寫漓江水的特點時，還要寫大海和西湖的景色呢？【PPT出示】這是波瀾壯闊的大海，這是水平如鏡的西湖。（4）師：來，你說。用大海和西湖的水同漓江的水相比，是想告訴我們：漓江的水既不同大海的“波瀾壯闊”，也不同于西湖的“水平如鏡”他有自己獨具特色的美，那就是——【PPT出示漓江水的圖片】用“感覺不到它在流動”，突出“靜”；用“可以看見江底的沙石，體現(xiàn)“清”；用“一塊無暇的翡翠”，形容“綠”。寫的多好呀！讓我們再來有感情地讀一下這些句子吧！小組內自主學習：（1）師：接下來，我們小組內合作學習，來學習桂林山的特點。（2）師：通過合作學習，我們知道什么呢？好，你來說。哦，你找到了描寫桂林山的特點的句子。是這些嗎？【ppt出示桂林山的特點】讀一讀吧。（3）師：讀的真好！還有嗎？你說。對了，作者在寫桂林山特點時侯，也運用了排比、比喻、擬人的修辭手法。哦，你真是一個善于解決問題的孩子。（4）師：孩子們，我們在以后的寫作中也可以運用這些修辭手法來進行景物描寫。（5）師：那么，誰又能用最精煉的語言總結桂林山的特點呢？（6）師：你說，對了，就是：奇、秀、險（隨機板書）（7）師：還有發(fā)現(xiàn)嗎？你來說，對了，作者在寫桂林山的特點時，還寫了峰巒雄偉的泰山和紅葉似火的香山，主要是突出桂林山的奇、秀、險。好，他說的多好呀！掌聲給他
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