微型課教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2025-10-26 22:01 本頁(yè)面
【正文】 呢？可以怎樣檢查？預(yù)設(shè)1：看看小明的體重是不是爸爸的7／15。35247。75=7／15 預(yù)設(shè)2：看看小明的體重是不是35千克。75（18／15）=35 三，小結(jié)（3分鐘）我們解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是：（1）找準(zhǔn)單位“1”。（2）弄清數(shù)量關(guān)系。（3）抓住對(duì)應(yīng)。四，練習(xí)（5分鐘）四|課堂練習(xí)這本課外讀物我讀了35頁(yè)，還剩下2/7沒(méi)有讀。這本課外讀物一共有多少頁(yè)？要求：試著畫出線段圖并解答。五、板書設(shè)計(jì)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題爸爸：┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛小明：┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛┗┛少8/15 爸爸的體重(18／15)=小明的體重爸爸的體重小明比爸爸輕的部分=小明的體重小明的體重247。(18／15)= 爸爸的體重解：設(shè)爸爸的體重為Ⅹ㎏。算術(shù)方法：(18／15)Ⅹ=35Ⅹ8／15Ⅹ=355247。(18／15)7／15Ⅹ=357／15Ⅹ=35=35247。7／15Ⅹ=75Ⅹ=75=75（千克）解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是：找準(zhǔn)單位“1”。弄清數(shù)量關(guān)系。抓住對(duì)應(yīng)。第三篇：桂林山水微型課教學(xué)設(shè)計(jì)桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：了解桂林山水的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)錦繡河山的思想感情。復(fù)習(xí)排比、比喻和擬人的修辭方法。學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，具體形象地描寫景物的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：感受桂林山水的美。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和概括能力。教學(xué)準(zhǔn)備： PPT課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：（1）師：上課，同學(xué)們好?。?）師：在我國(guó)廣西有一個(gè)著名的旅游風(fēng)景區(qū)，一年有很多的游客到這里來(lái)旅游，它是哪里呢？對(duì)，是桂林山水?！綪PT出示課題】（齊讀課兩遍，隨機(jī)板書）二、學(xué)習(xí)第二、三自然段。在讀中體會(huì)漓江的美。(1)師：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：“桂林山水的美居天下第一”。接下來(lái)，讓我們一起去看一下吧！【PPT出示桂林美景圖】（2）師：這些只是桂林山水美景的一個(gè)縮影。這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)桂林山水的特點(diǎn)。現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開課本第6課，朗讀課文第二自然段，注意用自己喜歡的符號(hào)，畫出描寫漓江水的特點(diǎn)，并讀給同桌聽。（3）師：好！同學(xué)們，讀完后我們不難找出這些句子?！綪PT出示漓江水的特點(diǎn)的句子】（4）師：（師范讀）作者在寫漓江水的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用什么修辭手法呢？（5）師：對(duì)，運(yùn)用排比和比喻的修辭手法，把漓江的水寫的更美了！（6）師：讓我們一起來(lái)讀出對(duì)漓江水的喜歡和贊美吧?。R讀）（7）師：讀的真好！你來(lái)讀一下?。ㄓ涀。x出你對(duì)漓江的喜歡和贊美之情呀！讀的真好，老師為你喝彩。）感受漓江水的特點(diǎn)。（1）師：孩子們，通過(guò)朗讀現(xiàn)在大家小組內(nèi)討論漓江水的特點(diǎn)，并用最精煉的語(yǔ)言來(lái)總結(jié)。（2）師：對(duì)，漓江水的特點(diǎn)就是：靜、清、綠（隨機(jī)板書）（3）師：那么，為什么作者在寫漓江水的特點(diǎn)時(shí)，還要寫大海和西湖的景色呢？【PPT出示】這是波瀾壯闊的大海，這是水平如鏡的西湖。（4）師：來(lái)，你說(shuō)。用大海和西湖的水同漓江的水相比，是想告訴我們：漓江的水既不同大海的“波瀾壯闊”，也不同于西湖的“水平如鏡”他有自己獨(dú)具特色的美，那就是——【PPT出示漓江水的圖片】用“感覺不到它在流動(dòng)”，突出“靜”；用“可以看見江底的沙石，體現(xiàn)“清”；用“一塊無(wú)暇的翡翠”，形容“綠”。寫的多好呀！讓我們?cè)賮?lái)有感情地讀一下這些句子吧！小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)：（1）師：接下來(lái)，我們小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，來(lái)學(xué)習(xí)桂林山的特點(diǎn)。（2）師：通過(guò)合作學(xué)習(xí)，我們知道什么呢？好，你來(lái)說(shuō)。哦，你找到了描寫桂林山的特點(diǎn)的句子。是這些嗎？【ppt出示桂林山的特點(diǎn)】讀一讀吧。（3）師：讀的真好！還有嗎？你說(shuō)。對(duì)了，作者在寫桂林山特點(diǎn)時(shí)侯，也運(yùn)用了排比、比喻、擬人的修辭手法。哦，你真是一個(gè)善于解決問(wèn)題的孩子。（4）師：孩子們，我們?cè)谝院蟮膶懽髦幸部梢赃\(yùn)用這些修辭手法來(lái)進(jìn)行景物描寫。（5）師：那么，誰(shuí)又能用最精煉的語(yǔ)言總結(jié)桂林山的特點(diǎn)呢？（6）師：你說(shuō)，對(duì)了，就是：奇、秀、險(xiǎn)（隨機(jī)板書）（7）師：還有發(fā)現(xiàn)嗎？你來(lái)說(shuō)，對(duì)了，作者在寫桂林山的特點(diǎn)時(shí)，還寫了峰巒雄偉的泰山和紅葉似火的香山，主要是突出桂林山的奇、秀、險(xiǎn)。好，他說(shuō)的多好呀！掌聲給他
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