【正文】 步小學(xué)語(yǔ)文一班)評(píng)論數(shù)/瀏覽數(shù)： 1 / 118 發(fā)表日期：20111002 11:42:31 四年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：讀懂習(xí)作要求，知道本次字作是寫(xiě)按自己心愿設(shè)立的一個(gè)節(jié)日，而不是現(xiàn)實(shí)中的一個(gè)節(jié)日。能把設(shè)立的這個(gè)節(jié)日的原因和怎樣渡過(guò)這個(gè)節(jié)日的過(guò)程寫(xiě)清楚。教學(xué)重點(diǎn)：能把設(shè)立的這個(gè)節(jié)日的原因和怎樣渡過(guò)這個(gè)節(jié)日的過(guò)程寫(xiě)清楚。教學(xué)難點(diǎn)：想象人們?cè)趺炊蛇^(guò)節(jié)日的情景，交待具體。教學(xué)準(zhǔn)備：師生搜集有關(guān)節(jié)日的來(lái)歷和傳說(shuō)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。師向?qū)W生介紹母親節(jié)的來(lái)歷。學(xué)生談?wù)勛约褐赖墓?jié)日名稱。教師相機(jī)詢問(wèn)節(jié)日的來(lái)歷、傳說(shuō)或節(jié)日里的特殊活動(dòng)，學(xué)生交流。師：每個(gè)節(jié)日的創(chuàng)設(shè)無(wú)不寄托著人們的美好情感與愿望，剛才大家說(shuō)到的那些節(jié)日，寄托了人們?cè)鯓拥那楦心?？學(xué)生知道哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。二、展開(kāi)想象，指導(dǎo)說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生自己聯(lián)想是要設(shè)立什么節(jié)。（1）設(shè)立“愛(ài)鳥(niǎo)節(jié)”——鳥(niǎo)兒是人類的朋友，我們要保護(hù)它。（2）設(shè)立“豐收節(jié)”——農(nóng)民們慶祝豐收。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，想想還可以設(shè)立什么新的節(jié)日。（1）學(xué)生獨(dú)立思考一會(huì)兒，確定一個(gè)節(jié)日的名稱。（2）集體交流。（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生為節(jié)日取一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿?。）?）啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：要想讓大家對(duì)你想設(shè)立的那個(gè)節(jié)日也感興趣，進(jìn)而贊同你的意見(jiàn)，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面來(lái)介紹一下你的想法呢？ A、為什么要設(shè)立這個(gè)節(jié)日？B、想象自己或別人怎樣渡過(guò)節(jié)日的情景。（節(jié)日當(dāng)天的特殊活動(dòng)）C、節(jié)日設(shè)立的意義。學(xué)生練習(xí)口頭表述。（1）自己根據(jù)以上幾點(diǎn)組織語(yǔ)言。（2）四人小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后互相提建議。（3）指名說(shuō)，集體評(píng)議。（強(qiáng)調(diào)“聽(tīng)”，圍繞上述幾點(diǎn)評(píng)議，修改）（4）教師讀范文《快樂(lè)的體育節(jié)》，學(xué)生聽(tīng)后談收獲。（*要把想象的過(guò)節(jié)時(shí)的情景說(shuō)具體。）（5）自己再次完善表述。第二課時(shí)一、理清條理，練習(xí)寫(xiě)。師：我們把自己想要設(shè)立的節(jié)日說(shuō)出來(lái)了，下一步，咱們就要把說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)?；貞浺幌?，你認(rèn)為想寫(xiě)好這篇習(xí)作，應(yīng)該注意些什么呢？學(xué)生回答，補(bǔ)充。（1）寫(xiě)出設(shè)立什么節(jié)日，設(shè)立的原因，過(guò)節(jié)時(shí)的情景，以及節(jié)日帶來(lái)的意義。（2）由條理地寫(xiě)，語(yǔ)句要通順。（3）寫(xiě)完后要認(rèn)真修改。學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作草稿，教師巡視，相機(jī)個(gè)別指導(dǎo)。二、師生評(píng)議，完善習(xí)作。請(qǐng)寫(xiě)得快的學(xué)生念自己的習(xí)作草稿，采用師生、生生互評(píng)的方式，評(píng)議習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)與不足。學(xué)生修改習(xí)作，然后定稿、謄寫(xiě)。四年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作一》教學(xué)反思習(xí)作一是讓孩子們自己創(chuàng)造一個(gè)節(jié)日這個(gè)題目看起來(lái)好些，實(shí)際上很難。由于我們的學(xué)生大多數(shù)都是來(lái)自農(nóng)村，見(jiàn)識(shí)不廣，加上閱讀量極少，對(duì)節(jié)日的來(lái)歷及慶賀的方式了解甚少。從學(xué)生的習(xí)作中的反饋中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能寫(xiě)清為什么要設(shè)立這個(gè)節(jié)日，在這個(gè)節(jié)日當(dāng)中又是如何度過(guò)的，學(xué)生的習(xí)作中存在的病句不少，不能做到文從字順。預(yù)設(shè)與生成之間差距實(shí)在太大。說(shuō)是寫(xiě)的先導(dǎo)，讓學(xué)生暢談節(jié)日的設(shè)立，他們僅能是三言兩語(yǔ)，且不能將口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)言，這給寫(xiě)作造成了困難。今后要先抓基本功，從寫(xiě)句、寫(xiě)一段話開(kāi)始，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，積累閱讀量和背誦量，為習(xí)作打下基礎(chǔ)。第二篇：蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作一 教學(xué)設(shè)計(jì)作文教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作1教案按照自己的心愿設(shè)立一個(gè)節(jié)日（設(shè)立一個(gè)節(jié)日）習(xí)作要求：在我們的生活中，有很多節(jié)日：春節(jié)、植樹(shù)節(jié)、護(hù)士節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)……每個(gè)節(jié)日都寄托著人們美好的情感與愿望。（假如讓你按照自己的心愿設(shè)立一個(gè)節(jié)日，你會(huì)設(shè)定一個(gè)什么節(jié)日呢？）趕快拿起筆，寫(xiě)出你心中的這個(gè)美好節(jié)日吧?？梢詫?xiě)是什么事情讓你想到要設(shè)立這個(gè)節(jié)日的，也可以寫(xiě)想像中自己或別人是怎樣度過(guò)這個(gè)節(jié)日的。寫(xiě)完以后可以讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，讓別人也能分享你心中的美夢(mèng)與習(xí)作的快樂(lè)。習(xí)作指導(dǎo)：世界上有很多的節(jié)日，這些節(jié)日的背后都有著其特定的故事，寄托著人們美好的情感。這次寫(xiě)作要求按照自己的心愿設(shè)立一個(gè)節(jié)日，不是寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活中的節(jié)日。因此，在你設(shè)立什么節(jié)日時(shí)，要好好想一想：是什么事情讓你想到要設(shè)立這個(gè)節(jié)日的？你所要設(shè)立的這個(gè)節(jié)日，想要表達(dá)什么樣的愿望？注意留心關(guān)注周圍的人和事，才能設(shè)計(jì)出最能表達(dá)自己美好愿望的節(jié)日。一、交待設(shè)立的原因。想像是建立在生活基礎(chǔ)上的，把你的生活中的一幕幕盤點(diǎn)一下，或許你曾親身經(jīng)歷過(guò)一個(gè)觸動(dòng)心靈的感人故事；或許你曾看到過(guò)讓人驚心動(dòng)魄的一幕；或許你的內(nèi)心深處有一些無(wú)法訴說(shuō)的傷和痛……你可以根據(jù)自己的所感所悟設(shè)立一個(gè)節(jié)日，表達(dá)自己美好的愿望。二、怎么度過(guò)這個(gè)節(jié)日。每一個(gè)節(jié)日都有特定的習(xí)俗與慶祝方式。你打算將設(shè)立的節(jié)日安排在哪一天呢?在節(jié)日里，你要建議人們開(kāi)展哪些活動(dòng)，自己打算怎么度過(guò)這個(gè)節(jié)日……要注意按照一定的順序，做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。第三篇：四年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作2》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段習(xí)作要求中指出“應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心”所以本節(jié)課我擬訂了以下兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：（一）先簡(jiǎn)單地寫(xiě)自己姓名、年齡、在哪所學(xué)校上幾年級(jí)，再選取自己相貌、性格、愛(ài)好等說(shuō)說(shuō)。最后和同學(xué)們交流、評(píng)議。（二）能夠運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句，把自己各方面有順序地說(shuō)出來(lái)。二、教學(xué)過(guò)程分三個(gè)環(huán)節(jié)第一環(huán)：激趣導(dǎo)入，引出課題。興趣是最好的老師，要讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起