關(guān)注細(xì)節(jié)成就完美-文庫吧
2024-11-09 17:01 本頁面
【正文】 生初戀的動(dòng)機(jī)都只是想找一個(gè)傾訴對(duì)象,如果此時(shí)教師能利用好學(xué)生的這一細(xì)節(jié),給予他們應(yīng)有的尊重,并進(jìn)行正確的引導(dǎo),幫助學(xué)生走過這段心理旅程,一切不必要的麻煩都可以避免了。關(guān)注細(xì)節(jié),就是關(guān)注學(xué)生的生活、知識(shí)、情感和生命發(fā)展的歷程。關(guān)注細(xì)節(jié),就是落實(shí)理念,改變行為,提升教育品質(zhì)的過程。關(guān)注細(xì)節(jié),就是老師與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。我們相信:如果學(xué)生能長(zhǎng)期在這種潤(rùn)物細(xì)無聲般的關(guān)愛中成長(zhǎng),他們必定能成就完美人生,成就輝煌未來!第二篇：關(guān)注細(xì)節(jié)成就完美（例1）記得在今年五月的一天，學(xué)校組織五年級(jí)學(xué)生春游。出發(fā)前我想趕著把學(xué)生的家庭作批好了，在還沒有全部批好時(shí)，不巧的是我紅筆壞了，劃不出批改符號(hào)了。就在這時(shí)，一個(gè)平時(shí)比較調(diào)皮的男生快速走到自己的位置，拿起一枝雙色圓珠筆，很熟練地把它調(diào)到紅色，笑嘻嘻的送到了我的手上。使我順利地批好了最后一本改正的家作本。這一細(xì)節(jié)很細(xì)，可能已經(jīng)從許多人身邊剎過。我想作為一個(gè)成年人的教師和一個(gè)未成年的學(xué)生來講，大家都是人，而且是平等的。可是作為一個(gè)孩子在關(guān)鍵時(shí)候（送紅筆、調(diào)紅色）能為他人想得那么的細(xì)致，可作為大人的老師能為學(xué)生隨時(shí)隨地想得那么細(xì)致周到嗎？我細(xì)細(xì)想，說實(shí)話：“慚愧”。（例2）離旅游目的地有30公里，一路上的高興、興奮大家可想而知。我的周圍是幾個(gè)男生，其中一個(gè)叫王奇的是出了名的調(diào)皮鬼，兩天前的家庭作業(yè)還是昨天補(bǔ)出來的，昨天語文課上偷看的小說書還在我那里呢。為了不失教育時(shí)機(jī)，趁大家高興時(shí)我與他們聊聊。我問問你帶了多少錢，問問他帶了什么好吃的。王奇帶了三個(gè)芒果和幾十元錢，芒果每個(gè)又大又可愛，他堅(jiān)持要給我一個(gè)，我覺得麻煩了，拿與不拿都不妥。拿，他一共只有三個(gè)；不拿，可能會(huì)傷他的好意。于是我就說：“王奇，謝謝啦，請(qǐng)把你決定給我的那個(gè)存放在你那里，到下午回家時(shí)給我好嗎？”那天很熱，我與一同到達(dá)山頂，下山時(shí)在半山腰和他一同騎了馬，午飯時(shí)我給了他一瓶水和一包餅干，邊吃邊笑。真是笑得開心，玩得痛快。幾個(gè)小時(shí)的游玩、爬山、騎馬，個(gè)個(gè)臉頭紅脹。在回家的路上，我們坐車上的老位置。他這時(shí)居然真的拿出了那個(gè)在自己包里放了一天的、自己為了實(shí)現(xiàn)自己的承諾而舍不得吃的一個(gè)芒果來塞給我。我既感激又敬佩。這個(gè)細(xì)節(jié)說明，老師只要能真心實(shí)意地和學(xué)生交朋友，尤其是活動(dòng)中、課間是最有效的。從那以后，不但是王奇，還有其他幾個(gè)調(diào)皮的孩子就特別的喜歡我。至少一直到放暑假，沒有出現(xiàn)不做或少做作業(yè)的現(xiàn)象。（例3）車到回家路程的一半時(shí)，有幾個(gè)孩子要小便，只能停車。一會(huì)上車了，不知車子不爭(zhēng)氣，就是發(fā)動(dòng)不起來，怎么辦呢？于是我叫孩子們，我們下車推一下。許多學(xué)生下去推車了，一會(huì)兒車也可以開了，同學(xué)們?nèi)可宪嚭蟮囊欢螘r(shí)間，我突然發(fā)現(xiàn)，剛才下去幫推車的十幾個(gè)同學(xué)居然全部是人家（同學(xué)和原來的老師）認(rèn)為的后進(jìn)生。這時(shí)候我在車上對(duì)著幾個(gè)老師和全體同學(xué)的面說：“關(guān)鍵時(shí)候是誰推動(dòng)了車，這時(shí)候你們應(yīng)該承認(rèn)各有所長(zhǎng)了吧”。剛才沒有下車的，尤其是女生，在明白的一下子自發(fā)的響起了掌聲。這一細(xì)節(jié)讓我們又一次證實(shí)了人各有所長(zhǎng)，又一次證實(shí)了“多元智力理論”。更讓我們清楚地看到了過去的人們認(rèn)為的“差生”，只是文化課的分?jǐn)?shù)成績(jī)略低而已；傳統(tǒng)認(rèn)為的優(yōu)等生往往是文化課的分?jǐn)?shù)成績(jī)略高一點(diǎn)，但到社會(huì)上去一旦遇到問題時(shí)，往往是個(gè)敗將。我們要用新的理念去反思“過去”的教育教學(xué)細(xì)節(jié)，去改造、創(chuàng)造細(xì)節(jié)。關(guān)注細(xì)節(jié)，其實(shí)就是關(guān)注學(xué)生的生活、知識(shí)、情感、體驗(yàn)和生命發(fā)展的過程，就是落實(shí)理念、改變行為、提升教育品質(zhì)的過程。我們要在關(guān)注細(xì)節(jié)，成就人生，成就完美。第三篇：細(xì)節(jié)成就完美細(xì)節(jié)成就完美自從參加工作以來，我一直擔(dān)任班主任工作，每天大部分的時(shí)間都是跟學(xué)生在一起，為他們解除學(xué)習(xí)上的困惑，排除心理上的憂慮，關(guān)注學(xué)生生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，成為了學(xué)生的良師益友。我任教的班級(jí)是2006級(jí)計(jì)算機(jī)文秘班，這是一個(gè)混合班級(jí)，去年由最初的兩個(gè)計(jì)算機(jī)升學(xué)班合并，而這個(gè)學(xué)期計(jì)算機(jī)班又與文秘班合并。這種混合班級(jí)的學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈，是非常難管理的，這對(duì)我來說是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。剛開始的時(shí)候我感到有些猶豫和迷茫，但是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和幫助下，我從抓好細(xì)節(jié)入手，工作漸漸地有了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、班集體建設(shè)上抓細(xì)節(jié)合并之后的計(jì)算機(jī)文秘班，學(xué)生紀(jì)律松懈，生活散漫，缺乏班級(jí)集體榮譽(yù)感，對(duì)班上的事情不關(guān)心；班內(nèi)學(xué)生分幫分派，班干部不敢管，有情況不向老師匯報(bào)等等。要想讓這樣一盤散沙變成有凝聚力的團(tuán)體，作為班主任就必須要從嚴(yán)管理。在班上，為了糾正學(xué)生的不良行為，訓(xùn)練學(xué)生良好的行為習(xí)慣，我盡量與學(xué)生多接觸，從儀容儀表到班級(jí)衛(wèi)生實(shí)行“先講道理，后實(shí)際操作”。盡量去控制學(xué)生違紀(jì)情況的發(fā)生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。經(jīng)常與學(xué)生談心，了解學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班內(nèi)的積極分子，重新選拔有工作能力的班干部，經(jīng)常給班干部開會(huì)，明確落實(shí)班干部的責(zé)任，了解班干部的工作表現(xiàn)和工作上的困難，并適當(dāng)給予指導(dǎo)，逐漸樹立班干部在班內(nèi)的威信。通過以上一系列措施，使班級(jí)內(nèi)部形成一種團(tuán)結(jié)、積極向上的良好風(fēng)氣。二、思想品德教
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