【正文】 中心聯(lián)合創(chuàng)辦了西安思源學(xué)院。經(jīng)過(guò)十余年蓬勃發(fā)展，形成了以本科、專(zhuān)科高等教育為主，以工科為主導(dǎo)，涵蓋文、管、經(jīng)、法等多學(xué)科專(zhuān)業(yè)，多層次的普通本科高校，校園占地1400多畝，建筑面積30多萬(wàn)平方米，在校生18000余人。該院充分發(fā)揮與西安交大的長(zhǎng)期專(zhuān)業(yè)協(xié)作優(yōu)勢(shì)，使該院的工科成為強(qiáng)勢(shì)主打?qū)W科，并以創(chuàng)新的發(fā)展理念，超前的發(fā)展意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，已成為以理工科建設(shè)著稱(chēng)的民辦本科學(xué)院。西安海棠職院：以中醫(yī)美容為特色，兼及藝、管、工科。西安海棠職業(yè)學(xué)院由海棠國(guó)際集團(tuán)于1996年創(chuàng)辦，前身為西安海棠專(zhuān)修學(xué)院，2004年升格為高職學(xué)院。經(jīng)17年發(fā)展，已形成以中醫(yī)美容專(zhuān)業(yè)為龍頭，醫(yī)學(xué)健康保健類(lèi)專(zhuān)業(yè)為特色，藝術(shù)類(lèi)、管理類(lèi)、工學(xué)類(lèi)等并舉的專(zhuān)業(yè)體系，學(xué)院占地500余畝，建筑面積12余萬(wàn)平方米。在校學(xué)生13000余人。該院依托企業(yè)的背景和資源優(yōu)勢(shì)（海棠國(guó)際集團(tuán)下屬600多家直營(yíng)店，數(shù)千家連鎖經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)及海外分公司），為畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)開(kāi)辟了綠色通道。該院以中醫(yī)美容為主打?qū)I(yè)的特色，在陜西省乃至全國(guó)都是獨(dú)一無(wú)二的的。西安汽車(chē)科技職院：突出汽車(chē)技術(shù)教育特色，兼及路橋、機(jī)械等工科。西安汽車(chē)科技職業(yè)學(xué)院創(chuàng)建于1987年，辦學(xué)26年來(lái)，緊緊咬住汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教育不放松，兼及與汽車(chē)密切相關(guān)的電子、路橋、機(jī)械等專(zhuān)業(yè)，先后為社會(huì)培養(yǎng)了5萬(wàn)多名汽車(chē)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。該院占地面積1400余畝，在校學(xué)生12000余人。該院先后與德國(guó)奧迪、保時(shí)捷和英國(guó)捷豹、路虎等國(guó)際著名車(chē)企及上海通用、東風(fēng)標(biāo)致、北京現(xiàn)代、奇瑞、比亞迪、陜汽重卡等國(guó)內(nèi)大型車(chē)企深度合作，開(kāi)辦校企合作班，實(shí)行“訂單教育”，培養(yǎng)企業(yè)急需的中高級(jí)技術(shù)人才和管理人才，為畢業(yè)生鋪就了高品質(zhì)、高穩(wěn)定的就業(yè)渠道。三、四點(diǎn)啟示陜西省民辦高校發(fā)展的政策環(huán)境應(yīng)該說(shuō)是十分優(yōu)越的，歸結(jié)起來(lái)，有以下4點(diǎn)值得我省借鑒和學(xué)習(xí)。1．“一視同仁”的政策環(huán)境。陜西省對(duì)包括民辦高校在內(nèi)的所有民辦學(xué)歷教育學(xué)校，基本上做到了與公辦學(xué)校一樣同等對(duì)待，不論是招生、評(píng)優(yōu)、教師培訓(xùn)，還是建校用地、科研項(xiàng)目申報(bào)和生均公用經(jīng)費(fèi)撥付，均一視同仁，同等對(duì)待。2．“高度重視”的強(qiáng)力扶持舉措。陜西省高層領(lǐng)導(dǎo)視民辦高校為該省的“亮麗名片”，不僅關(guān)注其持續(xù)、健康發(fā)展，還設(shè)立每年3億元的財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，重點(diǎn)從民辦高校軟件建設(shè)上給予扶助，促進(jìn)其辦學(xué)水平、管理水平的進(jìn)一步提高。3．教育主管部門(mén)的積極引導(dǎo)。這種引導(dǎo)的目標(biāo)十分明確，即在民辦高校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)上給予指導(dǎo)，幫助各校突出自己的專(zhuān)業(yè)特色，做精做實(shí)“一校一品”，既避免了同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)和無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)，又因大量吸引外省學(xué)生而化解了生源爭(zhēng)奪的矛盾。4．高水平公辦高校的開(kāi)放性支持。陜西省的公辦高校辦學(xué)實(shí)力雄厚，它們對(duì)民辦高校不僅不排斥，還對(duì)民辦高校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)和學(xué)校管理給予幫扶、指導(dǎo)，有些還與民辦高校進(jìn)行項(xiàng)目合作。該省公辦高校對(duì)民辦高校的開(kāi)放性支持，促使其辦學(xué)水平穩(wěn)步提高。第三篇：淺論民辦高等教育的發(fā)展淺論民辦高等教育的發(fā)展摘要：由于社會(huì)對(duì)人才的需求，廣大家長(zhǎng)和青年學(xué)生對(duì)成才的渴望，民辦教育已成為一個(gè)消費(fèi)首選的重點(diǎn)領(lǐng)域；此外，社會(huì)教育觀念及教育消費(fèi)模式的轉(zhuǎn)變?yōu)槊褶k教育的發(fā)展提供了良機(jī)，社會(huì)需求的急劇增長(zhǎng)是民辦教育行業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力。關(guān)鍵詞：民辦高校；職業(yè)教育；產(chǎn)學(xué)結(jié)合；特色可持續(xù)發(fā)展 前言十七大報(bào)告提出“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”的要求，這是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流、應(yīng)對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的需要，也是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的需要。民辦高等教育作為我國(guó)教育體系中重要的組成部分之一，近年來(lái)呈現(xiàn)高速發(fā)展的勢(shì)頭，為推進(jìn)我國(guó)高等教育的大眾化進(jìn)程作出了貢獻(xiàn)。但是，民辦高校在發(fā)展過(guò)程中也受到不少因素的制約和困擾，如何及時(shí)將諸多壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，并根據(jù)自身的歷史、師資情況、學(xué)科設(shè)置等等各方面的因素考慮自己的定位，堅(jiān)持走特色可持續(xù)發(fā)展之路成為當(dāng)今民辦教育機(jī)構(gòu)必須考慮的問(wèn)題，應(yīng)從以下五個(gè)方面進(jìn)行發(fā)展。一．管理創(chuàng)新，激發(fā)活力民辦高校的獨(dú)立性和自主性較大，市場(chǎng)意識(shí)和經(jīng)營(yíng)觀念較強(qiáng)，因此更具有管理創(chuàng)新的條件。民辦高校要充分利用已有的優(yōu)勢(shì)，以現(xiàn)代企業(yè)制度為參照，借鑒企業(yè)界的經(jīng)營(yíng)理念和管理模式，大膽創(chuàng)新，不斷優(yōu)化內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，不斷提高資源配置和使用效益。二．錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)，拾遺補(bǔ)缺，凸顯民辦高校自身的辦學(xué)特色我國(guó)民辦高校要“拾”的“遺”，“補(bǔ)”的“缺”，并非是公辦高校已經(jīng)把教育市場(chǎng)瓜分得差不多之后的“殘羹剩飯”，而是有著發(fā)揮重要作用和凸顯特色的廣闊天地。就民辦高校當(dāng)前而言，為主的還是把人才培養(yǎng)的目標(biāo)和規(guī)格定位在生產(chǎn)第一線的實(shí)用型、復(fù)合型人才，這是社會(huì)的急“缺”之所在。三．創(chuàng)新融投資模式，解決民辦高校的資金問(wèn)題辦學(xué)資金緊張一直是制約民辦高校發(fā)展的瓶頸，為此，我們要借鑒國(guó)外私立高校的成功經(jīng)驗(yàn)，深入研究資金籌集與運(yùn)作問(wèn)題，廣泛拓展籌資視野，不斷開(kāi)辟新的融投資渠道。如成立專(zhuān)門(mén)的籌資機(jī)構(gòu)，制訂籌資策略，搞好公共關(guān)系，爭(zhēng)取政府財(cái)政撥款、貸款貼息、減免稅費(fèi)等各項(xiàng)財(cái)政支持；改革融投資體制，引入市場(chǎng)機(jī)制，通過(guò)股份制、集團(tuán)化等各種模式，開(kāi)展廣泛的校企合作辦學(xué)，吸納企業(yè)和個(gè)人投資（包括職工持股）；改革資產(chǎn)管理體制，為貸款融資創(chuàng)造條件，并通過(guò)各種形式的“聯(lián)姻”介入資本市場(chǎng)；與此同時(shí)，要加強(qiáng)資本運(yùn)作和管理能力，盡力降低籌資成本和財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，提高資金使用效益。四．從單純規(guī)模擴(kuò)張走向內(nèi)涵發(fā)展之路在民辦高校的發(fā)展過(guò)程中，單純依靠規(guī)模擴(kuò)張做大總是有限的，它將受到需要與可能的限制，而依靠質(zhì)量取勝和特色創(chuàng)新來(lái)做優(yōu)、做強(qiáng)，其發(fā)展空間是無(wú)止境的。民辦高校就要根據(jù)社會(huì)需求調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，根據(jù)企業(yè)需求進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行課程建設(shè)和培養(yǎng)方法的改革，嚴(yán)格進(jìn)行考核、驗(yàn)收，以培養(yǎng)符合要求的高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用人才，才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。五．產(chǎn)學(xué)結(jié)合是民辦高等職業(yè)教育培養(yǎng)合格人才的必由之路培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第—線的技術(shù)應(yīng)用性人才，是民辦高等職業(yè)教育的任務(wù)，而這類(lèi)人才的很多知識(shí)能力結(jié)構(gòu)通過(guò)傳統(tǒng)的學(xué)校教育是不可能實(shí)現(xiàn)的，尤其是諸如工程意識(shí)、崗位的行為準(zhǔn)則、解決實(shí)際問(wèn)題的思路、一些關(guān)鍵的能力等等，往往是需要在生產(chǎn)第一線，需要產(chǎn)學(xué)結(jié)合，需要與企業(yè)緊密結(jié)合才可能形成的。又例如，技術(shù)應(yīng)用與基礎(chǔ)理論不同，一些基礎(chǔ)理論幾百年了還在應(yīng)用，但技術(shù)應(yīng)用的變化是日新月異的，致使教材、知識(shí)點(diǎn)大大落后于實(shí)際，造成畢業(yè)生不能立即適應(yīng)職業(yè)崗位的工作，這個(gè)困擾職業(yè)教育多年的問(wèn)題，最終還是要通過(guò)產(chǎn)學(xué)結(jié)合來(lái)解決。結(jié)束語(yǔ)總之,民辦高校在發(fā)展中一定要靠實(shí)力取勝。這個(gè)實(shí)力包括學(xué)校對(duì)人才培養(yǎng)的針對(duì)性、實(shí)用性和可塑性。減少應(yīng)試教育模式下的思想痼疾，強(qiáng)調(diào)以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的“就業(yè)力”，學(xué)生的就業(yè)力將是我們民辦教育集團(tuán)未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力和顯著特征。參考文獻(xiàn)：[1]信力建，孫紅瓔．集團(tuán)化辦學(xué)的資本運(yùn)作模式[J]．教育發(fā)展研究 2002（7—8）[2] Joe Chang．民辦職業(yè)教育 外資徘徊在門(mén)外．全球財(cái)經(jīng)觀察 2005[3]教育部．中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法2002[4]聯(lián)邦德國(guó)職業(yè)教育促進(jìn)法1990第四篇：湖南民辦高等教育規(guī)范發(fā)展研究報(bào)告張偉玦起始于上世紀(jì)70年代末80年代初的國(guó)際上主要國(guó)家高等教育市場(chǎng)化浪潮也影響了我國(guó)，80年代初，國(guó)家開(kāi)始引入社會(huì)力量參與高等教育辦學(xué)。從此，拉開(kāi)了中國(guó)高等教育深化改革的序幕，民辦高等教育異軍突起。20多年來(lái)的改革發(fā)展，我國(guó)民辦高等教育成就斐然。然而，我國(guó)民辦高等教育經(jīng)歷了艱難的初創(chuàng)和迅猛的發(fā)展，進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，當(dāng)務(wù)之急是加強(qiáng)規(guī)范發(fā)展。近20年來(lái),湖南民辦高等教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展，為湖南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。20年的發(fā)展，湖南民辦高等教育由創(chuàng)始階段的蜂擁而上進(jìn)入了規(guī)范調(diào)整提升階段。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，國(guó)家相關(guān)法規(guī)連續(xù)出臺(tái)，發(fā)展環(huán)境得到改善，社會(huì)認(rèn)可度不斷提高，民辦高等教育迎來(lái)了又一個(gè)發(fā)展黃金時(shí)期。這個(gè)時(shí)期意味著更激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)勝劣汰的市場(chǎng)規(guī)則是所有民辦高校辦學(xué)者和教育行政管理者必須直面的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，然而，同時(shí)也是抓住機(jī)遇提升飛躍的關(guān)鍵時(shí)期。在新一輪的發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)中，湖南民辦高等教育要進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)、整合資源、提升品質(zhì)、加快發(fā)展，面臨的任務(wù)十分繁重。必須立足于加快制度創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新，開(kāi)拓發(fā)展新思路，在中部崛起和建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程中，搶抓科教優(yōu)勢(shì)的先機(jī)，迅速做大規(guī)模、提高質(zhì)量、提升品質(zhì)，開(kāi)創(chuàng)湖南民辦高等教育新局面，為加快構(gòu)建和諧湖南作出貢獻(xiàn)。規(guī)范發(fā)展湖南民辦高等教育，是新時(shí)期高等教育科學(xué)發(fā)展的迫切要求，是湖南經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展的重要保障，也是建設(shè)和諧湖南題中之義。本課題即從當(dāng)前存在問(wèn)題入手，著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略思考，提出湖南民辦高等教育規(guī)范發(fā)展的相關(guān)建議和對(duì)策。以期通過(guò)本課題的研究，進(jìn)一步推進(jìn)我省的民辦高等教育規(guī)范發(fā)展，落實(shí)科教興省戰(zhàn)略，為推動(dòng)湖南政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育的全面崛起作出貢獻(xiàn)。目前湖南民辦高等教育的辦學(xué)機(jī)構(gòu)主要有以下四類(lèi)：第一類(lèi)是傳統(tǒng)學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)。這類(lèi)具有頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的資格。學(xué)校教師和學(xué)生與國(guó)家舉辦的公立高校教師和學(xué)生享有同等法律地位。學(xué)校招生納入國(guó)家統(tǒng)一計(jì)劃，學(xué)生畢業(yè)后自主擇業(yè)，學(xué)制基本上是2～3年的高等專(zhuān)科教育或職業(yè)技術(shù)教育，湖南現(xiàn)有10所，其中本科2所。第二類(lèi)是文憑考試教育機(jī)構(gòu)。這類(lèi)屬于高等教育學(xué)歷文憑考試試點(diǎn)學(xué)校，自身不具備頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的資格，必須按其所在省、直轄市教育行政部門(mén)規(guī)定的錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)一招生，通過(guò)國(guó)家、省或直轄市、學(xué)校三級(jí)考試合格者，可獲得國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷文憑，2005年國(guó)家教育部發(fā)文要求停止招收學(xué)歷文憑學(xué)生，這一類(lèi)今后會(huì)慢慢向第一類(lèi)和第三、四類(lèi)轉(zhuǎn)化。第三類(lèi)是自考助學(xué)教育機(jī)構(gòu)。這類(lèi)主要屬于高等教育自學(xué)考試助考輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，不具有頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷文憑的資格。學(xué)校招生不受?chē)?guó)家招生計(jì)劃限制，授課方式采取面授或函授，培養(yǎng)與考試相分離，其主要任務(wù)是按自學(xué)考試規(guī)定的教材、教學(xué)大綱組織教學(xué)。學(xué)業(yè)期滿(mǎn)，頒發(fā)結(jié)業(yè)證明，只有完成國(guó)家規(guī)定的所有科目并考試合格者，方可取得國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷文憑。第四類(lèi)是延伸辦學(xué)教育機(jī)構(gòu)。這類(lèi)不具有頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷文憑的資格，一般沒(méi)有長(zhǎng)期穩(wěn)定的辦學(xué)層次，多是依據(jù)社會(huì)、市場(chǎng)對(duì)人才的需求，調(diào)整教育延伸的方向和層次，確定學(xué)校的定位。其主要任務(wù)是，不定期地舉辦各種崗位技能培訓(xùn)，滿(mǎn)足學(xué)員更新知識(shí)、接受繼續(xù)教育的要求。此外，還有附屬于公辦高等學(xué)校的民辦二級(jí)學(xué)院，即近年來(lái)隨著高等教育的擴(kuò)展，部分地區(qū)的公立高校進(jìn)行試點(diǎn)，引入民辦機(jī)制，設(shè)置獨(dú)立辦學(xué)、獨(dú)立核算、獨(dú)立招生的二級(jí)學(xué)院，屬于學(xué)歷教育部分的招生計(jì)劃分別來(lái)自普通高?；蛘叱扇烁咝５闹笜?biāo)，最后發(fā)放與母校有區(qū)別的寫(xiě)實(shí)性畢業(yè)文憑。因獨(dú)立學(xué)院非真正意義上的民辦學(xué)校。本課題研究范圍為第一類(lèi)，即民辦本科高校和高等專(zhuān)科職業(yè)學(xué)院。一、湖南民辦高等教育發(fā)展現(xiàn)狀（一）湖南民辦高等教育發(fā)展基本情況改革開(kāi)放近20多年來(lái)民辦教育事業(yè)的興起，給湖南高等教育體制注入了活力，推動(dòng)了高等教育體制改革，民辦高等教育在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的催生下，在各級(jí)政府的呵護(hù)和扶持下，逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，形成湖南高等教育領(lǐng)域一道亮麗的風(fēng)景線。尤其是《民辦教育促進(jìn)法》的出臺(tái)，以及《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施辦法》等相關(guān)法律文件的頒布，給民辦教育撐起了一片廣闊的發(fā)展天地。經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展，湖南民辦高等教育主要有如下成就：辦學(xué)條件明顯改善，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。師資力量日益加強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。專(zhuān)業(yè)具有特色，學(xué)科建設(shè)開(kāi)始起步。學(xué)生培養(yǎng)注重素質(zhì)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)。學(xué)校管理逐步規(guī)范，社會(huì)聲譽(yù)繼續(xù)提高。政府監(jiān)管得到加強(qiáng)，平等法律地位問(wèn)題得到改善。據(jù)湖南省教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年鑒：截止2005年7月，全省有教育部備案的民辦普通高等學(xué)校10所，占湖南高等學(xué)?？倲?shù)的11%，其中本科民辦高校2所，占湖南本科院?？倲?shù)的9%，專(zhuān)科和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院8所。民辦其他高等教育機(jī)構(gòu)60余個(gè)。根據(jù)2003的湖南教育年鑒統(tǒng)計(jì)，普通民辦高校有在校學(xué)生46977人，%。湖南民辦高等教育當(dāng)年畢（結(jié)）業(yè)學(xué)生19094人；當(dāng)年招生數(shù)31168人；在校生75573人；民辦高等教育機(jī)構(gòu)校本部共有教職工達(dá)7193人，其中專(zhuān)任教師3932人。目前，全省10所民辦高等院校6所在長(zhǎng)沙，常德、衡陽(yáng)、永州、婁底各1所。2003年湖南民辦高等教育機(jī)構(gòu)基本情況見(jiàn)表1。表1 湖南民辦高?；巨k學(xué)條件表（2003年）項(xiàng)目名稱(chēng) 職工（人）校舍建筑面積（平米）學(xué)校占地面積（平米）計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)（臺(tái)）固定資產(chǎn)（萬(wàn)元）教學(xué)儀器（萬(wàn)元）高等民辦學(xué)校 4060 609667 105108 689 非學(xué)歷民辦高等教育機(jī)構(gòu) 133 86022 92321 196 資料來(lái)源：湖南教育統(tǒng)計(jì)年鑒（2004）（二）湖南民辦高等教育的發(fā)展態(tài)勢(shì)和主要特色一是發(fā)展呈現(xiàn)非均衡性，基礎(chǔ)好的民辦學(xué)校脫穎而出。湖南民辦高等教育起步比較晚，但發(fā)展快。尤其是一些辦學(xué)者善于抓住機(jī)遇，高起點(diǎn)、大規(guī)模投入基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，招生規(guī)模一年一個(gè)臺(tái)階，迅速成長(zhǎng)起來(lái)，有的已經(jīng)有了全國(guó)性影響。到2005年，湖南已有2所民辦普通本科高校和8所職業(yè)技術(shù)學(xué)院，這樣的成就在全國(guó)是排在靠前的。表2 湖南已經(jīng)教育部批準(zhǔn)的普通高校和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院（2005年）學(xué)校名稱(chēng) 創(chuàng)辦時(shí)間 學(xué)歷層次 在校生規(guī)模 總投資額(億元)主管部門(mén) 所在地長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院 1990 本科 12,000 省教育廳 長(zhǎng)沙市 湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院 1997 本科 25,000 省教育廳 長(zhǎng)沙市 湖南九嶷職業(yè)技術(shù)學(xué)院 1980 專(zhuān)科 省教育廳 永州市 湖南科技經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院 專(zhuān)科 省教育廳 衡陽(yáng)市 瀟湘科技職業(yè)學(xué)院專(zhuān)科 省教育廳 婁底市 湖南軟件職業(yè)學(xué)院 專(zhuān)科 4,000 省教育廳 長(zhǎng)沙市 湖南信息科學(xué)職業(yè)學(xué)院 專(zhuān)科 6,000 省教育廳 長(zhǎng)沙市 湖南同德職業(yè)學(xué)院 1994 專(zhuān)科 5,500 省教育廳 常德市 長(zhǎng)沙社會(huì)安全職業(yè)技術(shù)學(xué)院 專(zhuān)科 4,000 省教育廳 長(zhǎng)沙市 長(zhǎng)沙南方職業(yè)學(xué)院 專(zhuān)科 7,200 省教育廳 長(zhǎng)沙市 資料來(lái)源：中國(guó)高等教育網(wǎng) 其中，最引人注目的是湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院和長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院。由中國(guó)校友會(huì)()網(wǎng)和21世紀(jì)人才報(bào)大學(xué)周刊等聯(lián)合組織評(píng)選的中國(guó)首個(gè)民辦大學(xué)排行榜“2005中國(guó)民辦大學(xué)排行榜”日前揭曉,西安外事學(xué)院榮登榜首，黃河科技學(xué)院位居第二，湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院第三，長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院列第22 位。2005中國(guó)民辦大學(xué)排行榜根據(jù)評(píng)價(jià)委員會(huì)全體專(zhuān)家的意見(jiàn)，結(jié)合中國(guó)民辦高教實(shí)際情況，制定了科學(xué)、系統(tǒng)、客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，指標(biāo)