【正文】 高等教育起步比較晚，但發(fā)展快。三是辦學(xué)運(yùn)作機(jī)制的準(zhǔn)市場(chǎng)化。（三）湖南民辦高等教育主要經(jīng)驗(yàn) 一是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和政府的大力支持。再次，高就業(yè)率是學(xué)生的一顆定心丸。同時(shí)，也涌現(xiàn)了一大批艱苦創(chuàng)業(yè)、依法辦學(xué)、從嚴(yán)治校、引進(jìn)外資、規(guī)范管理的辦學(xué)典型，像湖南涉外職業(yè)學(xué)院、長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院、湖南軟件職業(yè)學(xué)院、長(zhǎng)沙南方職業(yè)學(xué)院等，為加快民辦高等教育的發(fā)展提供了范例。但是這些新的專業(yè)沒有充足的師資保證，沒有全面的教學(xué)計(jì)劃和課程支持。其二，重效益輕質(zhì)量，整體辦學(xué)水平與人們的期待還有距離。即使實(shí)行董事會(huì)或校委會(huì)管理的某些民辦高校，也沒有嚴(yán)格按照章程操作，管理機(jī)構(gòu)形同虛設(shè)。教師評(píng)職稱、與公辦學(xué)校之間的流動(dòng)、福利待遇等帶有明顯的歧視，學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)貸款、買車船票等同樣受到歧視。2004年，省教育廳還沒有一個(gè)專門的民辦高等教育管理機(jī)構(gòu)，現(xiàn)在民辦高等教育歸教育廳計(jì)劃處管，有點(diǎn)名不符實(shí)，并且其管理范圍太大，職責(zé)不很明確，權(quán)威不高，所以對(duì)民辦高等教育的許多問題無法進(jìn)行協(xié)調(diào)和處理。不重視相關(guān)課程，教師隊(duì)伍和政工隊(duì)伍建設(shè)被忽視。機(jī)制原因 依法管理不到位。發(fā)展策略原因辦學(xué)者觀念偏差?！睹嫦?1世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》的出臺(tái)，確定了我國發(fā)展教育事業(yè)新目標(biāo)，其中把社會(huì)力量辦學(xué)看作一個(gè)重要的發(fā)展方向。在新世紀(jì)實(shí)現(xiàn)湖南的崛起，要發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)，必須堅(jiān)定不移的走科教興省的道路，增強(qiáng)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，加快湖南的崛起步伐。因此，民辦高等教育的社會(huì)效益就體現(xiàn)在提供地方發(fā)展急需人才和知識(shí)上，世界上諸多成功大學(xué)帶動(dòng)一個(gè)地方的興起是為先例。民辦高校的效能和靈活，必然在公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制中很快趕上公辦高校，我們有理由相信，在未來的幾十年中，將會(huì)形成民辦高校和公辦高?；ハ啻龠M(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展的高等教育新格局。把潛在的教育需求轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，民辦高校正好可以扮演中間轉(zhuǎn)化的角色。規(guī)范上：依法管理、法律健全、獎(jiǎng)懲分明、扶優(yōu)汰劣、進(jìn)退有序。依法規(guī)范辦學(xué)促進(jìn)發(fā)展出臺(tái)《湖南省實(shí)施細(xì)則》、建立湖南民辦高等教育督導(dǎo)評(píng)估制度、設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)基金、建立懲治違規(guī)、違法制度、建立強(qiáng)制退出機(jī)制。要正確處理好學(xué)校定位、辦學(xué)特色、教育理念、發(fā)展速度、學(xué)生規(guī)模、辦學(xué)層次與社會(huì)需求、國家政策導(dǎo)向之間的關(guān)系。從規(guī)范高等教育秩序、保護(hù)廣大群眾的利益和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定等方面考慮，政府必須加大監(jiān)督和管理力度。這些政策包括招生制度、就業(yè)、師生待遇、基建用地、校辦企業(yè)等都應(yīng)在政策上同等對(duì)待。自從2003年《民辦教育促進(jìn)法》實(shí)施以來，民辦教育在規(guī)范中不斷壯大，國家實(shí)行的擴(kuò)招政策對(duì)民辦高等教育也起到推波助瀾的作用，民辦教育事業(yè)迎來了又一個(gè)發(fā)展高峰期。要著眼于“三個(gè)面向”，以培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的現(xiàn)代社會(huì)公民為己任，注重學(xué)生的全面素質(zhì)教育、注重思想道德建設(shè)、注重市場(chǎng)需求、注重社會(huì)需要、注重人才的后續(xù)發(fā)展等。將優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)和特色專業(yè)設(shè)置作為提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)發(fā)展?jié)摿?，為?shí)現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校要根據(jù)發(fā)展情況不斷提高管理績(jī)效和管理質(zhì)量，引進(jìn)先進(jìn)的管理軟件和理念，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理作業(yè)，迅速提升辦學(xué)檔次?？梢酝ㄟ^職業(yè)學(xué)校與行業(yè)企業(yè)實(shí)行聯(lián)合辦學(xué)，推行“訂單”培養(yǎng)。建立在市場(chǎng)機(jī)制上的新公共管理理論認(rèn)為，當(dāng)市場(chǎng)提供公共產(chǎn)品更有效時(shí)，政府管制就應(yīng)該讓位于市場(chǎng)，最終建立“大市場(chǎng)、小而能的政府”。這是其效率和靈活的優(yōu)勢(shì)所在，是對(duì)公辦高校體制、機(jī)制的重大突破，是新公共管理理論的重要實(shí)踐，符合當(dāng)今社會(huì)建設(shè)趨勢(shì)。同時(shí)，面臨建設(shè)小康社會(huì)和和諧社會(huì)的重任。三、湖南民辦高等教育規(guī)范發(fā)展戰(zhàn)略選擇（一）加快民辦高等教育規(guī)范發(fā)展的必要性分析是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求。我省民辦高校正處于投資擴(kuò)張時(shí)期，金融部門授信日趨謹(jǐn)慎，其他融資渠道也受政策限制，加上辦學(xué)者融資方式和手段欠缺，資金瓶頸將長(zhǎng)期制約我省民辦高校上規(guī)模、上層次的發(fā)展。另一方面部分領(lǐng)導(dǎo)不重視。工會(huì)、婦聯(lián)、共青團(tuán)、教師聯(lián)合會(huì)等群團(tuán)組織，有的建立起來了但工作運(yùn)轉(zhuǎn)不正常，發(fā)揮作用成效少。因此，對(duì)于大多數(shù)學(xué)校來說，資金投入問題成為制約發(fā)展的關(guān)鍵因素。（二）發(fā)展方面相關(guān)問題生存發(fā)展的法律地位與現(xiàn)實(shí)狀況不相符問題《民辦教育促進(jìn)法》明確規(guī)定：民辦教育事業(yè)屬于公益性事業(yè)，是社會(huì)主義教育事業(yè)的組成部分,國家鼓勵(lì)和支持民辦教育發(fā)展。表現(xiàn)有： 一是治理機(jī)構(gòu)不規(guī)范。湖南具有相對(duì)比較優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)主要有裝備制造、鋼鐵有色、卷煙、電子信息、新材料、生物醫(yī)藥、食品加工、建筑材料、造紙產(chǎn)業(yè)等，相關(guān)的專業(yè)人才、技術(shù)工人需求旺盛。這些專業(yè)的共同特點(diǎn)是短、平、快。此外，民辦高校還優(yōu)化了我省高等教育資源的配置，對(duì)我省的高等教育資源的優(yōu)化組合做出了巨大的貢獻(xiàn)。學(xué)校建筑中，有26000平方米的圖書館、15000平方米的體育館、24000平方米的理工大樓、8500平方米的藝術(shù)大樓以及數(shù)萬平方米的教學(xué)大樓，有20余棟學(xué)生宿舍和30棟教師公寓，標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、學(xué)生活動(dòng)中心、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、食堂、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心、科技樓等一應(yīng)俱全。加強(qiáng)了校企聯(lián)合，一些職業(yè)技術(shù)學(xué)校與企業(yè)因相互的需求而結(jié)成聯(lián)盟，企業(yè)提供辦學(xué)所需資金，學(xué)校為企業(yè)培訓(xùn)所需人才，獲得了雙贏；加強(qiáng)了中外聯(lián)合，隨著WTO規(guī)則生效，外國教育投資機(jī)構(gòu)看好中國教育市場(chǎng)，紛紛尋求本地合作者，本土的人脈資源和國外的品牌相結(jié)合，獲得了新的市場(chǎng)份額，這種趨勢(shì)方興未艾；加強(qiáng)了校校聯(lián)合，民辦與公辦聯(lián)合、民辦與民辦聯(lián)合，學(xué)院與學(xué)院聯(lián)合、專業(yè)與專業(yè)聯(lián)合等形式，拓寬了辦學(xué)資源，延伸了辦學(xué)渠道，提高了辦學(xué)效率。同時(shí)湖南高等職業(yè)培訓(xùn)也涌現(xiàn)出特色鮮明、社會(huì)認(rèn)可度高、形成了品牌效應(yīng)的學(xué)校，以上8所高等職業(yè)學(xué)校也代表了相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展方向。湖南民辦高等教育當(dāng)年畢（結(jié)）業(yè)學(xué)生19094人；當(dāng)年招生數(shù)31168人；在校生75573人；民辦高等教育機(jī)構(gòu)校本部共有教職工達(dá)7193人，其中專任教師3932人。這類不具有頒發(fā)國家承認(rèn)學(xué)歷文憑的資格，一般沒有長(zhǎng)期穩(wěn)定的辦學(xué)層次，多是依據(jù)社會(huì)、市場(chǎng)對(duì)人才的需求，調(diào)整教育延伸的方向和層次，確定學(xué)校的定位。在新一輪的發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)中，湖南民辦高等教育要進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)、整合資源、提升品質(zhì)、加快發(fā)展，面臨的任務(wù)十分繁重。如成立專門的籌資機(jī)構(gòu)，制訂籌資策略，搞好公共關(guān)系，爭(zhēng)取政府財(cái)政撥款、貸款貼息、減免稅費(fèi)等各項(xiàng)財(cái)政支持；改革融投資體制，引入市場(chǎng)機(jī)制，通過股份制、集團(tuán)化等各種模式，開展廣泛的校企合作辦學(xué)，吸納企業(yè)和個(gè)人投資（包括職工持股）；改革資產(chǎn)管理體制，為貸款融資創(chuàng)造條件，并通過各種形式的“聯(lián)姻”介入資本市場(chǎng)；與此同時(shí)，要加強(qiáng)資本運(yùn)作和管理能力，盡力降低籌資成本和財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，提高資金使用效益。2．“高度重視”的強(qiáng)力扶持舉措。西安思源學(xué)院創(chuàng)辦于1998年7月3日，其前身是西安交通大學(xué)機(jī)械學(xué)院培訓(xùn)中心，后由西安交大產(chǎn)業(yè)集團(tuán)與該中心聯(lián)合創(chuàng)辦了西安思源學(xué)院。由于這一系列政策和措施的實(shí)施，使得陜西省民辦高校呈現(xiàn)出運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)基本不缺，師資隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定，辦學(xué)水平逐年提高，辦學(xué)特色日益鮮明，生源充足且招生成本低的獨(dú)特局面。二、陜西省民辦高等教育發(fā)展較好的幾個(gè)因素陜西省民辦高等教育的發(fā)展一直位居全國前列，被該省黨政主要領(lǐng)導(dǎo)譽(yù)為“陜西教育事業(yè)一張亮麗名片”，多次強(qiáng)調(diào)要加大對(duì)民辦高校扶持與引導(dǎo)的工作力度，確?！瓣兾髅褶k高等教育在全國的領(lǐng)先地位”。2．陜西省教育發(fā)展基本情況截止2012年年底，陜西全省教育發(fā)展基本情況如下：高等教育 共有高等學(xué)校97所，其中普通高等學(xué)校79所。在實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求總目標(biāo)的同時(shí)，又能實(shí)現(xiàn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)各類人才需求的具體目標(biāo)。此外，如何鼓勵(lì)、引導(dǎo)海外華僑華人和本地民營企業(yè)家捐資辦學(xué)，以及對(duì)捐資辦學(xué)者如何實(shí)行所得稅額稅前扣稅的優(yōu)惠政策，都是值得探討的問題。政府對(duì)辦學(xué)條件、教育質(zhì)量較好的民辦高校，可安排一定比例的跨省、市招生計(jì)劃以及海外招生計(jì)劃（如仰恩大學(xué)）。一、加大政府扶持力度目前，社會(huì)上和部分政府部門對(duì)民辦高校的作用認(rèn)識(shí)不足，存在公、民辦高校的地位不平等、待遇不公平等問題。首先，民辦高校應(yīng)逐步建立以碩、博士高學(xué)位為主要組成的學(xué)歷結(jié)構(gòu)和以教授、副教授為主體的職稱結(jié)構(gòu)，這也是國際上高等教育的發(fā)展趨勢(shì)。評(píng)估工作要為政府的宏觀管理和監(jiān)督管理服務(wù)，以評(píng)促建、以評(píng)促管、以評(píng)促監(jiān)、評(píng)監(jiān)結(jié)合，并探索建立民辦高校的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估機(jī)制，把評(píng)估工作制度化。它一方面有利于調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面辦學(xué)的積極性，增加教育投入，擴(kuò)大教育規(guī)模，提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需的人才；另一方面有利于改變政府包攬辦學(xué)的單一模式，促進(jìn)深化教育改革，形成以政府辦學(xué)為主體、公辦學(xué)校和民辦學(xué)校共同發(fā)展的格局，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求。按照高出國家基準(zhǔn)定額300元的標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一了城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，其中寄宿制學(xué)校又提高了200元。2．在對(duì)待公辦高校和民辦高校的政策上基本上做到了“一視同仁”。前不久，省教育廳已擬定9條標(biāo)準(zhǔn)，擬按標(biāo)準(zhǔn)對(duì)民辦高校進(jìn)行逐項(xiàng)打分，然后以項(xiàng)目扶持的方式，撥付這兩年的專項(xiàng)資金。西安汽車科技職院：突出汽車技術(shù)教育特色，兼及路橋、機(jī)械等工科。民辦高等教育作為我國教育體系中重要的組成部分之一，近年來呈現(xiàn)高速發(fā)展的勢(shì)頭，為推進(jìn)我國高等教育的大眾化進(jìn)程作出了貢獻(xiàn)。從此，拉開了中國高等教育深化改革的序幕，民辦高等教育異軍突起。第二類是文憑考試教育機(jī)構(gòu)。專業(yè)具有特色，學(xué)科建設(shè)開始起步。大學(xué)周刊等聯(lián)合組織評(píng)選的中國首個(gè)民辦大學(xué)排行榜“2005中國民辦大學(xué)排行榜”日前揭曉,西安外事學(xué)院榮登榜首，黃河科技學(xué)院位居第二，湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院第三，長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院列第22 位。生源以應(yīng)屆高中畢業(yè)生為主體，向兩頭延伸形成了包括高考落榜生、社會(huì)待業(yè)青年、職業(yè)中學(xué)畢業(yè)生在內(nèi)的廣泛的生源渠道。湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院就是一個(gè)很好的例證：2005年5月，教育部批準(zhǔn)了15所民辦專科院校升格為本科院校，我省湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院榜上有名。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在全日制民辦高等教育機(jī)構(gòu)就讀的學(xué)生中，應(yīng)屆或往屆的高中落榜生約占95%；中專、職高畢業(yè)和部分放棄在公辦高等教育機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)到民辦高等學(xué)校選學(xué)自己喜歡的專業(yè)的學(xué)生約占5%。但其發(fā)展過程中仍然存在許多需要迫切解決的問題。學(xué)科專業(yè)層次不高與辦學(xué)質(zhì)量較差的問題其一，辦學(xué)層次比較低，不能滿足社會(huì)越來越高的需求。高素質(zhì)的教師招不來、留不住等等，少數(shù)學(xué)校為了招到教師，就降低錄用標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)計(jì)劃缺乏嚴(yán)肅性，有計(jì)劃也是朝令夕改。公辦與民辦實(shí)行的兩把尺子，不同對(duì)待，更有甚者在部門利益驅(qū)動(dòng)下，對(duì)民辦學(xué)校巧立名目，索拿卡要，嚴(yán)重?fù)p害了民辦高等教育舉辦者的利益，給我省民辦高等教育的發(fā)展帶來了消極影響。尤其是一些領(lǐng)導(dǎo)看到民辦學(xué)校出現(xiàn)了一些問題，抱著多一事不如少一事的態(tài)度，關(guān)緊了民辦高校發(fā)展之門。近20多年的中國民辦教育，特別是民辦高等教育發(fā)展，主管部門一直試圖在適度放開的同時(shí)保持與原有制度的接軌。另一方面，由于《民辦教育促進(jìn)法》的規(guī)定比較籠統(tǒng)，管理與監(jiān)督的責(zé)權(quán)不清晰，教育主管部門缺乏相應(yīng)的積極性，導(dǎo)致在民辦高校的招生管理、教育教學(xué)、財(cái)務(wù)運(yùn)作、安全管理、政治思想建設(shè)、督導(dǎo)評(píng)估和淘汰機(jī)制等方面出現(xiàn)制度性缺位。辦學(xué)者能力或眼界問題。教育投入的增長(zhǎng)率明顯低于GDP增長(zhǎng)率，面臨大規(guī)模擴(kuò)招情況，各級(jí)政府投入捉襟見肘。堅(jiān)持規(guī)范管理與促進(jìn)發(fā)展相結(jié)合的監(jiān)管原則。但是過度專門化培養(yǎng)會(huì)導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)適應(yīng)性下降，尤其是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，要求大學(xué)辦學(xué)模式的綜合化。聚集新興高等教育強(qiáng)大學(xué)術(shù)群體。四是規(guī)范上，要依法管理、法律健全、獎(jiǎng)懲分明、扶優(yōu)汰劣、進(jìn)退有序。探索新的投資形式，拓寬籌資渠道。一方面要進(jìn)一步規(guī)范。在發(fā)展戰(zhàn)略上實(shí)施特色發(fā)展戰(zhàn)略、品牌發(fā)展戰(zhàn)略和整體優(yōu)化戰(zhàn)略；提升發(fā)展的宏觀調(diào)控和監(jiān)督水平，協(xié)調(diào)湖南民辦教育與公辦教育的發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)兩者的資源共享；推動(dòng)民辦高等教育逐步跨越經(jīng)驗(yàn)型管理和家族式管理階段，進(jìn)入科學(xué)管理和文化管理階段，建立以法人治理結(jié)構(gòu)為核心的現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制。另一方面，要加強(qiáng)學(xué)科、專業(yè)的宏觀調(diào)控。因此，要鼓勵(lì)發(fā)展一批高等職業(yè)院校，并且注意在地域分布上搞好統(tǒng)籌。（二）搞好科學(xué)規(guī)劃和宏觀調(diào)控政府要加強(qiáng)對(duì)民辦高等教育的宏觀調(diào)控政府加強(qiáng)對(duì)民辦高等教育的宏觀調(diào)控首先是科教興省的重大戰(zhàn)略決策的需要。另一方面要促進(jìn)發(fā)展。創(chuàng)新民辦高校管理理念和模式加強(qiáng)行業(yè)管理。建立金字塔式民辦高校結(jié)構(gòu)和層次，以職業(yè)培訓(xùn)、自考助學(xué)、成人教育等形式為基礎(chǔ)，達(dá)到每個(gè)縣、區(qū)都設(shè)立相關(guān)學(xué)校；其次是鞏固職業(yè)技術(shù)學(xué)院等?？茖哟胃咝?，達(dá)到每個(gè)市（包括地級(jí)市、縣級(jí)市）都設(shè)立相關(guān)學(xué)校；上層就是本科層次的普通高校和獨(dú)立學(xué)院，達(dá)到每個(gè)地級(jí)市設(shè)立一所以上；最頂端的是研究生教育層次高校，當(dāng)前相關(guān)條件還不具備，但要積極籌劃。唯有強(qiáng)大的學(xué)術(shù)力量，才有高質(zhì)量的學(xué)校。堅(jiān)持培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)與增強(qiáng)學(xué)術(shù)底蘊(yùn)相結(jié)合的建校原則。但規(guī)范管理不是整頓，目的是促進(jìn)發(fā)展，先有規(guī)模后有質(zhì)量，只有做大才能做強(qiáng)。是教育體制改革的自然結(jié)果。原因是學(xué)校決策層原來都是教書的，治學(xué)很嚴(yán)謹(jǐn)，但是辦事業(yè)相對(duì)缺乏氣魄。資金扶持力度不夠，投融資渠道不多。包括民辦高校的公益性問題、贏利性問題，一直是政府部門和專家學(xué)者爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，看法一直無法統(tǒng)一。市場(chǎng)化運(yùn)作是民辦高校的主要特征，這種運(yùn)作方式對(duì)行政的調(diào)控、規(guī)則的制定、信息的透明化要求很高。銀信部門收緊信貸,民辦高校早幾年那種大規(guī)模吸納銀行信貸進(jìn)行外延擴(kuò)張的情況越來越少。有些學(xué)校學(xué)生思想品德教育管理不規(guī)范，甚至對(duì)學(xué)生進(jìn)行不健康的世界觀、人生觀教育，使學(xué)生對(duì)金錢、名譽(yù)、就業(yè)產(chǎn)生不正確的認(rèn)識(shí)。另一方面，重硬件建設(shè)輕軟件建設(shè)。據(jù)相關(guān)信息顯示，眼下廣東短缺的技能人才涉及模具、數(shù)碼機(jī)床、電子、機(jī)電、設(shè)備維護(hù)、鑄造、高級(jí)車工、焊工、鐺工、銑工、鉗工、汽車維修和美容、服裝設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、計(jì)算機(jī)操作等多個(gè)門類。從全局上講，無論是發(fā)展速度、規(guī)模，還是結(jié)構(gòu)、層次，質(zhì)量和效益等都還不能滿足社會(huì)需要。特別是某些專業(yè)的開設(shè)，還填補(bǔ)了我省一些特殊專門人才培養(yǎng)的空白，培養(yǎng)了一批市場(chǎng)急需的實(shí)用型人才，滿足了新興企業(yè)尤其是民營企業(yè)和“三資”企業(yè)對(duì)初、中、高級(jí)各類技能型人才的需要。涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院的飛速發(fā)展，引起了社會(huì)各界的高度關(guān)注。第四，培養(yǎng)模式靈活自主，依據(jù)專業(yè)特色和生源的實(shí)際水平與要求，靈活調(diào)整修業(yè)年限，采用面授、函授、傳統(tǒng)學(xué)歷教育、文憑考試教育、自考助學(xué)教育、延伸教育等多種形式開展教學(xué)活動(dòng)。其中辦學(xué)設(shè)施包括學(xué)校固定資產(chǎn)、教學(xué)儀器設(shè)備價(jià)值、教學(xué)科研用建筑面積及生均面積、校園面積、圖書館藏書量及生均藏書等指標(biāo)。學(xué)校管理逐步規(guī)范，社會(huì)聲譽(yù)繼續(xù)提高。第三類是