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關(guān)于民辦高等教育發(fā)展的幾點(diǎn)建議(專業(yè)版)

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【正文】 既要鼓勵(lì)民辦高校發(fā)展短、平、快的工具型專業(yè),又要引導(dǎo)其發(fā)展高、精、尖的技能型專業(yè)。在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)湖南民辦高等教育的新突破,達(dá)到民辦高等教育為湖南經(jīng)濟(jì)服務(wù),湖南經(jīng)濟(jì)促進(jìn)湖南民辦高等教育的發(fā)展。即加強(qiáng)監(jiān)管,加強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃和宏觀調(diào)控,建立規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)機(jī)制,提高應(yīng)急處理能力,建立與民辦高校體制和機(jī)制相適應(yīng)的教學(xué)評(píng)估體系,建立依靠行政手段、經(jīng)濟(jì)手段、法律手段的獎(jiǎng)懲機(jī)制。如實(shí)行參股或發(fā)行教育債券形式;實(shí)行土地參股形式;MBO形式;代建代管學(xué)生公寓形式;引進(jìn)戰(zhàn)略投資者或外資形式;學(xué)校互相參股形式;產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合等形式。發(fā)展上:結(jié)構(gòu)合理、層次搭配、樹立品牌、打造精品。唯有名師,才有名校。民辦高校必須把當(dāng)前任務(wù)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展結(jié)合起來,擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)社會(huì)合格人才的職責(zé)。規(guī)范管理是現(xiàn)階段湖南民辦高等教育工作的重點(diǎn),是提升水平、提高質(zhì)量的必然要求。投入嚴(yán)重欠帳的公辦高校不堪重負(fù),而社會(huì)資金強(qiáng)大的投資沖動(dòng)也沒有較多釋放渠道,社會(huì)力量辦學(xué)的呼聲日隆,加上國(guó)際教育改革浪潮的沖擊,兩相夾擊,催生了我國(guó)民辦教育新生命。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn),一些條件很好的學(xué)校包括硬件、軟件、師資隊(duì)伍等,其發(fā)展速度不快,規(guī)模和品牌沒有做起來。這樣,造成民辦高校管理的失控,也給一些以辦學(xué)為名牟取私利的“學(xué)販子”以可乘之機(jī)。政府既想利用民間力量緩解高等教育的市場(chǎng)壓力,又不愿意把高等教育的辦學(xué)權(quán)、管理權(quán)徹底“還政于民”。另一方面,對(duì)現(xiàn)存的民辦高校監(jiān)管不到位。資金需求增大與融資渠道缺乏的問題民辦高等教育發(fā)展?jié)摿Υ?,但資金約束影響規(guī)模擴(kuò)大。有些學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)幾個(gè)月就把他們“推薦”出去,學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間太短,學(xué)校成為勞務(wù)輸出的中轉(zhuǎn)站。四是教師年齡結(jié)構(gòu)不合理,教師年齡結(jié)構(gòu)呈“啞鈴”狀,大部分是退休教師和剛走出校門大中專畢業(yè)生,缺乏中堅(jiān)力量,制約了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。數(shù)據(jù)來源:湖南省教育統(tǒng)計(jì)年鑒從2003年以來,我國(guó)東部地區(qū)出現(xiàn)“民工荒”,確切的說是“技工荒”。從總體上看,湖南民辦高等教育表現(xiàn)出:“規(guī)模小與類型多;基礎(chǔ)弱競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng);呼聲高地位低;發(fā)展快提升慢”等矛盾并存,發(fā)展還很不成熟,湖南民辦高等教育還是一個(gè)需要大力扶持的弱小群體。為了適應(yīng)社會(huì)的需求,民辦高等學(xué)校在專業(yè)設(shè)置上把培養(yǎng)社會(huì)急需人才擺在重要位置,辦出了許多社會(huì)急需的特色專業(yè),開設(shè)包括先進(jìn)制造、電子電器、電腦技術(shù)、模具加工、商務(wù)文秘、外貿(mào)英語、旅游管理、公關(guān)禮儀等緊缺實(shí)用專業(yè)。近八年的艱苦辦學(xué),涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)民辦高校中一顆閃亮的巨星。第三,專業(yè)設(shè)置以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,自主設(shè)置和調(diào)整學(xué)科、專業(yè),有的實(shí)行“定單”教育,創(chuàng)立了品牌,形成了特色。2005中國(guó)民辦大學(xué)排行榜根據(jù)評(píng)價(jià)委員會(huì)全體專家的意見,結(jié)合中國(guó)民辦高教實(shí)際情況,制定了科學(xué)、系統(tǒng)、客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),指標(biāo)體系由辦學(xué)設(shè)施、人才培養(yǎng)和綜合聲譽(yù)等構(gòu)成。學(xué)生培養(yǎng)注重素質(zhì),就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)。這類屬于高等教育學(xué)歷文憑考試試點(diǎn)學(xué)校,自身不具備頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的資格,必須按其所在省、直轄市教育行政部門規(guī)定的錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)一招生,通過國(guó)家、省或直轄市、學(xué)校三級(jí)考試合格者,可獲得國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷文憑,2005年國(guó)家教育部發(fā)文要求停止招收學(xué)歷文憑學(xué)生,這一類今后會(huì)慢慢向第一類和第三、四類轉(zhuǎn)化。20多年來的改革發(fā)展,我國(guó)民辦高等教育成就斐然。但是,民辦高校在發(fā)展過程中也受到不少因素的制約和困擾,如何及時(shí)將諸多壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,并根據(jù)自身的歷史、師資情況、學(xué)科設(shè)置等等各方面的因素考慮自己的定位,堅(jiān)持走特色可持續(xù)發(fā)展之路成為當(dāng)今民辦教育機(jī)構(gòu)必須考慮的問題,應(yīng)從以下五個(gè)方面進(jìn)行發(fā)展。西安汽車科技職業(yè)學(xué)院創(chuàng)建于1987年,辦學(xué)26年來,緊緊咬住汽車專業(yè)教育不放松,兼及與汽車密切相關(guān)的電子、路橋、機(jī)械等專業(yè),先后為社會(huì)培養(yǎng)了5萬多名汽車專業(yè)技術(shù)人才。據(jù)陜西省教育廳財(cái)務(wù)總監(jiān)張新民同志介紹,這些錢不會(huì)用來給民辦高校買設(shè)備,主要用于扶持民辦高校的教育科研項(xiàng)目、師資隊(duì)伍建設(shè)等。這個(gè)“一視同仁”,首先體現(xiàn)在生均經(jīng)費(fèi)的撥付上。以每生每年400元的標(biāo)準(zhǔn),為普通高中補(bǔ)助了公用經(jīng)費(fèi)。(作者單位:大連科技學(xué)院大連陽光世紀(jì)教育產(chǎn)業(yè)投資有限公司)第二篇:陜西省民辦高等教育發(fā)展管窺陜西省民辦高等教育發(fā)展管窺肖求如 歐陽勛 章洪波 蔣佳宏為學(xué)習(xí)借鑒陜西省發(fā)展民辦高等教育的經(jīng)驗(yàn)與舉措,我們于6月3日~7日考察了該省民辦高職學(xué)院發(fā)展?fàn)顩r。開展行政執(zhí)法。其次,在專兼結(jié)構(gòu)上,民辦高校必須建立以專為主,專兼結(jié)合、老中青結(jié)合的專業(yè)教師隊(duì)伍,要鼓勵(lì)公民辦高校教師合理流動(dòng)。另外,對(duì)民辦高校的稅收優(yōu)惠,對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金、貧困學(xué)生的助貸學(xué)金等問題也有待解決,因此加大政府扶持力度是民辦高校持續(xù)健康發(fā)展的關(guān)鍵。⑶招生政策。除了學(xué)費(fèi)收入和政府資助外,還應(yīng)包括科技服務(wù)和校辦企業(yè)創(chuàng)收、社會(huì)捐贈(zèng)、融資銀行貸款等多種渠道籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。另一方面應(yīng)當(dāng)同民辦高校內(nèi)部各專業(yè)類型和層次相互聯(lián)系、相互銜接、相互補(bǔ)充、相互協(xié)調(diào)。2012年,人均生產(chǎn)總值38557元,約折合6110美元。其中,幼兒園4191所,在園幼兒64萬人;普通小學(xué)182所,;普通中學(xué)196所,;中等職業(yè)學(xué)校145所,;普通高校18所,其中本科高校8所(含具有碩士學(xué)位研究生教育資格的1所),萬人以上規(guī)模的高校10所;獨(dú)立學(xué)院12所,;省管民辦高等教育助學(xué)機(jī)構(gòu)9所,在校學(xué)生2260人;另有民辦特殊教育學(xué)校10所。三是支持公辦高校為民辦高校培訓(xùn)教師,扶持特色專業(yè)。西安思源學(xué)院:強(qiáng)化工科特色,兼及文、管、經(jīng)、法。陜西省對(duì)包括民辦高校在內(nèi)的所有民辦學(xué)歷教育學(xué)校,基本上做到了與公辦學(xué)校一樣同等對(duì)待,不論是招生、評(píng)優(yōu)、教師培訓(xùn),還是建校用地、科研項(xiàng)目申報(bào)和生均公用經(jīng)費(fèi)撥付,均一視同仁,同等對(duì)待。三.創(chuàng)新融投資模式,解決民辦高校的資金問題辦學(xué)資金緊張一直是制約民辦高校發(fā)展的瓶頸,為此,我們要借鑒國(guó)外私立高校的成功經(jīng)驗(yàn),深入研究資金籌集與運(yùn)作問題,廣泛拓展籌資視野,不斷開辟新的融投資渠道。這個(gè)時(shí)期意味著更激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),優(yōu)勝劣汰的市場(chǎng)規(guī)則是所有民辦高校辦學(xué)者和教育行政管理者必須直面的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),然而,同時(shí)也是抓住機(jī)遇提升飛躍的關(guān)鍵時(shí)期。第四類是延伸辦學(xué)教育機(jī)構(gòu)。根據(jù)2003的湖南教育年鑒統(tǒng)計(jì),普通民辦高校有在校學(xué)生46977人,%。這些相對(duì)比較成功的民辦高校辦學(xué)主體多樣性、辦學(xué)特點(diǎn)各不相同,有一定規(guī)模,有一定聲譽(yù),辦學(xué)質(zhì)量比較穩(wěn)定,在相關(guān)領(lǐng)域都有一定競(jìng)爭(zhēng)力,湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院和長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院代表了湖南民辦高等教育發(fā)展水平。隨著環(huán)境的改善、辦學(xué)者的不斷成熟以及學(xué)校的發(fā)展壯大,辦學(xué)形式呈現(xiàn)出更加多元化的趨勢(shì)。湖南涉外經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院占地面積達(dá)1700畝,校舍建筑面積46萬平方米。同時(shí),民辦高等教育不僅充分挖掘了我省的教育資源,而且盤活了大量國(guó)有資源,例如民辦高等學(xué)校租用或收購許多瀕臨倒閉的企業(yè)廠房,鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等,使這些閑置的資源能充分發(fā)揮作用。湖南民辦高校專業(yè)主要分布在公共關(guān)系、市場(chǎng)營(yíng)銷、會(huì)計(jì)、文秘、旅游、酒店管理、外語、醫(yī)衛(wèi)、計(jì)算機(jī)等實(shí)用型、工具型專業(yè)。與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)不協(xié)調(diào),尤其是職業(yè)技術(shù)教育,湖南本地民辦高校專業(yè)設(shè)置與湖南優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展不相稱,與本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系不緊密。超常規(guī)發(fā)展與內(nèi)部治理失序的問題民辦高等教育發(fā)展出現(xiàn)“井噴”現(xiàn)象,以難以置信的速度大規(guī)模擴(kuò)張,相應(yīng)的帶來教育市場(chǎng)的繁榮的同時(shí),也難免泥沙俱下,問題與發(fā)展速度一起增長(zhǎng),隱患比較大的主要是學(xué)校內(nèi)部治理問題。有些民辦高校負(fù)債率偏高,辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)比較大;這些,缺乏相應(yīng)的可操作性的法律法規(guī)規(guī)范。以目前的金融政策看,靠銀信部門貸款增加投入是相當(dāng)困難的。在調(diào)研中,我們了解到一些高校的黨員和黨組織找不到自己的上級(jí)組織,沒有主管部門。民辦教育以及民辦高等教育發(fā)展也沒有逃脫這一窠臼,一方面少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)缺乏戰(zhàn)略思維和把握機(jī)遇的能力,在制定政策和策略上、在扶持力度上畏首畏尾,錯(cuò)失促進(jìn)民辦高校發(fā)展的大好時(shí)機(jī)。加上國(guó)家政策規(guī)定民辦學(xué)校固定資產(chǎn)不得抵押貸款,造成銀行對(duì)民辦學(xué)校的信貸意向緊縮,信貸門檻被抬高。因此,湖南民辦高校中極需能力比較全面、眼界比較開闊的辦學(xué)者。湖南是中部省份,面臨促進(jìn)中部崛起的重任。民辦高校人、財(cái)、物都是獨(dú)立自主,其發(fā)展遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)則。(三)湖南民辦高等教育規(guī)范發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)形成建立在新公共管理理論基礎(chǔ)上的大學(xué)發(fā)展格局。依托專業(yè)發(fā)展產(chǎn)業(yè),以產(chǎn)業(yè)發(fā)展促進(jìn)專業(yè)建設(shè),形成“產(chǎn)教結(jié)合、產(chǎn)教并舉、以教促產(chǎn)、以產(chǎn)養(yǎng)教”的良性循環(huán),創(chuàng)造了良好的產(chǎn)學(xué)結(jié)合的氛圍。推行自主化、民主化、科學(xué)化的學(xué)校管理方式,行政主管部門立足于行使把握方向、加強(qiáng)引導(dǎo)、執(zhí)行監(jiān)督的職能,引導(dǎo)學(xué)校建立符合現(xiàn)代大學(xué)辦學(xué)理念和市場(chǎng)化要求的治理模式。其次,培育優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色專業(yè)。首先,要始終堅(jiān)持以教師和學(xué)生為中心,堅(jiān)持人才強(qiáng)校,高度重視人的作用和人的全面發(fā)展。要運(yùn)用法律的手段進(jìn)行規(guī)模調(diào)控。這種環(huán)境的形成,很大程度上取決于政策引導(dǎo)。政府已經(jīng)意識(shí)到問題的緊迫性,同年7月教育部下發(fā)通知,從當(dāng)年開始取消民辦高等教育中的學(xué)歷教育考試招生,政府著力扶持那些辦學(xué)真正有成效的學(xué)校,打擊和淘汰那些“學(xué)販子”和難以為繼的辦學(xué)者。在專業(yè)設(shè)置,課程開設(shè),能力培養(yǎng)方面要力爭(zhēng)與湖南的經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)協(xié)調(diào),為湖南“三化”建設(shè)繼續(xù)培養(yǎng)合格人才。四、我省民辦高等教育規(guī)范發(fā)展的著力點(diǎn)時(shí)代賦予民辦高等教育以新的使命,經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展開拓了民辦高等教育壯大的廣闊空間。在現(xiàn)有的法律法規(guī)基礎(chǔ)上,制定操作細(xì)則,完善法律法規(guī)配套,修訂部門法律沖突條款,依法管理。這是民辦高校占領(lǐng)市場(chǎng)、擴(kuò)大規(guī)模、積蓄實(shí)力重大機(jī)遇,通過各類職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展壯大,逐漸提升層次,把民辦高校辦成各類實(shí)用技術(shù)人才的主要輸出基地。因此,我們一方面要完善教育發(fā)展的公平游戲規(guī)則。同時(shí),大學(xué)的開放是社會(huì)發(fā)展邏輯使然,也是大學(xué)自身發(fā)展邏輯必然,大學(xué)的學(xué)術(shù)自治、民主管理、創(chuàng)新思想是其開放的基礎(chǔ)。(二)民辦高等教育規(guī)范發(fā)展的主要原則堅(jiān)持教育的公益性與允許適當(dāng)回報(bào)相結(jié)合的辦學(xué)原則。是滿足人民教育需求不斷增長(zhǎng)的理性選擇。民辦高等教育辦學(xué)者有不同類型,辦學(xué)動(dòng)機(jī)也是各不相同。行政管理措施不力,管理體制落后;政策措施不配套,政策扶持力度不夠。黨的建設(shè)理論和社會(huì)主義思想教育在某種程度上成了一些學(xué)校的盲區(qū)。再有,民辦高等教育的管理權(quán)限下放到地市、州,各地人員配置和政策措施各異,造成了我省民辦高校管理的不統(tǒng)一。教師培訓(xùn)、教學(xué)科研、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)先份額方面考慮民辦學(xué)校少。二是教學(xué)管理有不規(guī)范現(xiàn)象。表現(xiàn)在一方面,師資隊(duì)伍力量薄弱,教學(xué)質(zhì)量有待大幅度提高。其二,招生行為不規(guī)范,競(jìng)爭(zhēng)無序。此外,民辦高等教育的發(fā)展,還為我省高等教育管理體制的改革和創(chuàng)新進(jìn)行了有益的探索和積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),對(duì)提高我省的高等教育質(zhì)量做出了貢獻(xiàn)。出口順才能贏得進(jìn)口暢。二是巨額的資金投入。湖南民辦高等教育經(jīng)過近幾年來的發(fā)展,已具有明顯的市場(chǎng)化運(yùn)作特征:第一,辦學(xué)資金籌集市場(chǎng)化。尤其是一些辦學(xué)者善于抓住機(jī)遇,高起點(diǎn)、大規(guī)模投入基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),招生規(guī)模一年一個(gè)臺(tái)階,迅速成長(zhǎng)起來,有的已經(jīng)有了全國(guó)性影響。一、湖南民辦高等教育發(fā)展現(xiàn)狀(一)湖南民辦高等教育發(fā)展基本情況改革開放近20多年來民辦教育事業(yè)的興起,給湖南高等教育體制注入了活力,推動(dòng)了高等教育體制改革,民辦高等教育在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的催生下,在各級(jí)政府的呵護(hù)和扶持下,逐漸成長(zhǎng)起來,形成湖南高等教育領(lǐng)域一道亮麗的風(fēng)景線。目前湖南民辦高等教育的辦學(xué)機(jī)構(gòu)主要有以下四類:第一類是傳統(tǒng)學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)。結(jié)束語總之,民辦高校在發(fā)展中一定要靠實(shí)力取勝。陜西省的公辦高校辦學(xué)實(shí)力雄厚,它們對(duì)民辦高校不僅不排斥,還對(duì)民辦高校的專業(yè)建設(shè)和學(xué)校管理給予幫扶、指導(dǎo),有些還與民辦高校進(jìn)行項(xiàng)目合作。經(jīng)17年發(fā)展,已形成以中醫(yī)美容專業(yè)為龍頭,醫(yī)學(xué)健康保健類專業(yè)為特色,藝術(shù)類、管理類、工學(xué)類等并舉的專業(yè)體系,學(xué)院占地500余畝,建筑面積12余萬平方米。同年末,陜西省人民政府發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步支持和規(guī)范民辦高等教育發(fā)展的意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》),明確提出“建立制度健全、機(jī)制靈活、管理規(guī)范、特色鮮明、充滿活力的民辦高等教育體系”,使該省“民辦高等教育保持在全國(guó)的優(yōu)勢(shì)地位,成為建設(shè)教育強(qiáng)省的重要力量”。高校也相對(duì)集中在大區(qū)所在地。學(xué)前教育 共有幼兒園5784所,在園幼兒(包括學(xué)前班)。民辦高校在著力提高質(zhì)量的同時(shí),還要注重培育各自的辦學(xué)特色,以提高社會(huì)聲譽(yù)和競(jìng)爭(zhēng)力。在爭(zhēng)取企業(yè)資金方面,政府應(yīng)該允許企業(yè)用稅后利潤(rùn)在本地投資辦學(xué),與其投資額對(duì)應(yīng)的企業(yè)所得稅地方所得部分,由同級(jí)財(cái)政列入下一年度專項(xiàng)預(yù)算,予以補(bǔ)助學(xué)校;允許以股份形式籌措辦學(xué)資金;允許學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)開辦的校辦企業(yè),經(jīng)教育、稅務(wù)部門確認(rèn)后,在稅收上享有公辦學(xué)校校辦企業(yè)的政策,其減免稅所得主要用于改善學(xué)校辦學(xué)條件;社會(huì)捐助和學(xué)生家長(zhǎng)贊助的款項(xiàng),應(yīng)在專戶儲(chǔ)存,??钣糜谛I峤ㄔO(shè)或其他教育機(jī)構(gòu)使用。發(fā)達(dá)國(guó)家(地區(qū))都有此政策,可以借鑒。第一篇:關(guān)于民辦高等教育發(fā)展的幾點(diǎn)建議關(guān)于民辦高等教育發(fā)展的幾點(diǎn)建議我國(guó)民辦高校的發(fā)展可分為初創(chuàng)、試辦,快速發(fā)展及規(guī)范發(fā)展3個(gè)階段,并逐步形成了辦學(xué)體制多元化、辦學(xué)模式多樣化、注重培育各自辦學(xué)特色、重視民辦高教立法等特點(diǎn)以及辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大、學(xué)歷層次不斷提高、法律法規(guī)不斷健全、國(guó)際化程度不斷提升等發(fā)展趨勢(shì)。設(shè)立基金的目的是對(duì)民辦高校實(shí)行補(bǔ)助和獎(jiǎng)勵(lì),包括兩個(gè)方面:一是按在校生數(shù)實(shí)行補(bǔ)助;二是通過績(jī)效評(píng)估對(duì)學(xué)校和個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)。在倡導(dǎo)多種渠道籌措辦學(xué)的同時(shí),民辦高校還應(yīng)加大辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的監(jiān)管力度,保證資金的健康運(yùn)作。質(zhì)量與特色是民辦高校的生命力。小學(xué)、%%。新中國(guó)建立后,全國(guó)按區(qū)域設(shè)立了大區(qū)管理機(jī)構(gòu),如華北局、中南局、西北局等,代表中央統(tǒng)籌管理本區(qū)內(nèi)各省區(qū)行政事務(wù)。這一信息引起了陜西省黨政主要領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,指示一定要采取措施,保住陜西省民辦高校這張“亮麗的名片”。西安海棠職業(yè)學(xué)院由海棠國(guó)際集團(tuán)于1996年創(chuàng)辦,前身為西安海棠專修學(xué)院,2004年升格為高職學(xué)院。4.高水平公辦高校的開放性支持。又例如,技術(shù)應(yīng)用與基礎(chǔ)理論不同,一些基礎(chǔ)理論幾百年了還在應(yīng)用,但技術(shù)應(yīng)用的變化是日新月異的,致使教材、知識(shí)點(diǎn)大大落后于實(shí)際,造成畢業(yè)生不能立即適應(yīng)職業(yè)崗位的工作,這個(gè)困擾職業(yè)教育多年的問題,最終還是要通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合來解決。以期通過本課題的研究,進(jìn)一步推進(jìn)我省的民辦高等教育規(guī)范發(fā)展,落實(shí)科教興省戰(zhàn)略,為推動(dòng)湖南政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育的全面崛起作出貢獻(xiàn)。本課題研究范圍為第一類,即民辦本科高校和高等??坡殬I(yè)學(xué)院。湖南民辦
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