蘭山區(qū)小學(xué)生古詩文誦讀實(shí)施方案(討論稿)[5篇]-文庫吧
2024-11-09 14:58 本頁面
【正文】 唐、劉禹錫烏衣巷唐、劉禹錫望洞庭唐、劉禹錫浪淘沙唐、劉禹錫山中留客唐、張旭暮江吟唐、白居易賦得古原草送別唐、白居易出塞唐、王昌齡樂游園唐、李商隱夜雨寄北唐、李商隱涼州詞唐、王之渙登幽州臺(tái)歌唐、陳子昂登科后唐、孟郊詠月唐、李建樞驚雪唐、陸暢詠風(fēng)唐、虞世南早梅唐、張謂5※四年級(jí)春草唐、唐彥謙 江樓感舊唐、趙 淮上與友人別唐、鄭谷 曉日唐、韓偓 過華清宮唐、杜牧 題烏江亭唐、杜牧 過故人莊唐、孟浩然 畫眉鳥宋、歐陽修 三衢道中宋、曾幾 鄉(xiāng)村四月宋、翁卷 春游湖宋、徐俯 夏日絕句宋、李清照 惠崇《春江晚景》宋、蘇軾 飲湖上初晴后雨宋、蘇軾 游園不值宋、葉紹翁 望湖樓醉書宋、蘇軾 曉出凈慈寺送林子方宋、楊萬里 泊船瓜洲宋、王安石 書湖陰先生壁宋、王安石 墨梅元、王冕 竹石清、鄭燮 漁歌子（西塞山前）唐、張志和 烏夜啼（無言獨(dú)上）五代、李煜 如夢(mèng)令（昨夜雨）宋、李清照 卜算子（我住長江）宋、李之儀 卜算子、詠梅宋、陸游 《論語》三則生于憂患，死于安樂《孟子》 勸學(xué)《荀子》 鷸蚌相爭，漁人得利《戰(zhàn)國策》 桃花源記晉、陶淵明三峽南北朝、酈道元 送東陽馬生序明、宋濂※五年級(jí)觀滄海三國、曹操 詠懷三國、阮籍 江雪唐、柳宗元 與浩初上人同看山寄京華親故同上涼州詞唐、王翰 塞下曲（月黑雁飛高）唐、盧綸 芙蓉樓送辛漸唐、王昌齡從軍行唐、王昌齡送元二使安西唐、王維秋詞唐、劉禹錫浪淘沙（莫道讒言）唐、劉禹錫寒食唐、韓滁州西澗唐、韋應(yīng)物江南春唐、杜牧赤壁唐、杜牧秋夕唐、杜牧送杜少府之任蜀州唐、王勃江南逢李龜年唐、杜甫贈(zèng)花卿唐、杜甫聞官軍心河南河北唐、杜甫望月唐、杜甫登高唐、杜甫逢人京使唐、岑參商山早行唐、溫庭筠黃鶴樓唐、崔顥錢塘湖春行唐、白居易望月懷遠(yuǎn)唐、張九齡望天門山唐、李白春夜洛城鳳凰臺(tái)唐、李白登金陵鳳凰臺(tái)唐、李白古朗月行唐、李白聽彈琴唐、劉長卿秋夜寄邱二十二員外唐、韋應(yīng)物無題（相見時(shí)難）唐、李商隱7翃]※六年級(jí)秋思唐、張籍 十五夜望月寄杜郎中唐、王建 除夜作唐、高適 對(duì)雪唐、高駢 山亭夏日唐、高駢 春興唐、武元衡 四時(shí)田園雜興（晝出）宋、范成大 四時(shí)田園雜興（梅子）宋、范成大 題西林壁宋、蘇軾 題臨安邸宋、林升 元日宋、王安石 示兒宋、陸游 秋夜將曉出籬門迎涼有感—宋、陸游 十一月四日風(fēng)雨大作宋、陸游 冬夜讀書示子聿宋、陸游 觀書有感宋、朱熹 雪梅宋、盧梅坡 過零丁洋宋、文天祥 已亥雜詩清、龔自珍 論詩清、趙翼 春愁清、丘逢甲 菩薩蠻、書江西造口壁宋、辛棄疾 南鄉(xiāng)子、登京口北固亭有懷宋、辛棄疾 浣溪沙（一曲新詞）宋、晏殊 水調(diào)歌頭宋、蘇軾 滿江紅宋、岳飛 朝天子、詠喇叭明、王磐 學(xué)弈《孟子》 蘭亭集序晉、王羲之答謝中書書南北朝、陶宏景 陋室銘唐、劉禹錫 醉翁亭記宋、歐陽修 鑿壁借光《西京雜記》第二篇：小學(xué)生誦讀古詩文活動(dòng)實(shí)施方案一、誦讀目的：培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，增加自身人文素養(yǎng)。提高學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣和習(xí)慣。構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，更好地營造學(xué)習(xí)氛圍。二、參加對(duì)象全校學(xué)生三、誦讀的內(nèi)容《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《增廣賢文》、《唐詩三百首》中的優(yōu)秀編章。四、活動(dòng)的組織與實(shí)施活動(dòng)以班級(jí)為單位，根據(jù)不同年段學(xué)生的年齡特征，開展課外誦讀活動(dòng)。誦讀遵循“以背為主，只做適量與適當(dāng)?shù)闹v解”的原則?；顒?dòng)開始，循序漸進(jìn)，由淺入深，逐步激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生誦讀的習(xí)慣，提高學(xué)生誦讀的信心。以后根據(jù)活動(dòng)實(shí)施情況，及時(shí)調(diào)整充實(shí)內(nèi)容。活動(dòng)主要由各年級(jí)語文科老師組織。各班老師根據(jù)班級(jí)學(xué)習(xí)情況，每周至少用兩節(jié)早讀課組織學(xué)生誦讀。學(xué)校每周五提供下周學(xué)生誦讀內(nèi)容，讓學(xué)生抄寫誦讀。各班級(jí)也可以自選誦讀材料，通過學(xué)校同意施行誦讀。誦讀效果呈現(xiàn)方式可打破班級(jí)界限，學(xué)生隨時(shí)可以找學(xué)校的任何一位老師檢查背誦，完成情況由老師在本子上寫下激勵(lì)性的檢查評(píng)語，作為學(xué)生誦讀效果的依據(jù)。本誦讀活動(dòng)堅(jiān)持以“嘗試著做”的試驗(yàn)精神，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，歡迎師生對(duì)本方案提出修改或補(bǔ)充。羅崗小學(xué)學(xué)生誦讀古詩文活動(dòng)計(jì)劃通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使學(xué)生在
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1