【正文】 小學(xué)生古詩文誦讀基本目錄※一年級(jí)上學(xué)期江南可采蓮漢樂府長(zhǎng)歌行漢樂府大風(fēng)歌漢、劉邦詠鵝唐、駱賓王易水送別唐、駱賓王池上唐、白居易靜夜思唐、李白夜宿山寺唐、李白早發(fā)白帝城唐、李白絕句(兩個(gè))唐、杜甫絕句(江碧)唐、杜甫絕句(遲日)唐、杜甫相思唐、王維一去二三里宋、邵雍畫憫農(nóng)(鋤禾)唐、李紳畫雞唐、唐寅逢老人唐、隱巒幼女詞唐、施肩吾陶者宋、梅堯臣※一年級(jí)下學(xué)期雜詩唐、王維清明唐、杜牧憫農(nóng)(春種)唐、李紳春曉唐、孟浩然宿建德江唐、孟浩然早春唐、韓愈晚春唐、韓愈登鸛雀樓唐、王之渙尋隱者不遇唐、賈島小兒垂釣唐、胡令能勸學(xué)唐、顏真卿村居唐、高鼎所見唐、袁枚小池宋、楊萬里題畫清、袁枚關(guān)山月唐、李白棉花清、馬蘇臣小松唐、王建勸學(xué)宋、汪洙清明宋、汪洙※二年級(jí)上學(xué)期采蓮曲唐、王昌齡游子吟唐、孟郊題詩后唐、賈島賦新月唐、繆氏子風(fēng)唐、李嶠田家唐、聶夷中農(nóng)家唐、顏仁郁官倉鼠唐、曹鄴題西施石唐、王軒題都城南莊唐、崔護(hù)瀑布唐、施肩吾菊花唐、元稹贈(zèng)劉景文宋、蘇軾山行唐、杜牧回鄉(xiāng)偶書(少小)唐、賀知章贈(zèng)汪倫唐、李白湖上宋、徐元杰山居夏日唐、高駢秋月宋、程顥雪梅二首(梅雪)宋、盧梅坡※二年級(jí)下學(xué)期絕句(生當(dāng))宋、李清照梅花宋、王安石江上漁者宋、范仲淹詠白鷺元、陳普舟夜書所見清、查慎行虞美人(春花秋月)李煜天凈沙四、實(shí)施意見。3．在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng)，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，配合學(xué)校的“書香校園”建設(shè)，讓學(xué)生先背誦大量的古詩文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤(rùn)，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。3．古詩文背誦之“三要”：心要?！獙Ｐ闹轮?、不可分心；眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢。三、活動(dòng)主題讀古詩文經(jīng)典、奠成才之基四、策略與方法發(fā)揮整體效應(yīng)。注重對(duì)學(xué)生的人文關(guān)愛，讓誦讀經(jīng)典之風(fēng)充滿校園,提高師生精神品位和人文素養(yǎng)。誦讀會(huì)分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類。《論語》是中國(guó)儒家的寶典，古人云“半部論語治天下”，治理國(guó)家、天下如此，治理一人的一身一心也是如此。增加數(shù)量，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子吃飽、吃好。羅崗小學(xué)學(xué)生誦讀古詩文活動(dòng)計(jì)劃通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚(yáng)中華文明，提高文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神。各學(xué)校要定期舉行學(xué)生“古詩文考級(jí)”、“古詩文誦讀比賽”、“誦讀之星、背誦大王評(píng)選”等豐富多彩的活動(dòng)，予以促進(jìn)。，教師要注意準(zhǔn)確校訂原文,防止以訛傳訛。其中的“古詩文誦讀”是我區(qū)蓓蕾讀書工程的重要組成部分，是進(jìn)一步落實(shí)蓓蕾讀書工程的重要舉措，是弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，貫徹課程改革精神，提高學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要工程。四、實(shí)施意見。五、實(shí)施方式學(xué)校要充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、廣播站等一切宣傳陣地，在校園營(yíng)造濃厚的古詩文背誦氛圍。各班級(jí)也可以自選誦讀材料，通過學(xué)校同意施行誦讀。首先把《三字經(jīng)》學(xué)過的進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，然后把沒學(xué)過的背熟，及時(shí)掌握扎實(shí)。通過對(duì)大量經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。看，即通過設(shè)立詩文牌和舉辦詩文長(zhǎng)廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。第四篇：古詩文誦讀實(shí)施方案古詩文誦讀實(shí)施方案古詩文是中華傳統(tǒng)文化的精髓，它沉淀于歷史的長(zhǎng)河，而又升華于現(xiàn)代的社會(huì)，既是延續(xù)傳統(tǒng)的紐帶，又是開創(chuàng)未來的階梯。二、實(shí)施目標(biāo)：通過經(jīng)典誦讀工作的實(shí)施，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。在誦讀時(shí)間上，各年級(jí)組靈活安排，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸古詩文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使古詩文誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。）各班組織學(xué)生成立“古詩配畫”小組，讓愛好畫畫的學(xué)生把課外學(xué)到的古詩根據(jù)自己的理解、發(fā)揮想象，繪成題詩圖，對(duì)于他們好的作品要給予鼓勵(lì)，并定期展示；而一些適合于表演的詩，可組成“詩詞表演組”，由教師選擇與詩文有聯(lián)系的音樂，放著音樂按節(jié)奏讓學(xué)生朗讀古詩文；也可以由學(xué)生自己伴奏誦讀古詩文；還可以由師生用現(xiàn)代歌曲的旋律來吟唱古詩文。三、誦讀內(nèi)容《小學(xué)生優(yōu)秀古詩文誦讀手冊(cè)》，具體篇目見附錄。各學(xué)校要將古詩文誦讀考查成績(jī)按適當(dāng)比例計(jì)入每學(xué)年教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。采薇(節(jié)選)春夜喜雨唐、杜甫西江月2各個(gè)班級(jí)根據(jù)所列誦讀目錄為教師和學(xué)生提供相應(yīng)年級(jí)詳細(xì)的背誦篇目和內(nèi)容，教師要注意準(zhǔn)確校訂原文,防止以訛傳訛。第五篇：小學(xué)生古詩文誦讀活動(dòng)實(shí)施方案小學(xué)生古詩文誦讀活動(dòng)實(shí)施方案“古詩文誦讀”是我校實(shí)施特色教育活動(dòng)的重要組成部分，是進(jìn)一步落實(shí)特色教育的重要舉措，是弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，貫徹課程改革精神，提高學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要工程。看，即通過設(shè)立詩文牌和舉辦詩文長(zhǎng)廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。實(shí)施快樂學(xué)習(xí)法。陶冶性情品德。2．班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。四、具體實(shí)施（一）誦讀時(shí)間1．利用每周朝讀時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦。在家長(zhǎng)會(huì)上，讓家長(zhǎng)體會(huì)背誦古詩文的必要性和前瞻性，積極配合老師，嚴(yán)格要求孩子把每首古詩背熟、背好，家校攜手，爭(zhēng)取一個(gè)不落地背熟四、加強(qiáng)指導(dǎo)一方面加強(qiáng)教師的范讀指導(dǎo)，上網(wǎng)搜集相關(guān)配樂朗誦，另一方面培養(yǎng)尖子生，加強(qiáng)領(lǐng)讀訓(xùn)練，使學(xué)生體會(huì)古典詩文的語言美、韻律美、意境美，提高學(xué)生的有感情朗讀能力、吟誦能力、感悟能力。認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)于古詩中的典故、發(fā)生的有趣的故事，導(dǎo)課時(shí)介入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提高學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣和習(xí)慣。語文教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用并跟上相應(yīng)的督促檢查。我國(guó)古代的教育家孔子說：“詩可以興，可以觀，可以群，可以怨。三、誦讀內(nèi)容《小學(xué)生優(yōu)秀古詩文誦讀手冊(cè)》，具體篇目見附錄。區(qū)教研室將定期在每學(xué)年舉行專項(xiàng)抽查或比賽，并將成績(jī)按一定比例計(jì)入每年度的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中?；顒?dòng)主要由各年級(jí)語文科老師組織。舉行班級(jí)對(duì)抗賽、評(píng)選誦讀小明星、男女生對(duì)抗賽等多種方式，讓學(xué)生積極參與，培養(yǎng)興趣。作為“引路人”的教師，無論是從全面提高學(xué)生的人文素質(zhì)考慮，還是基于進(jìn)一步加強(qiáng)愛國(guó)主義和中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的教育的迫切需求，都責(zé)無旁貸地要重視起經(jīng)典作品、古詩詞的教學(xué)和“學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩詞方法和途徑”的研究和探討，要積極參與其中，和學(xué)生共同背誦經(jīng)典作品、古詩文，共同發(fā)展成長(zhǎng)。3．古詩文背誦之“三要”：心要專——專心致志、不可分心；眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢。3．在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng)，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，配合學(xué)校的“書香校園”建設(shè)，讓學(xué)生先背誦大量的古詩文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤(rùn)，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。反復(fù)誦讀，提高學(xué)生的注意力、記憶力和思維能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，求知熱情的激發(fā)。2．各班每月抽出一節(jié)語文活動(dòng)課