新課標粵教版3-1 選修三12《探究靜電力》 2-文庫吧
2025-11-05 06:49 本頁面
【正文】 到底是怎樣的關系呢？如何驗證你的想法？ 交流對話：指導學生得出驗證實驗的設計思想 —— 控制變量法，研究作用力跟某一因素的關系時，要先控制其它因素不變。這是實驗設計的精髓。 動畫演示一：電量不變，改變帶電體間距離，觀察小球懸線偏離豎直方向的夾角α隨距離的變化情況。 實驗分析與思考：偏角大小與電荷間作用力大小有何關系？ 分析 得出 ?tgmgF ?? ，即α越大， F 就越大。 F 隨間距 r 的增大而減小。 創(chuàng)設情景 提出問題 猜想假設 定性探究 庫侖扭秤實驗 得出結論 應用分析 反思評價 動畫演示二：保持距離不變，觀察偏角α隨電荷量變化的情況。 學生活動，歸納得出：①兩電荷間的作用力隨距離增大而減小； ②兩電荷間的作用力隨電量的增大而增大。 （三）、庫侖的猜想和庫侖扭秤實驗 設問：以上研究的還只是定性的關系，兩電荷的相互作用力與電荷量 Q、間距 r 到底有怎樣的定量關系呢？請你猜測一下。 學生討論、猜想：最好是最簡單的正比和反比關系。 啟發(fā)與設問： 18 世紀法國物理學 家?guī)靵鲆惭芯苛诉@個問題，他的猜想是 你知道他為什么會這樣猜想的？請根據(jù)相關資料說明你的觀點。 設問：是否只有庫侖首先有這種猜想？ 學生：其實這一點在他以前已有科學家猜到了，比如 愛皮努斯、 伯努利、普利斯利、卡文迪許等，庫侖的重要貢獻在于，用他制作的十分精細靈敏的扭秤裝置驗證了這個猜想。 庫侖扭秤實驗的驗證過程：（投影與解說） 結構簡介。 如何解決力的準確測量？ ①操作
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