新課標(biāo)粵教版3-1選修三12探究靜電力2(完整版)
【正文】 時，要先控制其它因素不變。 學(xué)生討論、猜想：最好是最簡單的正比和反比關(guān)系。 庫侖的實驗又帶有直觀性和定量性質(zhì)，發(fā)表之后就廣泛流傳并為科學(xué)界所接受，稱之為庫侖定律。 ②若帶電體間的距離比它們自身的尺寸大得多，以至帶電體的形狀和大小對庫侖力的影響可以忽略不計，這樣帶電體就可以看作點電荷。 例 兩個相同的均勻帶電小球，分別帶有 Q1=1C， Q2=－ 2C 的電荷，在真空中相距 r時，相互作用力為 F。 （七）、作業(yè) Nr qkqF 9292 21 1091 ???????。 （六）、反思評價 知識小結(jié)：（略） 我國早在東漢時期就已經(jīng)掌握了電荷間相互作用的定性規(guī)律。 注：在中學(xué)物理的實際應(yīng)用中，常要把實際帶電體等效為點電荷，如把均勻帶電小球等效為位于球心的點電荷。 如何解決電量測量問題？ 設(shè)問：該實驗的精髓在于控制，庫侖先控制電量不變，研究了 F 與 r 的關(guān)系；再控制 r不變，要研究 F 與電量 Q 的關(guān)系，又遇到了困難，因為在當(dāng)時電量單位還未確定還無法測量電量，那么庫侖又該如何定量的比較一個帶電體所帶的電量呢？ 原來庫侖已認(rèn)識到，兩個完全相同的金屬小球，一個帶電、一個不帶電，兩者相互接觸后電量被兩球等分，各自帶有原有總電量的一半。 設(shè)問：是否只有庫侖首先有這種猜想？ 學(xué)生：其實這一點在他以前已有科學(xué)家猜到了，比如 愛皮努斯、 伯努利、普利斯利、卡文迪許等，庫侖的重要貢獻(xiàn)在于，用他制作的十分精細(xì)靈敏的扭秤裝置驗證了這個猜想。 動畫演示一：電量不變，改變帶電體間距離，觀察小球懸線偏離豎
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