【正文】 第 一 網(wǎng)句子當(dāng)中的單詞間距為一個字母寬。學(xué)生第一次接觸句子書寫，教師需要悉心指導(dǎo)仔細檢查，及時指出學(xué)生書寫當(dāng)中的錯誤。4．角色表演。學(xué)生載上頭飾表演Let’s talk的內(nèi)容，鞏固本課時的新句型。（三）趣味操練（Practice）1．聽音判斷。學(xué)生合上書本，教師取下圖片。教師根據(jù)圖的內(nèi)容說一些句子，如：There are three puters in the 。2．Good to know先讓學(xué)生思考：Can we drink in the puter room? Can we eat in the puter room? 由此引出Don’t drink in the puter 。（四）擴展性活動（Addactivities）1．做本單元Read and write A部分的活動手冊配套練習(xí)。2．書寫puter, board, fan, light,并將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。板書設(shè)計：Unit 1 Our schoolThis is the is the ：Unit2What time is it ？第一課時教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會說“What time is it ?It’s time for ?”并能在情景中進行運用。能理解并運用“Time to go home, kids”“Let39。s go!”兩個短語的句子。教育學(xué)生要嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時作息。教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：讓學(xué)生熟練掌握問句“What time is it?”和相應(yīng)的回答以及句型“It’s time for?”的用法。教學(xué)難點：對話中一些習(xí)慣表達法的理解，如：School is ：一、復(fù)習(xí)引題師生日?？谡Z訓(xùn)練。學(xué)生演唱第二冊學(xué)生用書第64頁的歌曲“One Two Three Four Five ”。教師和學(xué)生一起做“聽句子、拔時針”的游戲。教師說：It’s time for breakfast./ It’s time for English 。二、教學(xué)新課教師在做“撥時針”的游戲時對學(xué)生發(fā)出指令：School is “Class is over.”來幫助學(xué)生理解。待學(xué)生將時針撥到5點或其它實際放學(xué)時間后，教師問：School is do you do ? 學(xué)生回答Go ：But Wu Yifan and John don’t go are they doing? Let’s Watch ?？磁c聽學(xué)生看Let’s talk部分的課件或錄像，教師可以就對話內(nèi)容提一些問題。在提問與回答的過程中，借助畫面幫助學(xué)生理解難點，可要求學(xué)生用句型“It’s time for?”造句。模仿跟說，注意語音語調(diào)。分角色朗讀與表演。建議教師扮演John的角色與部分學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進行示范性表演，以降低學(xué)生表演的難度。學(xué)生可自由挑選表演伙伴。三、鞏固練習(xí)Let’s play：操練句型“What time is it ?It’s ?”做本單元A Let’s talk部分的作業(yè)本上的配套練習(xí)。四、布置作業(yè)聽Let’s talk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。四人小組一起動手做一個英語課程表并用所學(xué)語言進行表述。課后反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞和詞組。能認讀句型：What time is it ?并做出相應(yīng)的回答：It’s ?It’s time for ?能夠聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作。教具準備：與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。教師準備一個教具鐘。教學(xué)重點：本課時的主要單詞和詞組: music class , , English class , lunch , dinner。教學(xué)難點：對新句型“What time is it? It’s nine o’’s time for?”的理解和運用。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題教師播放第一單元Story time 的錄音或者請一組學(xué)生表演Story time中的故事。教師在聽錄音或?qū)W生表演之后想學(xué)生提問：Where is Zoom ?學(xué)生回答：He is in the ：Why ? 學(xué)生答：He is ： Why in he hungry ?What time is it ? 引導(dǎo)學(xué)生答出：It’s time for ，教師可鼓勵學(xué)生說出哪些東西可以告訴我們時間，如： the sun , the moon , the ，學(xué)生如果不能用英文說，也可用中文說。二、教學(xué)新課Let’s learn教師先在黑板上把一天的課程安排寫下來。接著出現(xiàn)一口鐘（課前準備）。一邊表演一邊引導(dǎo)學(xué)生表演：get up , have breakfast , have lunch , have dinner。 class , math class , 1 and 1 , 1 and 1 Chinese class , Chinese class , read and write , read and , class , jump and run , jump and run..11, 11, 11, It’s time for lunch music class ,music class , sing and dance , sing and dance art class ,art class ,draw a picture ,draw a class, English class , read and chant ,read and 、Let’s do 先聽錄音，再跟做。采用組與組或男女競賽的方式。三、鞏固練習(xí)自制一面鐘并進行時間問答對話。四、布置作業(yè)讀課文第15頁并背誦 Let39。s do課后反思：第三課時教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握含有字母組合ir, ur的單詞發(fā)音和認讀書寫。能聽、說、讀、寫 girl, bird, nurse, hamburger四個詞語。教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：能聽、說、讀、寫 girl, bird, nurse, hamburger四個詞語。教學(xué)難點：正確書寫girl, bird, nurse, hamburger四個詞語。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題師生做日?？谡Z練習(xí): A: What time is it? B: It39。s...請學(xué)生表演A部分Let’s talk的對話。二、教學(xué)新課播放Read, listen and chant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。播放Read, listen and circle 的錄音,讓學(xué)生圈出單詞。聽音后反復(fù)讀五個單詞，在此基礎(chǔ)上進行描紅，達到書寫格式正確的目的。三、鞏固練習(xí)完成Look, listen and write部分的練習(xí)。四、布置作業(yè)抄本課單詞4+1模式課后反思：第四課時教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、認讀本課時主要句型：It’s ?o’’s time for ?/It’s time to?。能理解Hurry!Oops , I’m 。能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對話。教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：聽、說、認讀本課時主要句型：It’s ?o’’s time for ?/It’s time to? 教學(xué)難點：It’s time for?和It’s time to?的用法區(qū)別。Breakfast is ready!和I’m ready!的發(fā)音。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r間，如：T: What time do you get up ? S: Five ，如：T: What do I do at 6:30? S: You get 。二、教學(xué)新課教師拿出Mike的圖片，問學(xué)生Who is he ?What time does he get up ?學(xué)生可能會給出各種答案，讓他們從錄像中找出正確答案?？磼靾D或，回答理解性問題，并通過情景、動作等幫助學(xué)生理解hurry，ready和oops的意義，可適當(dāng)進行造句聯(lián)系加以鞏固，并注意對兩個句型：It’s time for?和It’s time to?加以比較。聽錄音，然后跟讀、模仿。分角色朗讀和分角色表演。三、鞏固練習(xí)調(diào)查：設(shè)計一個調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教師的作息時間，在四人小組中進行交流。鼓勵學(xué)生用新句型It’s time to?.來表述。四、布置作業(yè)課后反思：第五課時教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、認讀本課時的四個動詞詞組。能夠理解并在情景中正確使用句型：It’s time to ? 教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：聽、說、認讀本課時的四個動詞詞組。教學(xué)難點：在情景中正確使用句型：It’s time to ? 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混合運算，也可是連加連減，學(xué)生算出來后用手指頭表示答案。二、教學(xué)新課玩時鐘游戲。教師用手臂做時針和分針，問：What time is it ?學(xué)生快速回答It’s ?o’’s time for??教師做出4：35的手形，問：What time is it ? 引導(dǎo)學(xué)生說出：It’s 4:3school is ：School is do you go ? 學(xué)生回答：We go ’s time to go 、教師借助圖片和聽聽做做活動教授其它幾個動詞詞組，如：教師發(fā)指令：It’s time to get 、穿衣服的動作；教師說It’s time to go to school。請學(xué)生做背書包、走路的動作，以次類推。要注意多讓學(xué)生說句型：It’s time to??為下一課時重點學(xué)習(xí)句型做鋪墊。聽音跟讀，注意強調(diào)語音語調(diào)。教師可采用A部分Let’s do的形式操練新的句型。三、鞏固練習(xí)畫畫說說：學(xué)生模仿B Let’s learn部分的插圖畫出自己的活動時間，然后在四人小組中交流，比如學(xué)生A六點起床，他就指著自己的畫說：It’s 6 o’’s time to get 、完成Let39。s play。四、布置作業(yè)熟讀并背誦所學(xué)內(nèi)容。設(shè)計學(xué)習(xí)時間表并用英語描述。課后反思：第六課時教學(xué)目標(biāo)：能讓學(xué)生運用What time is it? It39。s...寫句子。能聽懂錄音。會唱Let’s sing 的歌曲。能聽懂 Story time 的 內(nèi)容。教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：掌握兩個重點句子：“What time is it? It39。s...”的正確書寫。教學(xué)難點：在四線格中的正確書寫T What time is it? It39。s...教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題日?？谡Z交流。Review：A、B兩部分的詞語及對話。二、教學(xué)新課讓學(xué)生練習(xí)運用What time is it? It39。s...練習(xí)說句子。在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。三、鞏固練習(xí)讀一讀并排序。聽錄音并排序?？匆豢床⑦B線。唱Let’s sing 的歌曲。聽錄音看動畫理解Story time 的內(nèi)容。四、布置作業(yè)唱第20頁的歌曲給家長聽；聽錄音并跟讀Story time。課后反思：第二篇：四年級下冊英語教案Action!20132014學(xué)四年級下期開學(xué)第一課一堂課：課前2分鐘：準備書本、調(diào)整心情 課中40分鐘：積極參與、適時筆記 課后2分鐘：回憶課堂、收拾書桌一本書：封面內(nèi)容：北師大版《英語》四年級下冊（供一年級起使用）重點人物：Ken AnnMockyUncle Booky 目錄概要：Unit 7Today is Monday能詢問和回答星期Unit 8Mocky is late能詢問和回答時間Unit 9Day and night能分清一日的時間及相關(guān)日常行為Unit 10 Let’s go!能談?wù)撔蓍e場所和交通方式，提出建議Unit 11 Uncle Jack’s farm能談?wù)撎鞖鉅顩r、溫度高低等Unit 12Review復(fù)習(xí)本冊書的內(nèi)容一學(xué)期：課前預(yù)習(xí)：課前通過查閱單詞表、聽錄音等方式進行預(yù)習(xí)；對預(yù)習(xí)中遇見的不太理解的問題要記錄并向老師詢問。家庭作業(yè)：能保證每周不少于三次聽讀，每次聽讀時間不少于10分鐘；書面作業(yè)能認真完成，如遇到問題，可以在作業(yè)本上記下來并要求老師予以回答。課后復(fù)習(xí)：能對重點單詞和對話進行經(jīng)常性的復(fù)習(xí)；適時梳理和歸納已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容。最好能提出自己不懂的內(nèi)容，并向老師尋求幫助。每周練習(xí)：認真完成周末題單，并按時上交以便老師可以更好的進行幫助；仔細聆聽老師的講解，對不理解的內(nèi)容要及時提問。教學(xué)目標(biāo)：幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，作好新學(xué)期學(xué)習(xí)的準備 教學(xué)常規(guī)和學(xué)習(xí)要求的明確引導(dǎo)學(xué)生熟悉本冊課本的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容教學(xué)過程：Warmup 出示課件，告訴學(xué)生“Wele back”，歡迎他們回到學(xué)校開始新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。Let’s Review 總結(jié)寒假作業(yè)完成情況，展示一名學(xué)生的錄音（以后每節(jié)課進行一位學(xué)生的作業(yè)展示）Presentation 讓學(xué)生自由談?wù)撽P(guān)于寒假的話題（用英語進行問答）跟學(xué)生說說新學(xué)期的英語課要求（Actions speak louder than words.—行動勝于言辭）學(xué)習(xí)用具及材料、課堂要求及常規(guī)、課后作業(yè)及練習(xí)、獎勵與評優(yōu)制度、科代表與小組長的確定等等認識新學(xué)期的英語書，嘗試說說每個單元的主題是什么，有時間的話可請學(xué)生兩人或四人小組進行討論 Homework 預(yù)習(xí)第一單元（勾出生詞，通過查找單