20xx年春四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六組教案新人教版-文庫(kù)吧
2024-10-25 23:34 本頁(yè)面
【正文】 生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言。 四、延伸拓展，閱讀《在天晴了的時(shí)候》 《在天晴了的時(shí)候》，試著畫出作者描寫了哪幾種景物，是怎樣描寫的， 自己有哪些感受。 ，并在頭腦中浮現(xiàn)畫面。 。 板書設(shè)計(jì)： 21．鄉(xiāng)下人家 獨(dú)特、迷人的風(fēng)景 無(wú)論何地 無(wú)論何時(shí) 屋前：瓜、藤、葉（別有風(fēng)趣） 春天 院子里：花、竹、筍（樸素中帶著華麗） 四處：雞（悠閑自得） 小河：鴨（快樂(lè)游戲） 門前：吃晚飯（和諧自 然） 夏天 瓜架上：紡織娘（快樂(lè)歌唱） 秋天 教學(xué)反思： ２２牧場(chǎng)之國(guó) 教學(xué) 目標(biāo) : 1． 認(rèn)識(shí)本課 “ 鑲、嵌、駿 ” 生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2． 有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨(dú)特的牧場(chǎng)風(fēng)光之美。 3． 體會(huì)作者用生動(dòng)的語(yǔ)言所展示的詩(shī)情畫意，摘抄自己喜歡的詞句。 4． 感受荷蘭美麗的風(fēng)光。引起小朋友的 贊美和向往。 教學(xué) 重、難點(diǎn) : 重點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)；通過(guò)朗讀，體會(huì)課文所展示的詩(shī)情畫意，并有意識(shí)地積累優(yōu)美詞句。 難點(diǎn)：將優(yōu)美的語(yǔ)言通過(guò)積極的想象變成美麗的生活畫面，激發(fā)學(xué)生對(duì)荷蘭風(fēng)光的憧憬之情。理解文章詞句，體會(huì)詞句的美、文章的美。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：課件或教學(xué)掛圖。 學(xué)生：搜集一些有關(guān)荷蘭的資料、圖片等。 教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、課前交流收集的資料 我也知道 一個(gè)國(guó)家，它在歐洲西部，是一個(gè)水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)，那就是荷蘭。它又叫尼德蘭，是一個(gè)低地之國(guó)。（板書：牧場(chǎng)之國(guó)）大家了解荷蘭嗎？請(qǐng)拿出課前搜集的資料說(shuō)一說(shuō)。荷蘭有著這么美麗的景色，今天我們就去游覽一下，去感受真正的荷蘭。（畫面展示荷蘭風(fēng)景） 二、自讀課文，初步感知 1． 自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說(shuō)說(shuō)在這個(gè)迷人的國(guó)度里什么最吸引你。 2． 再來(lái)讀讀課文，你可以用自己喜歡的方式來(lái)讀自己喜歡的語(yǔ)句。 三、學(xué)習(xí)生字詞 1． 出示本課的生字，指名學(xué)生朗讀。 2． 辨析生字，組詞并理解詞義。 3． 出示下列詞語(yǔ)， 指名學(xué)生朗讀。 極目遠(yuǎn)眺 剽悍強(qiáng)壯 憨態(tài)可掬 悠閑漫步 默默無(wú)言 萬(wàn)籟俱寂 遼闊無(wú)垠 悠然自得 四、熟讀課文，領(lǐng)略美景 1． 再讀課文，邊讀邊勾畫出你最喜歡的地方，并多讀幾遍。邊讀邊想象，邊讀邊體會(huì)情趣。 2． 小組交流：把你最喜歡的地方讀給小伙伴聽，把你最深的感受與組內(nèi)同學(xué)分享。等會(huì)
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