20xx年春四年級下冊語文第六組教案新人教版(編輯修改稿)
2024-12-20 23:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 兒請小組代表把你們看到的、感受到的說給同學(xué)聽。 3． 小組交流反饋：讀讀自己喜歡的句子或段落，并說說為什么。同學(xué)互相評價、補充。 五、細(xì)讀課文，感悟積累 1． 出示： “ 這就是真正的荷蘭。 ” 深入品味文章，讓學(xué)生體會四 句相同的話，要用不同的語氣來讀。 2． 齊讀，思考討論：真正的荷蘭是指怎樣的荷蘭？從 “ 真正 ” 這個詞中你體會到了作者怎樣的情感？根據(jù)學(xué)生回答情況，相機教學(xué)。 （ 1）出示奶牛圖，觀察：你覺得圖上最吸引你的是什么？ 學(xué)生交流畫出描寫奶牛顏色的句子。 畫出描寫奶牛姿態(tài)的句子。 （ 2）除了奶牛，你覺得還有什么也吸引了你？ （ 3）出示駿馬圖，指名學(xué)生有感情地介紹。 ① 播放課件，讓我們一起來欣賞一下人、動物與自然的和諧統(tǒng)一。這是一幅怎樣的圖畫？ ② 思考：找出分別描寫人、奶牛和自然共同點的一個詞語。 人 —— 默默無言 奶牛 —— 沉默安詳自然 —— 寂靜 ③ 默讀，思考：從這五、六段中哪些地方你讀出了它們之間的融洽？ ④ 交流并相機指導(dǎo)有感情地朗讀。 3． 有感情地朗讀這句話： “ 這就是真正的荷蘭。 ”“ 荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。 ” 六、拓展遷移，記憶背誦 1． 聘請小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去荷蘭旅游。 要求： （ 1）任選一個景點介紹荷蘭的美麗風(fēng)光。 （ 2）要加進(jìn)導(dǎo)游的口頭語。 2． 學(xué)生在小組自由介紹，并推薦一名上臺介紹。 3． 指名學(xué)生介紹，評價。（配相應(yīng)荷蘭風(fēng)光片） 七、總結(jié) 真美呀！我們又一次陶醉在詩情畫意的風(fēng)光中，感受到那份寧靜悠閑和富足安逸，感受到作者對這獨具特色的異域風(fēng)情的贊美與向往。建議大家： 1． 選擇自己喜歡的美詞美句反復(fù)誦讀，展開想象，積累背誦。 2． 繼續(xù)搜集描寫各國風(fēng)光，或具有民族特色的自然景象的文章來讀讀、比較、感受、積累。 3． 向?qū)W生推薦一篇具有異域風(fēng)情的文章，如《威尼斯的小艇》。 教學(xué)反思： ２３古詩詞三首 學(xué)習(xí)目標(biāo) “ 蠶、桑、晝、耘 ” 等 7 個生字，會寫 8 個生字 2. 正確、流利、有感情地朗 讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。 ，了解內(nèi)容，體會課文描述的景物和作者表達(dá)的思想感情。激發(fā)學(xué)生對祖國詩詞的熱愛之情。 第一課時 鄉(xiāng)村四月 四時田園雜興 一、由題入手，弄清題意 。 ，說說題意。 “ 鄉(xiāng)村四月 ” 是指江南農(nóng)村初夏的時節(jié)。 ，觀察感受。 。 翁卷，南京詩人，一生未做官，描寫了許多田園生活的詩篇。 二、 反復(fù)誦讀，弄懂詩意 ，學(xué)生整體感知誦讀的節(jié)奏和詩的畫面。 ，讀 準(zhǔn)字音，讀通句子，把握節(jié)奏
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