長方形面積的計算教學(xué)設(shè)計_-文庫吧
2024-11-09 12:28 本頁面
【正文】 米，面積是多少平方分米？春節(jié)時，老師在門上貼了一個“?！弊?，它的邊長是3分米，做這樣的一張福字，至少需要多大面積的紙？8分米2米制作這樣的一張賀卡，至少需要多大的紙？中國結(jié) 16厘米20厘米第二篇：長方形正方形面積計算教學(xué)設(shè)計長方形正方形面積計算教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：掌握長方形、正方形的面積計算公式，并能運用公式解決生活中的一些實際問題，同時能估計給定的長方形、正方形的面積。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生類推聯(lián)想能力，動手操作能力，合作交流能力，從而提高學(xué)生口語表達(dá)能力。教學(xué)重點：探究并掌握長方形、正方形面積公式。教學(xué)難點：在操作、探究活動中自己總結(jié)長方形、正方形的面積公式。教學(xué)準(zhǔn)備：尺、若干個1平方厘米的小正方形。教與學(xué)互動：一。創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入多媒體演示兩個大小相當(dāng)?shù)臅?。（其地面鋪有?guī)格相等的地板磚）師：同學(xué)們，你們看小明和小紅的書房漂亮嗎？ 生：漂亮。師：他們的書房地面是什么形？ 生：都是長方形。師：你們覺得誰的書房更大些？如何判斷的？ 生1：小明的書房大些?？梢詳?shù)地板磚的塊數(shù)。生2：我覺得小明的書房大些。因為他書房的寬和小紅書房的寬差不多，但小明書房的長度要比小紅的長得多。…… 師：同學(xué)們的回答真不錯。有的是用數(shù)數(shù)的方法，有的是用估一估的方法，那到底誰的大呢？怎樣算出來的？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的問題。（板書課題）二．合作探究，解決問題（一）動手合作探究——長方形面積的計算方法。1． 分小組開展實驗。探究例2（1）2． 交流、展示探究成果。第（1）小組：用15個1平方厘米的正方形擺成1行，得知這個長方形的面積就是15平方厘米。第（2）小組：每行擺5個，（即這個長方形的長是5厘米）可以擺3行（這個長方形的寬是3厘米）。這個長方形面積就是15平方厘米（53）3． 師：同學(xué)們的思路清晰，表達(dá)清楚。特別是第（2）組的同學(xué)，不難看出他們發(fā)現(xiàn)了長方形的面積等于長乘寬，他們的發(fā)現(xiàn)真不錯。（二）推測、再次驗證。1． 剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了長方形的面積可以用長乘寬來計算。那其他長方形面積是不是也可以這樣計算呢？ 2． 生操作、驗證完成例2（2）3． 匯報、交流。4． 總結(jié)、驗證： 長方形的面積=長寬（三）類推——驗證正方形的面積公式1． 大膽推測：正方形是一種特殊的長方形，它的面積怎樣求？與它的邊長有關(guān)系嗎？生：我認(rèn)為正方形的面積與它的邊長有著密切關(guān)系，長方形的面積是長乘寬，那正方形的面積就應(yīng)該是邊長乘邊長。師：同學(xué)們對他的推測有異議嗎？ 生：沒有。師：那我們就一起想辦法來驗證吧。2． 操作、驗證。3． 師生交流。4． 直觀板書：正方形的面積=邊長邊長 三．師小結(jié)（略）四．反饋練習(xí)：1． 課件回放：通過剛才的學(xué)習(xí)，你們現(xiàn)在可以判斷小明和小紅誰的書房面積大些了嗎？ 2． 思考：求長方形的面積一定要知道它的長和寬嗎？ 求正方形的面積一定要知道它的邊長嗎？思路設(shè)計：為了讓學(xué)生掌握本節(jié)課的知識目標(biāo)，我設(shè)計了創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入的開場白，在良好的求知熱情中揭示課題，形成了一定的知識網(wǎng)絡(luò)。為了突破重難點，在整個學(xué)習(xí)過程中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓他們大膽猜測、主動操作、探究中來驗證知識的發(fā)生、發(fā)展和形成過程。從而體驗成功的快樂，進(jìn)一步感知生活中處處有數(shù)學(xué)，從而提高其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。第三篇：長方形的面積計算教學(xué)設(shè)計長方形的面積計算教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：長方形的面積教學(xué)目標(biāo)：推導(dǎo)和掌握長方形的面積計算公式。運用公式正確熟練的計算長方形的面積。過程與方法：通過觀察、探究等學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在經(jīng)歷長方形的面積計算公式的抽象過程中感受長方形面積計算的現(xiàn)實性。情感教育與價值觀：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得成功的經(jīng)驗，培養(yǎng)應(yīng)用意識，增強自信心。重點：推導(dǎo)并掌握長方形的面積計算公式。難點：應(yīng)用長方形的面積計算公式解決實際問題。教學(xué)過程：一、知識回顧出示課件在橫線上填寫適當(dāng)?shù)膯挝幻Q。小亮的腰圍是5——。練習(xí)本的面積約2——。教室的長是8——。一張書簽的面積大約是8——。一支鉛筆長18——。一張光盤的面積大約是1——。師：我們已經(jīng)知道了什么是面積，還知道了常用的三個面積單位。出示課件（1）什么是面積？物體表面或封閉圖形的大小，叫做它們的面積。（2）常用的面積單位有哪些？常用的面積單位有：平方厘米（c㎡）、平方分米（d㎡）
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