長(zhǎng)方形面積的計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)_-wenkub
2024-11-09 12 本頁(yè)面
【正文】 是幾厘米，也就是幾個(gè)邊長(zhǎng)的和，沿著寬擺了幾個(gè)面積單位，就是幾個(gè)邊長(zhǎng)的和，就是幾厘米這一結(jié)論，也就是體驗(yàn)到長(zhǎng)寬表示的含義，從而間接地引向公式）總結(jié)：看來(lái)我們只要間接地知道它的長(zhǎng)和寬，我們就能計(jì)算出它的面積了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們的關(guān)系：并回應(yīng)同學(xué)的猜測(cè)長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬（板書）字母公式s=ab 那我們就運(yùn)用這個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)來(lái)試試解決我們身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題吧（三）深化理解一塊長(zhǎng)8米，寬6米的長(zhǎng)方形鐵皮，面積是多少？ 86=48（平方米）為什么86可以求出面積？工人師傅用去一些后，長(zhǎng)8米，寬6米，這時(shí)候面積是多少？ 工人師傅又用去一些后，長(zhǎng)6米，寬6米，這時(shí)候面積是多少？ 這時(shí)就是正方形，邊長(zhǎng)6米，那這個(gè)正方形鐵皮的面積是多少平方米呢？ 正方形面積=邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)字母公式s=ab四、鞏固運(yùn)用：老師家的門長(zhǎng)2米，寬8分米，面積是多少平方分米？春節(jié)時(shí)，老師在門上貼了一個(gè)“?！弊?，它的邊長(zhǎng)是3分米，做這樣的一張福字，至少需要多大面積的紙？8分米2米制作這樣的一張賀卡，至少需要多大的紙？中國(guó)結(jié) 16厘米20厘米第二篇：長(zhǎng)方形正方形面積計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)方形正方形面積計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算公式，并能運(yùn)用公式解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。（指名列式，兩個(gè)數(shù)分別代表什么）還有的是4個(gè)小正方形，你們?cè)趺吹玫降拿娣e是12平方厘米？大家看，移一移、記一記、看一看、想一想，手腦眼都動(dòng)起來(lái)了，真好！，但大家通過(guò)鋪一鋪，擺一擺知道沿長(zhǎng)一行擺4個(gè)，沿寬能擺這樣的3行，一共多少個(gè)，就是用43=12（個(gè)），12個(gè)面積是1平方厘米的正方形，也就是12平方厘米。師總結(jié)：他是用12平方厘米的面積單位全部鋪滿得到的，讓我們一眼就看出一行有4個(gè)，有3行，從而得出面積是12平方厘米，清晰直觀。提出合作小提示：（1）利用學(xué)具袋中提供的面積單位，同桌合作測(cè)量長(zhǎng)方形紙的面積。教學(xué)重點(diǎn)：，掌握長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算方法。第一篇：長(zhǎng)方形面積的計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)_長(zhǎng)、正方形面積推導(dǎo)與計(jì)算教學(xué)目標(biāo)：，促使學(xué)生經(jīng)歷“問(wèn)題研究——發(fā)現(xiàn)規(guī)律——形成方法”的研究過(guò)程。并能應(yīng)用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。（2）測(cè)量后，互相說(shuō)一說(shuō)你們的測(cè)量方法及測(cè)量結(jié)果。你們還有不同的擺法嗎？師：這樣擺，面積是多少？（哦，也是12平方厘米，大家有問(wèn)題要問(wèn)嗎？）鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的鋪、擺，讓學(xué)生由直觀的測(cè)量，即全部鋪滿逐步抽象到只鋪一行和一列便能想象到鋪完的結(jié)果，同時(shí)運(yùn)用乘法的意義，初步列出能計(jì)算面積單位個(gè)數(shù)的算式），我們可以沿長(zhǎng)一行擺4個(gè)，沿寬能擺這樣的3行，那還可以擺成怎樣的長(zhǎng)方形呢？（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)一種面積是12平方厘米的基礎(chǔ)上，拓寬視野，打開(kāi)思路，由一條線展開(kāi)一個(gè)面，讓學(xué)生能從多角度認(rèn)識(shí)問(wèn)題，從而也為下一環(huán)節(jié)的探索規(guī)律做了很好的鋪墊）學(xué)生操作，擺后說(shuō)一說(shuō)。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生類推聯(lián)想能力，動(dòng)手操作能力，合作交流能力，從而提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。教與學(xué)互動(dòng)：一。師：你們覺(jué)得誰(shuí)的書房更大些？如何判斷的？ 生1：小明的書房大些?！?師：同學(xué)們的回答真不錯(cuò)。探究例2（1）2． 交流、展示探究成果。特別是第（2）組的同學(xué)，不難看出他們發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形的面積等于長(zhǎng)乘寬，他們的發(fā)現(xiàn)真不錯(cuò)。4． 總結(jié)、驗(yàn)證： 長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬（三）類推——驗(yàn)證正方形的面積公式1． 大膽推測(cè)：正方形是一種特殊的長(zhǎng)方形，它的面積怎樣求？與它的邊長(zhǎng)有關(guān)系嗎？生：我認(rèn)為正方形的面積與它的邊長(zhǎng)有著密切關(guān)系，長(zhǎng)方形的面積是長(zhǎng)乘寬，那正方形的面積就應(yīng)該是邊長(zhǎng)乘邊長(zhǎng)。3． 師生交流。第三篇：長(zhǎng)方形的面積計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)方形的面積計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：長(zhǎng)方形的面積教學(xué)目標(biāo)：推導(dǎo)和掌握長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式。重點(diǎn)：推導(dǎo)并掌握長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式。練習(xí)本的面積約2——。一張光盤的面積大約是1——。引入新課：長(zhǎng)方形的面積與什么有關(guān)？與它的長(zhǎng)與寬之間有什么關(guān)系呢？板書課題：長(zhǎng)方形的面積二、探究新知：出示課件擺面積問(wèn)題：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)5厘米，寬3厘米，你能用邊長(zhǎng)是1厘米的正方形擺出它的面積嗎？擺一擺，得出：正好擺了15面積是1平方厘米的正方形，它的面積是15平方厘米。出示課件：例：講桌是一個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)14分米，寬9
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1