長方形和正方形的面積教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-25 03 本頁面
【正文】 積單位去測量的方法太不現(xiàn)實(shí)了，那么有沒有一種簡便的計(jì)算方法可以求出長方形和正方形的面積呢？這節(jié)課，我們就來研究長方形、正方形面積的計(jì)算。第一篇：長方形和正方形的面積教學(xué)設(shè)計(jì)長方形和正方形的面積教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在探究活動(dòng)中理解并掌握長方形、正方形的面積公式，經(jīng)歷獲得新知的學(xué)習(xí)過程。板書課題：長方形、正方形面積的計(jì)算二、探索交流，解決問題出示例長方形的長是5厘米，寬是3厘米，面積是15厘米，你覺得面積與什么有關(guān)？是不是所有長方形的面積與它的長和寬都有這樣的關(guān)系呢？板書公式：長方形的面積=長寬想：要求長方形的面積，必須知道什么？如何來求？板書： 正方形的面積=邊長邊長 要求正方形的面積只要知道什么就可以了？小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們不但總結(jié)出了長方形的面積計(jì)算 公式，還總結(jié)出了正方形的面積計(jì)算公式。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生類推聯(lián)想能力，動(dòng)手操作能力，合作交流能力，從而提高學(xué)生口語表達(dá)能力。教與學(xué)互動(dòng)：一。師：你們覺得誰的書房更大些？如何判斷的？ 生1：小明的書房大些?！?師：同學(xué)們的回答真不錯(cuò)。探究例2（1）2． 交流、展示探究成果。特別是第（2）組的同學(xué)，不難看出他們發(fā)現(xiàn)了長方形的面積等于長乘寬，他們的發(fā)現(xiàn)真不錯(cuò)。4． 總結(jié)、驗(yàn)證： 長方形的面積=長寬（三）類推——驗(yàn)證正方形的面積公式1． 大膽推測：正方形是一種特殊的長方形，它的面積怎樣求？與它的邊長有關(guān)系嗎？生：我認(rèn)為正方形的面積與它的邊長有著密切關(guān)系，長方形的面積是長乘寬，那正方形的面積就應(yīng)該是邊長乘邊長。3． 師生交流。第三篇：《長方形和正方形的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)《長方形和正方形的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育課本三年級第一學(xué)期第66—69頁二、教材分析：《長方形、正方形的面積》是九年義務(wù)教育課本三年級第一學(xué)期第66—69頁的長方形、正方形面積。為了突破重點(diǎn)，長方形面積公式的得出采用讓學(xué)生人人動(dòng)手拼擺，列表觀察，分析推導(dǎo)的方法進(jìn)行。滲透“實(shí)驗(yàn)——猜想——驗(yàn)證”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，為今后學(xué)習(xí)其它平面圖形的面積計(jì)算打下基礎(chǔ)。教具:多媒體課件、面積是1平方厘米的小正方形教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備: 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了面積和面積單位，什么是面積？常用的面積單位有哪些？二、新課導(dǎo)入:猜一猜下面哪個(gè)圖形的面積大？用透明的方格紙驗(yàn)證。仔細(xì)觀察表格，小組討論長方形的面積跟什么有關(guān)系？有什么關(guān)系？總結(jié)：我們通過自己動(dòng)手?jǐn)[一擺，發(fā)現(xiàn)長方形的面積就是等于長乘寬。:口答(1)一個(gè)長方形的長是8厘米，寬是3厘米，這個(gè)長方形的面積是（）。（）(2)有一塊正方形的桌布，邊長9分米，它的面積是36平方分米。（）五、拓展應(yīng)用有一塊長方形土地長18米，寬是長的一半，這塊地有多少平方米？ 長方形的長越大，面積就越大。教學(xué)重點(diǎn)探究并掌握長方形、正方形的面積公式。常用的面積單位有：平方米、平方分米、平方厘米展示操場籃球場的圖片，它的面積如何去求？ 我們今天將要學(xué)習(xí)的知識(shí)：長方形和正方形的面積計(jì)算。教師引導(dǎo)學(xué)生去觀察擺小正方形的個(gè)數(shù)和長方形的長、寬有什么關(guān)系。指導(dǎo)學(xué)生去想，可不可以擺成一個(gè)每排個(gè)數(shù)和排數(shù)相同的圖形呢？學(xué)生在匯報(bào)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生：“長和寬相同那是什么圖形呢？”（正方形）師：在正方形里，長和寬相等，我們就把長和寬統(tǒng)稱為邊長。教師引導(dǎo)：同學(xué)們學(xué)會(huì)了面積的計(jì)算，你們想知道數(shù)學(xué)教材封面的面積嗎？同學(xué)們可以先估算一下封面的面積再動(dòng)手計(jì)算一下。、操作、想象、思考等活動(dòng)探索求長方形和正方形
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