復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-14 18 本頁(yè)面
【正文】 米）（2）說(shuō)說(shuō)1平方厘米、1平方分米、1平方米之間的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)面積和周長(zhǎng)之間的聯(lián)系與區(qū)別。第一篇：復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)第十單元 期末復(fù)習(xí)課題：長(zhǎng)方形和正方形的面積 第 3 課時(shí)——梁桂芳教學(xué)目標(biāo)：，并通過操作活動(dòng)進(jìn)一步體會(huì)面積和周長(zhǎng)之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能進(jìn)行長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、談話引入談話：本節(jié)課我們要復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算及相關(guān)的實(shí)際問題。板書：1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米（3）長(zhǎng)方形和正方形的面積和周長(zhǎng)的公式是什么？ 板書：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬正方形的面積=邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）2 正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)4 。（2）完成教材第107頁(yè)“期末復(fù)習(xí)”第18題。“期末復(fù)習(xí)”第20題。（1）讓學(xué)生讀題，說(shuō)說(shuō)題意。（長(zhǎng)40厘米，寬10厘米）（5）讓學(xué)生計(jì)算出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和面積。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 還有哪些疑問？第二篇：長(zhǎng)方形正方形面積計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)方形正方形面積計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算公式，并能運(yùn)用公式解決生活中的一些實(shí)際問題，同時(shí)能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。教學(xué)準(zhǔn)備：尺、若干個(gè)1平方厘米的小正方形。師：他們的書房地面是什么形？ 生：都是長(zhǎng)方形。因?yàn)樗麜康膶捄托〖t書房的寬差不多，但小明書房的長(zhǎng)度要比小紅的長(zhǎng)得多。1． 分小組開展實(shí)驗(yàn)。這個(gè)長(zhǎng)方形面積就是15平方厘米（53）3． 師：同學(xué)們的思路清晰，表達(dá)清楚。那其他長(zhǎng)方形面積是不是也可以這樣計(jì)算呢？ 2． 生操作、驗(yàn)證完成例2（2）3． 匯報(bào)、交流。2． 操作、驗(yàn)證。從而體驗(yàn)成功的快樂，進(jìn)一步感知生活中處處有數(shù)學(xué)，從而提高其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。教學(xué)難點(diǎn) ：運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。師：在實(shí)際生活中，有些物體的面積用單位面積去量既不方便又不符合實(shí)際，這就需要我們找到一種計(jì)算面積的方法，今天我們就一同來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算方法。2．小組合作，在長(zhǎng)方形里擺邊長(zhǎng)為1厘米的正方形。這時(shí)也讓學(xué)生用手中的學(xué)具擺一擺，說(shuō)明自己這樣計(jì)算的道理。組織學(xué)生思考以下兩個(gè)問題：(1)為什么要用面積單位將長(zhǎng)方形全部鋪滿？預(yù)設(shè)中的第二種情況是什么意思？(使學(xué)生明確盡管只鋪了一部分，通過想象，也可以數(shù)出鋪滿后所有面積單位的個(gè)數(shù))(2)你是怎樣數(shù)出全部面積單位的個(gè)數(shù)的？請(qǐng)結(jié)合下圖一起數(shù)一數(shù)。⊙自主探究師：其他長(zhǎng)方形的面積是不是也可以用“長(zhǎng)寬”來(lái)計(jì)算呢？想不想驗(yàn)證一下？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)一步驗(yàn)證。因?yàn)椋ǎ?，所以我發(fā)現(xiàn)這個(gè)長(zhǎng)方形的面積等于（）。教師通過課件演示將長(zhǎng)方形逐漸變成正方形。長(zhǎng)方形的面積＝長(zhǎng)寬 正方形的面積＝邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)5．齊讀兩個(gè)公式，同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)怎樣求長(zhǎng)方形、正方形的面積。(1)一塊長(zhǎng)方的A4紙，寬是21厘米，長(zhǎng)30厘米，求這塊長(zhǎng)方形A4紙的面積。(2)學(xué)會(huì)了面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程?！巡贾米鳂I(yè)教材68頁(yè)3題。向?qū)W生滲透互相聯(lián)系，互相對(duì)立的事物在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課猜面積單位。（1）估一估長(zhǎng)方形的面積。再出示一個(gè)稍大的長(zhǎng)方形。思考：這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少平方厘米？你是怎么想的？總結(jié)長(zhǎng)方形面積公式：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬探索正方形的面積計(jì)算方法。拓展。結(jié)合長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、空間觀念和解決問題的能力 【教學(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程，能運(yùn)用公式進(jìn)行面積計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。我們知道一個(gè)長(zhǎng)方形可以用面積單位擺一擺，擺多少個(gè)小正方形它的面積就是多少。生：周長(zhǎng)。另一個(gè)長(zhǎng)方形，它的長(zhǎng)是8厘米，寬是2厘米。（課件出示寬相等長(zhǎng)不等和長(zhǎng)相等寬不等的兩組圖）師：（指著第一組長(zhǎng)方形圖）它們哪個(gè)面積大？（生答）為什么寬相等它的面積大呢？（停頓一會(huì)，讓學(xué)生思考）師：（指著第二組長(zhǎng)方形圖）它們哪個(gè)面積大？（生答）為什么長(zhǎng)相等它的面積大呢？（停頓一會(huì)，讓學(xué)生思考）師：同桌的同學(xué)可以討論為什么。師：我
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