語文隨文練筆有效策略談-文庫吧
2024-11-09 12:20 本頁面
【正文】 得思想啟迪??而在閱讀教學中適時引導學生捕捉文本中“言雖盡而意無窮”的空白點進行練筆，可以觸動學生的真情實感。同時更好地深化了文本的主題，達到以讀促寫，以寫促讀的互利效果。如學習《天鵝》一文，當作者寫到天鵝優(yōu)雅、妍美的形態(tài)時，文中省略了天鵝各種不同的優(yōu)美姿態(tài)，可以讓學生小練筆“想象天鵝還有哪些優(yōu)美的姿態(tài)”通過聯(lián)想補充情節(jié)，突出了天鵝的不同凡俗，學生對課文的理解更深刻，同時也訓練了學生的思維能力。利用這種補白的方式，讓學生真正走進文本中去，參與文本，不但激發(fā)了學生參與閱讀教學的主動性，適時地進行思維和語言的訓練，更是一種讀書方法的滲透。同時訓練了學生的寫作技能。二、升華文本情感處每篇文章都是文質兼美，飽含了著濃厚的情感，在閱讀中學生獲得的感悟和積蓄的情感，若沒有凝結成文字，過不了多久，就會消解，會淡散。捕捉這種情感的蓄積點，及時練筆，使他們語言的內化、情感的積淀、思想的領悟及時彰顯，并將這種情感、感悟沉淀下來，久而久之就凝結成學生的思想。如教學《哈爾威船長》一課，文中寫到哈爾威船長屹立在艦橋上，一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵??人們透過陰森森的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。哈爾威船長的生命就這樣結束了。此時，學生已被哈爾威船長的精神所感動，所震懾，抓住這一時機引導學生進行小練筆“假如你就是獲救的乘客，讓我們拿起手中的筆，寫出我們對哈爾威船長深深的懷念吧。”??學生的話是句句含情，句句含淚，感人至深，使課堂達到高潮。三、拓展文本結尾處教材中的好多文章往往是言盡而“意猶未盡”，有一種余音繚繞之感，這種“余音”正是作者沒有言盡，情感表達最為強烈、深沉、含蓄的地方。教學中，我們就可以把這種“余音”挖掘出來，讓學生寫寫作者沒有言盡的話。如《凡卡》一文的結尾處余意未盡，給讀者留下了廣闊的想象空間。課文在凡卡熟睡在那甜美的夢中結束了，然而夢總是要醒的，為此，我設計這樣一次練筆：凡卡的美夢能成真嗎？當他醒后會發(fā)生什么事？學生在學習課文的基礎上展開合理想象，延續(xù)了故事的情節(jié)，道出了沙皇統(tǒng)治下俄國窮苦兒童的悲慘命運。他們有的寫道：“凡卡睡醒以后，他偷偷寫信的事被老板發(fā)現(xiàn)了，結果又遭到了一頓毒打，他那虛弱的身體承受不住而死了?！边€有的這樣寫道：“凡卡每天期盼爺爺?shù)絹?，但當時的現(xiàn)實社會是殘酷的，它沒有憐憫這個可憐的孩子，凡卡的希望在一天天地等待中破滅了，他在絕望中飽受老板的虐待，最終死去。”將已經(jīng)接近尾聲的情節(jié)再掀波瀾，使得文章內容更具體、完整。四、仿寫文本典型處教材中的課文有許多句段不僅文句優(yōu)美，而且結構鮮明、寫法典型，在教學中可以引導學生在閱讀的基礎上進行仿寫的訓練。仿寫可以針對全篇進行，也可根據(jù)實際情況進行片斷練習，可以是句式表達、開頭結尾、過渡照應、總分結構等模仿。如《蜘蛛》一文中第二自然段介紹了蜘蛛的外形，在教學時引導學生抓住 “頭和胸——身軀——腿——眼睛——嘴巴”等部位初步了解作者介紹的順序，再請學生說說每部分相對應的樣子，了解作者抓住事物的特點，并運用恰當?shù)男揶o方法來寫每部分的特點。最后，讓學生按照一定順序來介紹自己喜歡的小動物。在此基礎上，讓學生仿照著課文按一定順序來介紹一下自己喜歡的小動物，就水到渠成了。這樣，學生在練筆中實現(xiàn)了語言遷移的運用，在先扶后放的過程中提高語言表達的能力。實踐證明，把握教材，充分利用好課堂教學這一主陣地，依托文本，尋找隨文練筆的切入點，適時適度地進行課堂練筆，對學生寫作能力的提高起著獨特作用，因此，我們要潛心會文，識于慧眼，找準落點，為我們的學生搭建妙筆生花的平臺。第三篇：隨文練筆隨文練筆——培養(yǎng)學生習作能力的大舞臺如果說閱讀是一種足不出戶的旅游，那么隨文練筆就是一種精神上的覽勝。語文課程標準指出小學高段的習作目標是：要使學生懂得寫作是為了自我表達和與人交流，讓學生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。為此，我認為，在課堂上適時、適度地對學生進行一定的隨文練筆，會大大提高學生的習作能力，可以說隨文練筆很及時地為孩子們提供了一個良好的習作舞臺，也讓孩子們充分感受到了習作的樂趣。有了這個舞臺，孩子們可以更好的發(fā)揮自己的聰明才智，使孩子們變得樂于習作、善于習作。在此，我就蘇教版小學語文第九冊課文中的小練筆談一下個人的幾點做法。一、練筆練在空白處課文中往往有許多空白點，或者有一些籠統(tǒng)之處，用筆把空白點補出來，把籠統(tǒng)之處具體化，這就是一種很有效的想象練筆。《滴水穿石的啟示》一文這樣描寫到：幾百年過去了，幾千年過去了……水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了石塊，成為今天太極洞內的一大奇觀。這一描寫告訴我們目標專一、持之以恒，就能把事情做好。為了幫學生更好地理解滴水穿石這一過程，我進行了如下設計：孩子們幾百年
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1