【正文】 。如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表了，乃至整個黃山的象征了。它姿態(tài)獨特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。五、練筆練在課文仿寫處語文課本中有很多經(jīng)典佳作，它們或者句式工整，或者語言優(yōu)美，或者結(jié)構(gòu)獨特，如果執(zhí)教者能抓住這些獨特之處，引導學生模仿借鑒，就能實現(xiàn)課文寫作方法的有效遷移，促進學生語言表達能力的提高。于是孩子們的筆下便出現(xiàn)了《我們的校園》、《校園秋景》、《秋日的家鄉(xiāng)》、《漫步玉湖》、《老城即景》等文章。生活處處皆語文，課堂處處可練筆，愿隨文練筆能給老師們帶來海闊天空的設(shè)想，能給孩子們帶來無窮無盡的快樂。在課堂中訓練隨文練筆的形式是多種多樣的，下面就談?wù)勎以谡Z文教學中所做的嘗試。在《鳥的天堂》一文中，有一幅榕樹的插圖。在陽光的照耀和微風的輕拂下，整株榕樹（）。利用這些空白，進行想象練筆，既可以帶領(lǐng)學生真正走入文本，入情入境地體驗和感受，還可以進行語言文字的訓練實踐。三、憑借范例，模仿式隨筆課文就是學生學習語言的例子，是學習遣詞造句、謀篇布局的例子，文本中有豐富的可供學生學習的運用語言的方法和技巧。四、依據(jù)理解，抒情式隨筆語文是人文性很強的學科，為了讓學生在學習時受到情感的熏陶，抒情式隨文練筆是一個不錯的方法，這需要教師運用生動感人的語言，創(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容相吻合的易于激發(fā)情感的情境，讓學生在情境中感同身受，使他們?nèi)缏勂渎?，如見其人。學生對文本的自我解讀，賦予了文本新的含義，提升了文本的價值，體現(xiàn)了語文教學的現(xiàn)實意義。這樣的隨文訓練，不僅加深了對文本的理解，而且強化了感悟和語言的并用。第五篇：淺談隨文練筆淺談隨文練筆版石中心小學陳金秀不少學生一提到作文就唉聲嘆氣、一籌莫展，對作文產(chǎn)生畏懼心理，面對這樣的現(xiàn)狀，我們該如何去改變呢？通過這幾年的教學嘗試，我覺得我們可以從閱讀教學入手，以教材為范本，在課堂上認真做到將閱讀教學與寫作訓練相結(jié)合，引導學生讀中悟?qū)憽⒆x中學寫。通過大量的形式仿寫，可以幫助學生把握語言運用的本質(zhì)和規(guī)律。如果那。所以，在語文課堂如能有效地進行讀和寫的有機訓練，我想學生的習作一定會絢爛多彩。學生個個奮筆疾書，然后爭先恐后發(fā)言，氣氛極為熱烈，學生寫出的內(nèi)容也非常的精彩，如果老師能長此以往地有選擇一些精辟片斷讓學生進行小練筆，那么學生無形之中就提高了遣詞造句的能力，在往后的作文批改中，你將看到的是優(yōu)美的詞句、豐富的內(nèi)容。做河里一條最活潑的小魚，做林中一根最挺直的小樹，做草地上一朵朝氣蓬勃的小花，做天上一只展翅飛翔的小鳥……這就是一個很生動、經(jīng)典的片斷，這個片斷充滿了詩意，是本文的主旨，在教學中，我采用多種形式進行朗讀，讓他們在讀中理解，在讀中感悟，在讀中積累語言。宋朝朱熹說：“古人作文作詩，多是模仿前人而作文，善學文既久自然純熟。首先，它使理解和運用相得益彰。這為學生提供了發(fā)表個人見解的機會，表現(xiàn)了自我。學生在這一教學環(huán)節(jié)中，情感得到了升華，深深地感受到了臺灣青年一心為他人著想的高貴品質(zhì)，并通過隨筆把這種敬意真誠地表達出來。如在學習完《鵝》一課后，我讓學生嘗試著模仿課文的表達方式和結(jié)構(gòu)，介紹自己熟悉的一種小動物。由于對文本已經(jīng)有了深入的解讀，學生寫起來得心應(yīng)手。這一填空式練筆，讓學生憑借課文的插圖，展開想象的翅膀，思如泉涌，一段段生動傳神的文字躍然紙上，把這株美麗的南國的樹形神兼?zhèn)涞卣宫F(xiàn)出來。你看，它的枝干多得不可計數(shù)，形態(tài)也各不相同：有的（），有的（），還有的（）。此時若運用練筆，給圖配文，細致入微地情景再現(xiàn)，就可以讓學生從靜止的畫面中想象出動態(tài)的場景，從有限的畫面想到無限的畫外，充分感受畫中的情。其實我認為學生并不缺少生活，而是缺少對生活的關(guān)注，缺乏主動發(fā)現(xiàn)生活中的真善美。隨文練筆，由于它貼近課堂、形式多變、方法多樣而成為培養(yǎng)學生習作能力的大舞臺。全文特色鮮明：不僅采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布作了全方位的、多角度的描繪；而且善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。這就是那有名的送客松了。為什么這樣稱呼它呢？這棵樹如同一個綠色的巨人站在那兒，在陪同游人觀賞美麗的黃山風光，正是由于它的存在，讓游人更加感到了黃山的親切，感到了大自然的情趣。隨后我便創(chuàng)設(shè)情境，讓“小導游”們帶著自己的游客，前來一一介紹這一天下奇觀：生1：現(xiàn)在我們來到“迎客松”面前，瞧，它姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機。四、練筆練在語言訓練處解讀文本，感悟語言往往要抓住關(guān)鍵性的詞語進行訓練，如果在訓練的基礎(chǔ)上進行隨文練筆設(shè)計，會加深學生對文本的感悟，同時，達到有效習作的目的 《黃山奇松》一文主要寫了黃山風景區(qū)的松樹，姿態(tài)奇特，十分有趣的景象，借以表達作者對祖國大好河山的熱愛之情。生2：在歷史的史冊上，談遷的名字家喻戶曉，他的名字是響亮的，在地球的版圖上，在世界的東方，