【正文】 選文第⑥段中畫“ ”線的句子，概括回答出查老師付出了哪些“努力”，又得到了怎樣的“回報”。（4分）1選文第?段畫“ ”線的句子運用了哪些描寫人物的方法？有什么作用？（3分）1詩歌在選文中有怎樣的作用？（2分）1請指出《仰望星空》這首詩的感情基調(diào)。（2分）1你認為查老師具有哪些可貴的品質(zhì)？（3分）1查老師的到來，使她的學生們有哪些變化？學生的變化將對他們自己的生活有什么影響？（2分）三、（14分）（一）文言文閱讀，根據(jù)《送東陽馬生序》片斷，完成各題。（12分）1.解釋文中加點詞的含義（2分）遺（）餒（）贄（）夷（）俟（）腰（）再（）被（）翻譯下列句子。（4分）①以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。____________________________________________________________。②今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣。____________________________________________________________。2下列表述中，不符合文意的一項是（）（2分）A．“略無慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向?qū)W的精神。B．描寫富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。C．作者以“勤且艱”的求學經(jīng)歷，勉勵馬生勤奮學習。D．文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。2有人認為成功來自勤奮學習，有人認為來自機遇，有人認為來自天生的聰明，談?wù)勀愕目捶?。?分）（二）古詩閱讀。（4分）夜雨寄北君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。23.“秋”字在詩中起到什么作用？（2分）“巴山夜雨”，它們的內(nèi)涵有什么不同？（2分）四、寫作（任選一題）。（50分）結(jié)合《送東陽馬升序》這篇文章，以“勤奮”為話題，寫一篇600字左右的文章。題目自擬。那一幕，有的蘊含著人生的真善美，有的詮釋著人的高尚節(jié)操，有的則誘發(fā)著自私卑鄙的惡臭，有的踐踏著公共的道德良知、、你一定遇到過不少難忘的“那一幕”吧？請以“難忘的那一幕”為話題寫一篇文章。要求：①文章立意要明確，內(nèi)容要具體，除詩歌以外文體不限。②文中不得出現(xiàn)真實的姓名和班級。③不少于600字。第二篇：八年級語文下冊第六單元測試題及答案八年級語文下冊第六單元測試題及答案 第六單元測試題基礎(chǔ)知識部分（16分） 如火如荼—— 編撰—— 曾幾何時—— 繁衍—— 受益匪淺 —— 夢寐以求—— 2.《別云間》中，描寫詩人亡國之悲的句子是_______________________________________________________ 本詩表現(xiàn)了詩人_______________________________的感情。3．李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。_____________________，4．默寫—————————，愁云慘淡萬里凝?！?，禪房花木深。我欲乘風歸去，————————，————————?！?，簾卷西風，———————。春蠶到死絲方盡，——————————。5．寫出兩句帶“江”的詩句_____________ 、閱讀理解：(一)閱讀下面選自《錯過》的幾段文字，完成問題。（共12分）沒有意識到錯過，或許能產(chǎn)生一種自足感，但那意味著墮入了顢頇的淵藪。能意識到自己錯過了什么，在追悔中產(chǎn)生出一種真切而細微、深入而豐厚的情愫，則意味著靈魂具備了升騰的能力。有的所錯過的，還有機會再次相遇，正因為對錯過有了痛切的感受，當機遇再次呈現(xiàn)時，你便會有高度的應(yīng)變力與把握力，也許，那最后的結(jié)果，是與其在上次僥幸抓獲，不如這回你冷靜而成熟地駕馭……恰恰是因為你上次的錯過，才導致了你這次的獲得碩果！有的所錯過的，時不復返，機不再來，屬于永遠的錯過，但因為你善于細細咀嚼這錯過的結(jié)果，竟能從惆悵中升華出憬悟，乃至于釀出詩意與哲理……你的生命，或許反更有厚度；你的心靈，或許反更有彩虹。一念之差中，失之交臂了嗎？有時我們雖然錯過，只要我們立刻意識到了，并立刻追上前去，力挽狂瀾于既倒，我們多半還可以使錯過轉(zhuǎn)化為掌握；問題是我們往往在立即意識到了以后，竟滯澀、凝結(jié)住了我們的行動；這樣的錯過，則幾近于過錯。錯過，即“有所失”，我們要習慣它。錯過，也往往構(gòu)成另一種得，我們要品味它。（3分）。（2分）錯過： 過錯：3．作者認為對待錯過要“習慣”和“品味”，對此你如何理解，談?wù)劺碛伞＃?分）4．俗話說人無完人，在你生活中，也會有“錯過”的經(jīng)歷，閱讀了選文，結(jié)合自己的“錯過”經(jīng)歷，談?wù)剬δ阌泻螁l(fā)？（4分）（二）閱讀《把愛傳出去》一文，完成問題。（共18分）把愛傳出去英文課結(jié)束后的一天，我去英語教研室取成績單。先生把車停在樓前，在車里等我，他甚至沒有熄火，取個成績單，不過幾分鐘的事，我們都這么想。誰知，我卻在里面呆了很久才出來。正如人們常說的，計劃趕不上變化，總有意外的事情發(fā)生在那些看似平淡的日子里。英語系的辦公室在走廊的另一頭，在我穿過走廊時，路過任課老師丁的辦公室，他正聚精會神地盯著電腦屏幕，背對著門外，我想對他說一聲：“圣誕快樂。”可一想到先生還在外面等著，也就打消了這個念頭。不到二分鐘就把成績單拿到手里，丁給我寫的評語令我感動：“這學期梅的功課極棒。她寫的作文真誠而富感染力。她能夠在課堂上即興寫出她的讀后感。對英語語法的掌握亦有顯著提高。”邊走邊看，又見到了丁的背影，我決定停下來告訴他，他的評語對我是極大的鼓勵。丁是一位穿著考究，溫文爾雅的中年紳士。當他聽我說完后，微笑著說：“真的嗎?你確實是一位很出色的學生啊。你的那些作文和日記對我感受至深，希望你不停地寫下去。” “丁，我很喜歡你的授課風格。你知道我多么喜歡寫作，可惜我現(xiàn)在只能用中文寫。希望有一天我也能用英文寫出感人的作品來。你肯幫我嗎？”“當然，梅，我希望你下學期接著上我的閱讀課，那樣你會讀到不同的寫作風格，并豐富你的英語詞匯。噢，對了，這是我為學生們準備的一本讀物?！闭f著，他將手里拿著的幾張打印出來的東西給我看?！斑@是一本很好的小說，名字叫：“Pay It Forward.”（把愛傳出去）。我相信你一定會喜歡的。我剛剛從網(wǎng)上定購了一本。聽我給你讀一讀它的故事梗概：社會學老師尤金按每年慣例布置了一項特殊的作業(yè)，要求每個學生想出一個可以改變世界的辦法。出乎意料的是，班上的一位11歲早熟的男孩特雷弗想出了一個絕好的主意，令尤金震驚不已。特雷弗建議每一個得到別人幫助的人，不是去回報給幫助過他的人，而是要“把愛傳出去”，去幫助另外需要幫助的人。特雷弗首先幫助了身邊的三個人，作為補償，他要求這三個人每人必須去幫助另外三個人，這樣呈幾何系數(shù)增長，如果成功的話，將會對世界產(chǎn)生積極影響……我邊聽他讀，邊不由自主地說：“太好了！這就是我想要傳達給人們的信息?！?“作者采用多種寫法，如書信，日記，第一人稱，第三人稱……” “太棒了，這種寫法正適合我?！蔽彝蝗灰庾R到時間已經(jīng)耽擱得太久了，先生一定在外面等急了。不過我不想打斷他，他正津津有味地讀著一些讀者的反饋。“我找不到人們不去讀這本書的理由，真是太好了。我流著淚從頭讀到尾……” “我是在看了電影之后找到這本書的，電影感人，豈不知書更感人……”等他讀完，我不得不向他告別了：“丁，非常感謝你！你不僅教授了我英文寫作課，還向我推薦了這么一部好書。我一定到網(wǎng)上查找這個故事，并定購一本?！薄澳惆堰@些信息都帶走吧，反正我已經(jīng)定購過了?！闭f著他把剛剛打印出來的有關(guān)這個故事的資料都放到我的手里。“圣誕快樂！”我真誠地對他說?！笆フQ快樂！希望下學期在我的課堂里見到你?！贝掖蚁聵?，出門一看，車里沒有了人，先生一定是上樓找我了。在我四處張望的時候，發(fā)現(xiàn)他從這棟樓的另一個門里出來，顯然他在到處找我。遠遠地見到我，無可奈何地搖了搖頭。我對他笑著，等他走近時，我說：“對不起，不過我今天有一大收獲，丁向我介紹了一本很好的書：把愛傳出去！”他幽幽地一笑，說道：“那你就把愛先傳給我吧。”我會意地對他笑了笑，心里還在想著丁，想著他對我們每一篇文字的修改，逐字逐句的勾勾畫畫，在每一篇的最后，都要加上一句鼓勵的評語?！澳銓懥艘黄浅８腥说墓适拢　?“這個結(jié)尾簡直太棒了！”丁一直用鼓勵的方式教授他的學生們，他不是在向我們傳著愛嗎？我是得過他幫助的人，那么，我應(yīng)該把愛傳出去……1.“我”的先生說道：“那你就把愛先傳給我吧?！庇惺裁囱酝庵猓矿w現(xiàn)了怎樣的心理？（3分）“我應(yīng)該把愛傳出去…… ”請你說說“我”會用怎樣方式去做？（3分）3．本文中丁老師是怎樣的一個人？你喜歡這樣的老師嗎，為什么？（4分）4．如果文中 “把愛傳出去”的故事中的特雷弗社會學老師尤金也給你布置了一項特殊的作業(yè)，要求你想出一個可以改變世界的辦法。你會想出怎樣的辦法？（4分）“把愛傳出去”的故事和韋唯和翁倩玉演唱的《愛的奉獻》歌詞的節(jié)選，談?wù)勀銓鄣摹皳碛信c獻出”的理解。（4分）（三）閱讀文章回答問題：（11分）人，一落生，就想著去做自己力所能及的事情。先是閉著眼睛用小嘴拼命吮媽媽的乳頭，沒多少日子就試著用小手抱著大奶瓶不放了。才會坐，就想爬；剛能爬，就要走，還沒站穩(wěn)，就邁樓梯了。這就是生命、生長。一旦停止了迸發(fā)自我潛力的追求，生命原地踏步了，青春就會悄悄隕逝，遺下的只是機械的生理重復。今年新春，綠衣人送來一張賀卡、一張照片、一頁短箋。那照片上的畫面好熟悉，是座小木屋。咦，這不是《小木屋》報告文學電視片攝制組赴西藏拍攝時，贈給森林生態(tài)女學者徐鳳翔的那座小木屋嗎？徐鳳翔癡心夢想在西藏建立一座森林生態(tài)定位研究站哪怕只是一座小木屋。她以一弱女子在近半百的年紀，離家別子，七次進藏，七載奔波……為此，我們攝制組和當?shù)伛v軍盡我們所能，為她建起一座小木屋。至此，西藏高原上又一座新的科學實驗站盡管它很小，很簡陋。當然，建起這座小木屋，并不是只為了一個徐鳳翔，也是為了千千萬萬科學工作者的夢，也是為了我們自己的夢。夢想、追求，是人的生命、群體的生命，也是一個國家的生命。呀，這并不是1984年5月攝制組留給徐鳳翔的那座小木屋，而是一座新搭的小木屋。在這座小木屋的后邊，齊刷刷的一排白色的兩層樓的科