【正文】 之比有可能是()∶2∶3∶∶2∶3∶∶3∶2∶∶3∶3∶，則這個(gè)多邊形是()，平行四邊形ABCD中，∠A的平分線AE交CD于E，AB=5，BC=3，則EC的長(zhǎng)()DECAB、填空題，∠A+∠C=100゜，則∠B=.176。（4分）（1）幾年前，我與母親之間就有一條無(wú)法跨越的“鴻溝”，有時(shí)．．候，我甚至懷疑我們之間是否真的存在血緣關(guān)系。學(xué)習(xí)小說(shuō)，要抓住人物的________、________、________和________來(lái)分析人物形象，把握其性格。這些國(guó)家人均國(guó)民生產(chǎn)總值呈現(xiàn)出怎樣的態(tài)勢(shì)？發(fā)達(dá)國(guó)家之間、發(fā)展中國(guó)家之間的發(fā)展情況又是怎樣的？將發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的人均國(guó)民生產(chǎn)總值比較一下，你還可以得出什么結(jié)論？思考這些問(wèn)題后完成下面的填空。柄鐵折迭環(huán)復(fù)，如鎖上練，引之長(zhǎng)丈許。1．給下列加點(diǎn)字注音及釋義。上帝說(shuō)：“孩子們，不要太吵鬧。[來(lái)源:] ④開(kāi)始的兩天，暴君一鼓作氣，遙遙領(lǐng)先。哲人一直不說(shuō)話，世界很靜，只聽(tīng)見(jiàn)腳踩沙子的沙沙聲。⑦第五天，暴君遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后了，他的精神已處于半失常狀態(tài)，胡言亂語(yǔ)著。(4分)2．小說(shuō)生動(dòng)地描寫了暴君穿越沙漠的心理過(guò)程，請(qǐng)用三個(gè)詞或短語(yǔ)將這一過(guò)程概述完整。張飛說(shuō)：“既然沒(méi)遇見(jiàn)，就回去吧!”劉備要他們等一會(huì)兒，關(guān)羽勸道：“不如先回去，以后派人來(lái)探聽(tīng)?！庇挚匆簧倌暾谧x書(shū)，一問(wèn)才知道他是諸葛亮的弟弟諸葛均，而諸葛亮因朋友相約，出外閑游了。哥哥怎么能被他迷到了這種地步呢？”劉備解釋說(shuō)：“過(guò)去齊桓公想見(jiàn)東郭野人，五次往返才見(jiàn)到一面，何況我想見(jiàn)的是一位大賢呢？”張飛說(shuō)：“哥哥你不用去了?！边^(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，諸葛亮才睡醒。，動(dòng)用對(duì)偶知識(shí)，寫出下面一副對(duì)聯(lián)即(《三國(guó)演義》第37回題目)的下句。——孔子②勿以惡小而為之，勿以善小而不。小到排座位、同桌關(guān)系、作業(yè)多的煩惱、考試的壓力，大到升學(xué)過(guò)程的苦悶與焦慮、與家長(zhǎng)的代溝隔膜，以及親情、友情的展現(xiàn)，可以說(shuō)，仔細(xì)地觀察，用心地感悟，只要成為了生活的有心人，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有許多值得你寫、令你樂(lè)于寫而寫都寫不完的事。（2）指自己和母親之間發(fā)生的沖突。即使有這樣的英雄，也離我們的生活太遠(yuǎn)。（2）印度、尼日利亞、巴西、中國(guó)、韓國(guó)等發(fā)展中國(guó)家人均國(guó)民生產(chǎn)總值總體水平不高（或：大部分國(guó)家落后于世界平均水平），國(guó)家之間的差異較大。，如：謙卑、堅(jiān)毅者才能達(dá)到心儀的彼岸；也可從暴君的直橫做法這一角度談教訓(xùn)，如：目空一切的狂妄者一般都沒(méi)有好結(jié)局。(20分)吞噬（）告罄（）jǚ()喪泅（）．．．biān骨（）l233。（）補(bǔ)全下列成語(yǔ)。（3分）6．請(qǐng)為我市爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市寫一條宣傳語(yǔ)。李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳。此夜曲中聞?wù)哿?。沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡。最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。三日不見(jiàn)，刮目相看，你懂這句話的含義嗎？丑陋的毛毛蟲(chóng)會(huì)變成美麗的蝴蝶，轉(zhuǎn)瞬即變，像魔術(shù)般，我守候的就是揭開(kāi)謎底的時(shí)刻。 r見(jiàn)老師沒(méi)吱聲，知道她不滿意，趕緊補(bǔ)充道：鳳蝶最美呢，全世界有600多種。但我想：即使世間沒(méi)有，老師的心里也裝有。最喜歡的句子（寫序號(hào)即可）：_______________________________________。補(bǔ)寫內(nèi)容：________________________________________________________。比如說(shuō)鳳蝶，就有碧鳳蝶、麝香鳳蝶，五花八門，使人眼花繚亂?！鞍严x(chóng)子收到盒子里，星期一放學(xué)后告訴我，蝴蝶有多少種？”天使的聲音在耳邊吹拂，這是老師的嗎？我怔了一下才緩過(guò)神，這“批評(píng)”是對(duì)著我的嗎？怎么聞不到硝煙味？我如約來(lái)到老師辦公室，她表情依然平靜似水。我的臉色在眾目睽睽之下，騰地轉(zhuǎn)換成紅蘿卜?！澳鞘且蛔盟劳鲎鰳蚨占茉O(shè)起來(lái)的橋”的含義是：___________________________________________________________________________________(3分）2．用曲線畫出選文中與老斑羚的“心甘情愿用生命為下一代開(kāi)辟一條生存的道路”相照應(yīng)的兩個(gè)句子。我更沒(méi)想到，老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。云從窗里出。3．________________，青草池塘處處蛙。模仿下列句式寫句子。n()熟qi③暗示諸葛亮雖隱居隆中，但關(guān)心天下大事。（二）：張狂(盛氣凌人)、傲慢、自大(自負(fù))、浮躁(急躁、意氣用事)哲人：沉穩(wěn)(沉著)、謙卑、耐勞(堅(jiān)韌或堅(jiān)毅)、心態(tài)平和 ，誰(shuí)能穿越沙漠誰(shuí)為王者。理由：該書(shū)以生動(dòng)的藝術(shù)語(yǔ)言刻畫了一個(gè)身殘志堅(jiān)，獻(xiàn)身于共產(chǎn)主義壯麗事業(yè)的平凡而偉大的革命者的光輝形象，給人們極大的教育和鼓舞。我們要“擇其善者而從之，其不善者而改之”，學(xué)習(xí)諸葛亮的聰明智慧，敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)宋江的仗義疏財(cái)，俠義精神。參考答案一、1．q236。（2分）三、寫作（35分）提及中學(xué)生生活，有的同學(xué)認(rèn)為太枯燥無(wú)味了，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，哪里還有什么多彩的生活可言？其實(shí)，生活的美重在發(fā)現(xiàn)，美，就在你身邊。(包括作者)，填在下面的讀書(shū)卡片上。“愿效犬馬之勞”。關(guān)羽，張飛在外站了很久，便十分氣憤地說(shuō)：“這先生也太傲慢了，等我去屋后放一把火，看他起不起來(lái)！關(guān)羽再三勸說(shuō)，才把張飛勸住。關(guān)羽說(shuō)：“哥哥兩次親自前往拜訪，禮節(jié)也太過(guò)分了。三人冒雪來(lái)到臥龍崗，劉備輕扣紫門，開(kāi)門的童子說(shuō)，先生正在堂上讀書(shū)。劉備打聽(tīng)先生的去處和歸期，童予回答：“先生蹤跡不定，也不知?dú)w期。1．小說(shuō)用對(duì)比的手法刻畫了暴君和哲人的形象。哲人臉上也不再有往日的笑容，但沉默依舊。那時(shí)暴君又熱又累又餓，不堪重負(fù)，脫得只剩一條褲衩，坐在沙丘上。他很自信，多年的廝殺、搏斗生涯使他藐視沙漠。③這時(shí)上帝來(lái)了。吾與將軍俱不敢問(wèn)也。宋弟子高信之，亦懷慶人，多力善射，長(zhǎng)子燦七歲，少同學(xué)，故嘗與過(guò)宋將軍。（2分）乙方： 丙方： 丁方：（2）在平時(shí)課外名著閱讀中，你最喜歡讀那本書(shū)？談?wù)勏矚g讀這本書(shū)的理由。4．文學(xué)常識(shí)填空。（）那y236。：有了成績(jī)，應(yīng)戒驕戒躁，謙虛謹(jǐn)慎，這樣才能取得更大成績(jī)。7．引人深思，進(jìn)一步揭示和深化主題。（2分）我會(huì)寫出更多更好的作品。？ 作文：以“感受———”為題，寫一篇不少與600字的文章。既滅燭，聞主人媼隔壁呼其婦曰：“良宵難遣，可棋③一局乎？”婦曰：“諾”媼曰：“第幾道下子矣。2.（2）段畫線的句子中的”這里”指代的是______________________________。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，大腦中會(huì)產(chǎn)生新的突觸，產(chǎn)生新的神經(jīng)遞質(zhì)?！边@是多么令人向往的境界?。。?）人的大腦為什么擁有巨大的潛力呢？（6）首先，腦科學(xué)表明，大腦中有著超量的神經(jīng)元。自然界的資源是有限的，但是大腦中的資源 無(wú)限的。且喜夢(mèng)多夢(mèng)酣，何計(jì)夢(mèng)破夢(mèng)圓。夢(mèng)想、追求，是人的生命、群體的生命，也是一個(gè)國(guó)家的生命。這就是生命、生長(zhǎng)。我對(duì)他笑著，等他走近時(shí)，我說(shuō)：“對(duì)不起，不過(guò)我今天有一大收獲，丁向我介紹了一本很好的書(shū)：把愛(ài)傳出去！”他幽幽地一笑，說(shuō)道：“那你就把愛(ài)先傳給我吧。我一定到網(wǎng)上查找這個(gè)故事，并定購(gòu)一本。出乎意料的是，班上的一位11歲早熟的男孩特雷弗想出了一個(gè)絕好的主意，令尤金震驚不已。希望有一天我也能用英文寫出感人的作品來(lái)。她能夠在課堂上即興寫出她的讀后感。（共18分）把愛(ài)傳出去英文課結(jié)束后的一天，我去英語(yǔ)教研室取成績(jī)單。能意識(shí)到自己錯(cuò)過(guò)了什么，在追悔中產(chǎn)生出一種真切而細(xì)微、深入而豐厚的情愫，則意味著靈魂具備了升騰的能力。3．李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳，至今已覺(jué)不新鮮。23.“秋”字在詩(shī)中起到什么作用？（2分）“巴山夜雨”，它們的內(nèi)涵有什么不同？（2分）四、寫作（任選一題）。2下列表述中，不符合文意的一項(xiàng)是（）（2分）A．“略無(wú)慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向?qū)W的精神?！辈槲募t每憶及此，還是感動(dòng)得雙眼濕潤(rùn)……1研讀選文第⑥段中畫“ ”線的句子，概括回答出查老師付出了哪些“努力”，又得到了怎樣的“回報(bào)”?！?⑨“那你到我家過(guò)年，行嗎？”⑩“不行，因?yàn)樯虾５募依镞€有一個(gè)姐姐正等著老師回去呢。上課時(shí)，她總先用普通話講，再“翻譯”成學(xué)生能聽(tīng)懂的土話。我仰望星空，它是那樣莊嚴(yán)而圣潔；那凜然的正義，讓我充滿熱愛(ài)、感到敬畏。有的家長(zhǎng)竟帶著孩子離去，轉(zhuǎn)到另外的班。他的作品將永生，并將使他獲得永生。④莫泊桑在15年中發(fā)表了將近20卷作品，如果他活著，毫無(wú)疑問(wèn)，他還可以把這個(gè)數(shù)字?jǐn)U大三倍，他一個(gè)人的作品就可以擺滿一個(gè)書(shū)架。他喜歡劇烈運(yùn)動(dòng)，那時(shí)流傳著關(guān)于他如何強(qiáng)悍的種種佳話。為了寫好演講稿，李明請(qǐng)大家為他列舉一種不重視小事的生活現(xiàn)象，并提供一句關(guān)于不可輕視小事的名言。D、《在聯(lián)邦德國(guó)海姆佗市市長(zhǎng)接見(jiàn)儀式上的答詞》是一篇頗具特色的答詞，作者以有關(guān)海姆佗市的一則民間故事為框架，構(gòu)思了一個(gè)荒誕而有趣的故事，巧妙而自然的將講演要素融入其中，并用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言模仿西歐人講話的風(fēng)格，緊緊抓住了聽(tīng)眾。B、李鳴不在現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)這件事的經(jīng)過(guò)完全一竅不通，你們就不要問(wèn)啦。（28分）下列字形完全正確的—項(xiàng)是()（3分）A、片言只語(yǔ) 有朝一日 迫不急待 洗耳恭聽(tīng) B、血?dú)夥絼?挑拔離間 下車伊始 發(fā)人深思 C、哄堂大笑 拍案而起 焦燥不安 無(wú)懈可擊 D、離經(jīng)叛道 從容不迫 爐火純青 嘆為觀止下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A、在閱讀文學(xué)名著過(guò)程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出世間人生的真諦。下面語(yǔ)句排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）①人生還像是一塊神奇的土地,我們每個(gè)人則是手握農(nóng)具的耕耘者 ②但人生更像一本難懂的書(shū),我們每個(gè)人則是孜孜不倦的讀書(shū)郎 ③人生是潔白的畫紙,我們每個(gè)人就是手握各色筆的畫師④人生也是一條看不到盡頭的長(zhǎng)路,我們每個(gè)人則是人生道路的遠(yuǎn)足者 A、②④③① B、③④①② C、③①④② D、②①③④下列空白處應(yīng)該填入（）（3分）春天的大地到處生機(jī)勃勃。②《夜雨寄北》詩(shī)中寫思?xì)w而不得的愁苦之情的詩(shī)句是：_____________________，__________________ ；寫出了對(duì)未來(lái)歡聚的向往之情的詩(shī)句是：_________________，__________________。(4)演講過(guò)程中有幾個(gè)同學(xué)在下面說(shuō)笑打鬧，班會(huì)