【正文】 5．本文的語言很有特點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)诋嫏M線的五個(gè)句子中選出你最喜歡的一句并說明理由。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒查找到。我可不敢出大氣，嚶嚶著說，全世界大約有蝴蝶15000種，單臺(tái)灣就有400多種。我囁嚅（ni232。（4分）3．文中多次寫到“我”的感受，有什么作用？（3分）________________________________________________________________4．選文再次寫到彩虹作用是什么？（2分）________________________________________________________________5．你是如何理解結(jié)尾“它走了上去，消失在一片燦爛中”的？（）學(xué)完這篇文章你的啟示是什么？（）（二）蝴蝶的金翅膀① 只要略加觀察，閃過我眉宇的慌張就會(huì)袒露無遺，我把一只不被察覺的小紙盒塞進(jìn)書桌，那里，供奉著兩條黑黢黢的毛毛蟲。我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長長的舌頭。山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。，散入春風(fēng)滿洛城。________________，閑敲棋子落燈花。（5分）浪花是大海的音符，白云是藍(lán)天的笑臉，白衣天使是生命的守望者。（）勁抽ch249。第五篇：七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元測(cè)試題七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元測(cè)試題一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用1．根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。深層含義是人生就像一場(chǎng)賭博，狂妄自大者必然輸?shù)羧松數(shù)粜悦?。?分，說出作者、書名1分，理由1分，理由從主題思想、藝術(shù)特色、人物形象等方面談均可）6．（1）美國、英國、德國、法國、加拿大等發(fā)達(dá)國家人均國民生產(chǎn)總值總體水平較高（或：超過世界平均水平較多），國家之間發(fā)展較為均衡。丁方：他們是小說塑造的英雄，是虛構(gòu)的人物，沒有實(shí)際意義。guōzhūsuō賒兀囈卯2．（1）指自己和母親之間不能溝通、交流。圍繞著校園生活，各種思想、各種矛盾、各種沖突也紛至沓來，這些都是作文的好素材。（2分）[名言]①學(xué)而不厭，誨人不倦。第二天，諸葛亮和劉、關(guān)，張一起去了新野。劉備仍叫他倆在屋外等候。我想諸葛亮只有虛名而無真才實(shí)學(xué)，所以避而不見。劉備進(jìn)屋至門，只見門上有一副對(duì)聯(lián)：“淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)?！眲渫锵Р灰选Ｕ?qǐng)概括兩人的性格特點(diǎn)。沙漠越來越靜了?？匆娬苋?，他傲慢地站起身，拍拍屁股，與哲人一塊前進(jìn)。而哲人依然笑瞇瞇的，不見任何異樣。暴君臣服于地；哲人謙卑地躬下腰?！弊訝N寐而醒，客則鼾睡炕上矣。時(shí)座上有健啖客，貌甚寢，右脅夾大鐵椎，重四五十斤，飲食拱揖不暫去。（2分）作者及書名： 理由：6．下面是部分發(fā)達(dá)國家、發(fā)展中國家人均國民生產(chǎn)總值柱狀圖，請(qǐng)你對(duì)圖中提供的信息進(jìn)行比較分析。（4分）小說是以________為中心，通過________的敘述和________的描寫反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。（）語點(diǎn)mǎo（）2．結(jié)合語境，解釋下列句子中畫線的詞語。作文：60分。（四）5分1.（1）人腦有超量的神經(jīng)元；（2）人腦的神經(jīng)元有豐富的神經(jīng)突觸；（3）人腦的突觸、神經(jīng)生化物質(zhì)有很大的可塑性。3．（2分）是一位鉆研、敬業(yè)、樂于助人、善于給學(xué)生鼓勵(lì)、具有愛心的，深受學(xué)生喜歡和敬佩的好老師。要求 ：（1）先補(bǔ)充完整題目（橫線上可填“成功”、“失敗”以及“旅游”、“大自然”等任何事情），然后再作文?！眿D曰：“第幾道下子矣。3．（7）段運(yùn)用了列數(shù)字、__________和__________的說明方法，要說明的是____________________。動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明，經(jīng)過訓(xùn)練的老鼠的大腦中長出了新的突觸，大腦產(chǎn)生了新的功能。一般認(rèn)為，大腦中的神經(jīng)元有1000億個(gè)，它們對(duì)于人的生存功能來說，是大大過量的。世界上沒有一個(gè)人感到思想的飽和，沒有一個(gè)人發(fā)生思想的溢出。：（） 2.“夢(mèng)”在文中指的是：（）“這”指代的是什么？ 答：，最合適的是哪一個(gè)？ 答：。呀，這并不是1984年5月攝制組留給徐鳳翔的那座小木屋，而是一座新搭的小木屋。一旦停止了迸發(fā)自我潛力的追求，生命原地踏步了，青春就會(huì)悄悄隕逝，遺下的只是機(jī)械的生理重復(fù)?！蔽視?huì)意地對(duì)他笑了笑，心里還在想著丁，想著他對(duì)我們每一篇文字的修改，逐字逐句的勾勾畫畫，在每一篇的最后，都要加上一句鼓勵(lì)的評(píng)語?！薄澳惆堰@些信息都帶走吧，反正我已經(jīng)定購過了。特雷弗建議每一個(gè)得到別人幫助的人，不是去回報(bào)給幫助過他的人，而是要“把愛傳出去”，去幫助另外需要幫助的人。你肯幫我嗎？”“當(dāng)然，梅，我希望你下學(xué)期接著上我的閱讀課，那樣你會(huì)讀到不同的寫作風(fēng)格，并豐富你的英語詞匯。對(duì)英語語法的掌握亦有顯著提高。先生把車停在樓前，在車?yán)锏任遥踔翛]有熄火，取個(gè)成績單，不過幾分鐘的事，我們都這么想。有的所錯(cuò)過的，還有機(jī)會(huì)再次相遇，正因?yàn)閷?duì)錯(cuò)過有了痛切的感受，當(dāng)機(jī)遇再次呈現(xiàn)時(shí)，你便會(huì)有高度的應(yīng)變力與把握力，也許，那最后的結(jié)果，是與其在上次僥幸抓獲，不如這回你冷靜而成熟地駕馭……恰恰是因?yàn)槟闵洗蔚腻e(cuò)過，才導(dǎo)致了你這次的獲得碩果！有的所錯(cuò)過的，時(shí)不復(fù)返，機(jī)不再來，屬于永遠(yuǎn)的錯(cuò)過，但因?yàn)槟闵朴诩?xì)細(xì)咀嚼這錯(cuò)過的結(jié)果，竟能從惆悵中升華出憬悟，乃至于釀出詩意與哲理……你的生命，或許反更有厚度；你的心靈，或許反更有彩虹。_____________________，4．默寫—————————，愁云慘淡萬里凝。（50分）結(jié)合《送東陽馬升序》這篇文章，以“勤奮”為話題，寫一篇600字左右的文章。B．描寫富家子弟的豪華，是為了突出對(duì)自己窮酸生活的遺憾。（4分）1選文第?段畫“ ”線的句子運(yùn)用了哪些描寫人物的方法？有什么作用？（3分）1詩歌在選文中有怎樣的作用？（2分）1請(qǐng)指出《仰望星空》這首詩的感情基調(diào)?！??聽到這里，小丁麗哭著說：“那，那你親我一下好嗎？”?這時(shí)全班同學(xué)不約而同地站起來，都說：“老師，你也親親我吧。在她的推動(dòng)下，普通話漸漸成了校園里“時(shí)髦”的語言。我仰望星空，它是那樣自由而寧靜；那博大的胸懷，讓我的心靈棲息、依偎。這當(dāng)頭一棒把查文紅打得摸不著頭腦。作者在這篇演說中，是從哪些方面對(duì)莫泊桑進(jìn)行高度評(píng)價(jià)的?？墒亲屛艺f什么呢？面對(duì)我們時(shí)代卷帙（zh236。我們卻不曾想到他有朝一日會(huì)有才氣。你列舉的生活現(xiàn)象是：你提供的名言是：(3)、李明準(zhǔn)備先談小事與大事成敗的關(guān)系，再談小事與人品修養(yǎng)高下的關(guān)系，這兩部分內(nèi)容之間需要用一兩句話來銜接。默寫。C、聽到有兒童落水，正在海邊乘涼的人們紛紛忘乎所以地跳進(jìn)水里去營救。第一篇：蘇教版八年級(jí)語文下冊(cè)第六單元測(cè)試題八年級(jí)語文(下冊(cè))第六單元測(cè)試題一、積累與運(yùn)用。D、這是一段語言十分優(yōu)美的文字，請(qǐng)同學(xué)們慢慢品位。（4分）①江山代有才人出，______________。請(qǐng)幫他寫出這個(gè)過渡句。③《羊脂球》這杰作，這滿含柔情、譏嘲和勇氣的完美無缺的作品，爆響了。）浩繁的產(chǎn)品，我有時(shí)真有點(diǎn)憂慮不安。（多選，填序號(hào)）（）A、外貌 B、作品 C、勇氣 D、才氣 E、喜好莫泊桑初入文壇便能“躋身于大師行列”，請(qǐng)你以第②段的描述為依據(jù)說說他具備了哪些優(yōu)秀品質(zhì)。她找到校長，問是怎么回事。我仰望星空，它是那樣壯麗而光輝；那永恒的熾熱，讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷。⑥查文紅為了讓啟蒙階段的孩子在愉快的氛圍中接受知識(shí)，通過講故事與編順口溜的方式進(jìn)行教學(xué)，深受學(xué)生的歡迎。”于是，班上47個(gè)學(xué)生，她一一親到。（2分）1你認(rèn)為查老師具有哪些可貴的品質(zhì)？（3分）1查老師的到來，使她的學(xué)生們有哪些變化？學(xué)生的變化將對(duì)他們自己的生活有什么影響？（2分）三、（14分）（一）文言文閱讀，根據(jù)《送東陽馬生序》片斷，完成各題。C．作者以“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。題目自擬。—————————，禪房花木深。一念之差中，失之交臂了嗎？有時(shí)我們雖然錯(cuò)過，只要我們立刻意識(shí)到了，并立刻追上前去，力挽狂瀾于既倒，我們多半還可以使錯(cuò)過轉(zhuǎn)化為掌握；問題是我們往往在立即意識(shí)到了以后，竟滯澀、凝結(jié)住了我們的行動(dòng)；這樣的錯(cuò)過，則幾近于過錯(cuò)。誰知，我卻在里面呆了很久才出來?！边呑哌吙?，又見到了丁的背影，我決定停下來告訴他，他的評(píng)語對(duì)我是極大的鼓勵(lì)。噢，對(duì)了，這是我為學(xué)生們準(zhǔn)備的一本讀物。特雷弗首先幫助了身邊的三個(gè)人，作為補(bǔ)償，他要求這三個(gè)人每人必須去幫助另外三個(gè)人，這樣呈幾何系數(shù)增長，如果成功的話，將會(huì)對(duì)世界產(chǎn)生積極影響……我邊聽他讀，邊不由自主地說：“太好了！這就是我想要傳達(dá)給人們的信息?！闭f著他把剛剛打印出來的有關(guān)這個(gè)故事的資料都放到我的手里?！澳銓懥艘黄浅８腥说墓适拢　?“這個(gè)結(jié)尾簡直太棒了！”丁一直用鼓勵(lì)的方式教授他的學(xué)生們，他不是在向我們傳著愛嗎？我是得過他幫助的人，那么，我應(yīng)該把愛傳出去……1.“我”的先生說道：“那你就把愛先傳給我吧。今年新春，綠衣人送來一張賀卡、一張照片、一頁短箋。在這座小木屋的后邊，齊刷刷的一排白色的兩層樓的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，正立在西藏自治區(qū)林芝地區(qū)西藏牧學(xué)院的校園里。答：“她”，后來用“你”，為什么要變換人稱？ 答：？ 答： 人的潛力（1）每個(gè)人都有一筆巨大的財(cái)富：一個(gè)會(huì)思考的大腦。每個(gè)人的大腦都是一個(gè)取之不盡、用之不竭的礦藏，每個(gè)人都擁有巨大的潛力。如此超量的神經(jīng)元，正是智能開發(fā)的后備力量，是潛力存在的生理基礎(chǔ)。（9）人類有著巨大的記憶潛力、思維潛力和創(chuàng)造潛力。4． 對(duì)（6）（7）段說明的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（），老鼠大腦中有500多個(gè)突觸，動(dòng)物越聰明 5．（6）段加點(diǎn)的詞”一般認(rèn)為”為什么不能刪去？答： __________________________________________________________________。”各言數(shù)十。（2）要寫出自己的真情實(shí)感。4．（2分）言之有理即可，辦法要符合自己的年齡特點(diǎn)。3．舉例子 作比較 人腦有豐富的神經(jīng)突觸4．D5．”一般認(rèn)為”表示通常的看法，即還未取得共識(shí)。標(biāo)準(zhǔn)按照常規(guī)第三篇：八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元測(cè)試題一、選擇題，對(duì)角線AC、BD交于點(diǎn)O(如圖)，則圖中全等三角形的對(duì)數(shù)為() ()，∠A、∠B、∠C、∠D的度數(shù)