節(jié)能環(huán)?；顒硬邉?文庫吧
2024-11-09 12:12 本頁面
【正文】 情況檢查內(nèi)容：活動期間，由校及各系志愿者大隊代表組成檢查小組對各系自習(xí)區(qū)和宿舍區(qū)進(jìn)行定期或不定期檢查，檢查內(nèi)容包括自習(xí)區(qū)和宿舍區(qū)有無用電用水浪費(fèi)現(xiàn)象。關(guān)于節(jié)能環(huán)保主題DIY手工藝品展示內(nèi)容：活動結(jié)尾，由各系選送節(jié)能環(huán)保主題DIY手工藝品進(jìn)行集中展示。并由作者進(jìn)行講解。四、考核評比評比內(nèi)容活動期間，將對各系表現(xiàn)進(jìn)行公平評比，評比內(nèi)容包括主題講座各系學(xué)生簽到及參與互動情況（百分之十）；各系自習(xí)區(qū)及宿舍區(qū)有無水電浪費(fèi)情況（百分之六十）；各系選送的節(jié)能環(huán)保主題DIY手工藝品展示情況（百分之三十）。各項均為百分制，各占比重為百分之十、百分之六十、百分之三十。各系綜合得分即為最后成績。獎勵辦法各系根據(jù)成績排名，前三名將獲得本次“‘追求綠色時尚 擁抱綠色生活’節(jié)能環(huán)保主題活動先進(jìn)系”榮譽(yù)稱號，頒發(fā)獎狀，并計入各系大隊年終考核。古語云：毋以惡小而為之，毋以善小而不為；節(jié)能環(huán)保是一項利在千秋的偉大工程。節(jié)能環(huán)保的校園可以帶動整個社會的節(jié)能環(huán)保，而節(jié)能環(huán)保型校園的建設(shè), 關(guān)鍵在于培養(yǎng)環(huán)保理念，樹立理性發(fā)展和勤儉節(jié)約的意識,努力構(gòu)建和諧節(jié)約型校園，需要其中每一位師生及社會各界堅持不懈的努力。相信，節(jié)能環(huán)保有你我共同的參與，明天天會更藍(lán)，水會更清，生活也將更美好！青年志愿者大隊劉紅杰2013年5月27日節(jié)能環(huán)保系列活動策劃校青年志愿者大隊2014527第三篇：節(jié)能、環(huán)?；顒涌偨Y(jié)向陽小學(xué)節(jié)能環(huán)?；顒涌偨Y(jié)為加強(qiáng)我校是風(fēng)的節(jié)能環(huán)保教育，構(gòu)建節(jié)約型校園，打造綠色校園，一直以來，我校結(jié)合自身實(shí)際，開展了一系列節(jié)能宣傳、實(shí)踐活動，積極引導(dǎo)廣大教師和學(xué)生正確增強(qiáng)節(jié)能意識，傳播節(jié)能理念及節(jié) 能知識，真做節(jié)能實(shí)踐的先行者，取得一定成績?，F(xiàn)總結(jié)如下。一、思想重視，分工明確，落實(shí)制度。作為綠色學(xué)校，我校一直非常重視環(huán)保意識的培養(yǎng)，并將綠色校園建設(shè)作為學(xué)校五大校園建設(shè)目標(biāo)之一，成立了綠色校園建設(shè)暨節(jié)能工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由王金科校長親自負(fù)責(zé)，分管總務(wù)的主管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，團(tuán)委、政教處、總務(wù)、教科處主任為成員，制定了《綠色校園建設(shè)方案》，強(qiáng)化全校師生的節(jié)能環(huán)保意識，建立了嚴(yán)格的管理制度，實(shí)行有效的激勵政策，堅持開發(fā)與節(jié)能并舉，節(jié)能優(yōu)先，堅持把節(jié)能作為促進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀的主攻方向，把減排作為保護(hù)環(huán)境的重要舉措。二、重視宣傳教育，倡導(dǎo)了低碳生活方式。在學(xué)校教育教學(xué)中充實(shí)豐富節(jié)能、環(huán)保教育內(nèi)容，將節(jié)能、節(jié)水、節(jié)糧、節(jié)材等環(huán)保教育內(nèi)容，以靈活多樣的形式，納入學(xué)校教育活動中，真正落實(shí)節(jié)能環(huán)保進(jìn)校園、進(jìn)課堂。開展了面向全校師生的節(jié)能倡議活動。在開學(xué)典禮上，學(xué)校向全體教師和學(xué)生發(fā)出《低碳生活，從我做起》倡議，要求低碳節(jié)能從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約一滴水、一粒米、節(jié)約一度電，自覺樹立低碳理念、踐行《低碳生活的50條準(zhǔn)則》，一時間，校園內(nèi)“今天，你低碳了嗎”成了流行語。學(xué)校利用國旗下講話教育師生樹立節(jié)約、環(huán)保的思想，并加強(qiáng)對教師的節(jié)能宣傳教育和培訓(xùn)，再由教師在教育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行宣傳和教育。結(jié)合世界環(huán)境日、節(jié)能周等環(huán)保重要節(jié)日和契機(jī)在校園內(nèi)利用宣傳欄、廣播站開展低碳節(jié)能知識宣傳。利用廣播站宣傳低碳節(jié)能標(biāo)語、低碳生活方式等，為創(chuàng)造了良好的宣傳輿論氛圍；組織學(xué)生進(jìn)行低碳節(jié)能知識的板報宣傳，提高學(xué)生的節(jié)能意識，豐富了節(jié)能知識；發(fā)揮校園廣播站的作用，介紹低碳節(jié)能的意義、做法，擴(kuò)大了宣傳的影響面。組織各班發(fā)揮主觀能動性，舉行了形式多樣的主題教育班會。主題班會課上，有些班組織學(xué)生進(jìn)行演講、有些班讓學(xué)生介紹低碳節(jié)能的好做法，有些班組織學(xué)生親手制作環(huán)保袋……各班八仙過海,豐富了節(jié)能教育
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