【正文】 擺事實，講道理。通過不厭其煩的工作終于使他明白了什么是孩子所需要的，能接受的。孩子返校后，通過我和家長的共同努力，孩子成績有了很大提高。為了確保家長會的質(zhì)量，盡量與家長取得共識。我還對部分學生的作業(yè)進行了展覽，并談了學校對家庭教育的建議。充分調(diào)動了家長的積極性，使他們更好地配合學校教育好孩子。此外，我還通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向。五、多表揚，少批評。作為一名從教多年的班主任，我緊緊把握“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”的原則，讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長?，F(xiàn)在我們班的趙文榮、金坤在二中時經(jīng)常違反校紀、校規(guī)，打架斗毆是出了名的。去年暑假后，他倆來到了我校并編在了我班，我對他倆作了冷處理。開班會時，我說，在我的心目中，我們班所有的學生都是好學生。老師欣賞你們，喜歡你們。我既不找他們談話，也不戴著有色眼鏡看他們，把他們看成壞孩子。我把金坤的左右同桌都換上學習好的。近朱者赤，近墨者黑。結(jié)果，一個學期下來，金坤的轉(zhuǎn)變很大，不但沒有惹出什么禍事，學習成績也比以前有了較大的進步。趙文榮同學雖然學習成績不太好，但是體育是他的強項，他的短跑很快，于是我在運動會上讓他的長處發(fā)揮的淋漓盡致。他很聰明，干活很像樣，班里有什么活，如貼獎狀、擦燈棍、安玻璃、拖地等，我多讓他干，然后多多夸獎他，及時在公共場合表揚他。時間長了，他也不太惹事了，比原來文明、守紀多了。每周班會課時，我都對那些做了好事、為班爭得榮譽的同學進行表揚．這樣做能給學生一種感覺：班里的好人好事真多，優(yōu)秀的同學真多，我也應(yīng)該為集體爭光。從而激發(fā)學生對班集體的熱愛和信心，增強班級凝聚力，激發(fā)學生的集體主義精神。六、學會反思。做好總結(jié)是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。每個星期五，我都對一星期來學生的表現(xiàn)及自己的教育進行反思，通過總結(jié)認識不足，積累經(jīng)驗，努力使下一星期的工作更加完善。在教育學生“學會生存，學會學習，學會關(guān)心，學會做事，學會生活”的過程中，班主任工作雖然是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的，但是，只要我們真誠地捧著一顆“心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。在多年的班主任工作中，不但錘煉了我的教學水平和獨立處事的能力，更重要的是讓我的身心修養(yǎng)也有了一個質(zhì)的飛躍，深得孩子們和家長的認可與喜愛。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)忠誠黨的教育事業(yè)，服從上級的安排，認真做好自己的本職工作，誠懇向別人學習，積極參加各項有意義的教育活動，不斷提升自己的教學素質(zhì)，讓學生真真切切地學到知識和技能，讓學生能健健康康地全面發(fā)展，做一個對祖國有用的人才。第三篇：班主任工作的點滴感悟班主任工作的點滴感悟蘇州清大教育王紅請莫要再夕陽西下時幻想什么，要在旭日東升時投入工作，這是我做班主任的點滴感悟和體會。一、班主任要以身作則，為人師表。教師要在學生中樹立良好的形象，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學生。例如，要求學生知錯就改，當我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了?！边@樣學生在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。二、善于與學生平等交往，真誠相待，才能贏得學生的尊重、信任、理解和愛戴，班主任工作才會得心應(yīng)手，左右逢源。一個班主任老師要得到學生的信任、理解和愛戴，要在學生中樹立起自已的威信，要教育好學生，要帶好一個班，對學生給予更多的關(guān)愛固然十分重要，但走進學生的內(nèi)心世界，平等交往，真誠相待的過程中與學生建立起深厚的師生情誼，似乎顯得更為重要。當今學生思想活躍，獨立意識和創(chuàng)新意識極強，他們不滿足于老師對他們學習、生活等方面關(guān)愛，更希望老師能“蹲下身來“，改變居高臨下的狀態(tài)，重視他們的感受，傾聽他們的意見，真誠地與他們交往，做他們思想上志趣上的朋友。因此，平時我與學生接觸很多，放下架子，設(shè)法融入到學生中去，和他們推心置腹，誠懇相待，把學生當成自已孩子或朋友看待，關(guān)注他們的一切，正是基于這種認識，在最近的班主任工作實踐中，我始終把自已置身于學生當中，班上搞活動我與學生一起參加，課余時間經(jīng)常找學生談心，了解了解學生的思想、生活等方面的情況，征求學生對班干部及老師工作的看法。真誠的付出換來了學生對我加倍的回報，也贏得了學生對我的尊重、理解和愛戴，我的班主任工作也因此而越來越顯得輕松自如，得心應(yīng)手了。班主任與其用權(quán)力去影響學生，不如用智慧、愛心和行動去影響學生。這樣，學生才會從心底里敬重你，在行動中跟隨你，從心靈深處接近你。三、對學生要有愛心在教育工作中，對學生有愛心，我覺得是做好工作的重要基礎(chǔ)，我想我作為一名老師都希望得到別人關(guān)心和肯定，更何況才是十五左右的學生，所以我在工作中盡可能去接近他們，了解他們的真實想法，不斷去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，哪怕成績再差的學生，也是以鼓勵他們?yōu)橹?，使他們在比較和諧的環(huán)境中能有更好的心情去投入學習中。我班問題孩子較多，這些孩子更需要特殊關(guān)愛，多給他們溫暖，關(guān)心他們的身體健康，生活和其它的興趣愛好。在這樣的環(huán)境中，我的學生也更愛和我交流，會從心底里感受到老師對他的愛護。對我而言，不用過多的語言，只要從日常相處中多以實際行動來關(guān)心愛護他們即是最好的。四、發(fā)掘言行的