【正文】 任工作點滴感悟年逾不惑，從教廿五。第一篇：班主任工作點滴感悟班主任工作點滴感悟?qū)τ诎嘀魅喂ぷ鞯恼J識，我覺得就是力爭做到一切為了學生，為了學生的一切，努力鉆研班主任工作經(jīng)驗，向?qū)W校的優(yōu)秀班主任學習，爭得任課教師的大力支持和配合，使各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。這其中有一種愛，不似母愛卻勝似母愛，她比母愛更偉大、更無私、更溫暖。只有愛才是打開學生心扉的鑰匙。不再怨天尤人，自尋煩惱。三、時刻把學生安全放在第一位。我主動找那位家長談心，交流教育經(jīng)驗，擺事實，講道理。作為一名從教多年的班主任，我緊緊把握“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”的原則，讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。結(jié)果，一個學期下來，金坤的轉(zhuǎn)變很大，不但沒有惹出什么禍事，學習成績也比以前有了較大的進步。每個星期五，我都對一星期來學生的表現(xiàn)及自己的教育進行反思，通過總結(jié)認識不足，積累經(jīng)驗，努力使下一星期的工作更加完善。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學生。班主任與其用權(quán)力去影響學生，不如用智慧、愛心和行動去影響學生。班主任若一味責怪學生，嫌棄學生笨，那么，班上的學生便個個是蠢材。每個學生都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學生的具體優(yōu)點，公開贊美。我們班參加的任何一次活動都能獲得好的成績，深得領(lǐng)導和老師的好評?！毙⊥踝诱f：“我是從大道上跑過去的。只要你大膽的去試一試，或許就能成功。八、在班主任任職期間，我充當了“111和120”?，F(xiàn)在正在家等待好消息呢。沒當班主任，當時，我還想，還要不要像當班主任時那樣去做細致的耐心的工作呢？我的回答是肯定的，用自己的行為去感染學生我每到一個班上課，我總是提前進教室?！边@時我請他上講臺來，他可能誤解了我，以為是懲罰他，不肯來。選擇了班主任，就要充滿激情、堅定執(zhí)著、崇尚創(chuàng)新。自己的班主任工作之所以取得了一些成績，我覺得主要源于以下幾個方面：一、勤即勤快，具體來講就是勤用眼觀察，勤用嘴溝通，勤用手總結(jié)。所以在每學期初我都會準備一個空的班級規(guī)章制度表，然后告訴告訴學生其原因：因為老師覺得每個學生都是一個出色的學生。這種嚴不但不會讓你失去你在學生心中的地位，不會讓學生覺得你不懂人情，不容易接近，反而會隨著時間的進展，越來越讓學生覺得你是一個讓人尊重的人，是一個值得依賴的人。一語道破了教育的本質(zhì)和真諦。那就是一定要用真心、愛心、誠心去關(guān)注學生。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。這些能力，一定要在工作中不斷地鍛煉提高，從而不斷提升自己的工作能力和管理水平。尊重學生及其個性，才會設(shè)身處地地換位思考。與學生建立和發(fā)展平等、協(xié)商、合作、互相尊重的關(guān)系也是獲得信任的重要途徑。班主任與學生之間關(guān)系的核心是回報性的義務(wù)。但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變，當你被學生圍著快樂的談笑，當家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了??那快樂是從心里往外涌的。信任是保證秩序的重要力量。所以，重要的是應(yīng)視學生為朋友，相互信任，從而獲取資源，共同協(xié)作，建立一個效能型的班級體。老先生是在追求完美，真的允許他十次修改，他也不會沒有遺憾。班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。”因此，提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。后來，也有年輕教師問我，“為什么那么調(diào)皮的學生，到你面前就老實了呢？”我總是這樣回答：“不要以為學生年紀小就不懂事，他們分得清楚誰是真心為他好，還是只在口頭上說說而已。（一）、轉(zhuǎn)變觀念，樂于付出 要做好班主任工作，首先應(yīng)該真正轉(zhuǎn)變觀念，正確理解當前的教育形勢和教育改革的發(fā)展趨勢，真正懂得依法執(zhí)教，規(guī)范管理的必要性和重要性，拋棄陳舊落后的教育管理觀念，樹立起甘于奉獻，樂于付出的精神追求，切切實實用愛心、真心和誠心去關(guān)注每一名學生。但是，必須注意決不能無限制的寬，如果一味的放任自流，任其而為則會模糊是非觀念，對管理不利。即使有犯錯誤的學生，當他們因自己的過失為班級制定相應(yīng)的制度的同時，制度也深深根植在了他的心中。平時我會對工作中的一些心得體會及時的進行分析總結(jié)記錄，不但使自己的管理更加思路清晰有條理，而且這些記錄對我今后的工作管理會有很好的借鑒作用。我希望愛能給學生給教育秀出一片燦爛的藍天！第四篇：班主任工作的點滴感悟班主任工作的點滴感悟任縣第三中學張明芹班主任是班級工作的領(lǐng)導者，組織者和實施者。李老師您好：想不到吧，我會在這時留下一封信，時間過得真快啊。我乘機教育他們說：“謝謝你們，我不但要求我來上課教室干凈，我更希望你們要全天保持教室干凈，見到紙屑隨手就撿起，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教育生命的所在。了解孩子的心理。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半?！拔抑徊贿^想去試試，”小王子說，“誰知我一推它，它就動了。要么從水路繞過，可太費時；要么從石頭上爬過，可石頭太光滑；要么你能把它推開，可誰有那么大的力氣呢？國王叫來三位王子，吩咐他們先后經(jīng)過那條大道，分別把信最快送到對面的大臣手里。將他們參加活動的精彩片段，拍攝下來，在班會課，家長會上回放。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭。在這樣的環(huán)境中，我的學生也更愛和我交流，會從心底里感受到老師對他的愛護。一個班主任老師要得到學生的信任、理解和愛戴，要在學生中樹立起自已的威信，要教育好學生，要帶好