【正文】 一個班，對學生給予更多的關愛固然十分重要，但走進學生的內心世界，平等交往，真誠相待的過程中與學生建立起深厚的師生情誼，似乎顯得更為重要。第三篇：班主任工作的點滴感悟班主任工作的點滴感悟蘇州清大教育王紅請莫要再夕陽西下時幻想什么，要在旭日東升時投入工作，這是我做班主任的點滴感悟和體會。每周班會課時，我都對那些做了好事、為班爭得榮譽的同學進行表揚．這樣做能給學生一種感覺：班里的好人好事真多，優(yōu)秀的同學真多，我也應該為集體爭光。老師欣賞你們，喜歡你們。我還對部分學生的作業(yè)進行了展覽，并談了學校對家庭教育的建議。四、及時與科任教師和家長交流溝通。二、善于識人、用人。所以自從我走向工作崗位，特別是擔任班主任之后，對所有學生一視同仁，愛護每一個學生，因此受到學生的一致好評和家長的交口贊揚。從生活活動中觀察、了解學生的思想層次，了解家長普遍的文化層次，找到糾正的弱點的辦法，研究每個學生的個性特征，了解每個學生的生活環(huán)境，掌握各個層次的學生，哪些是特別需要注意的學生等等。一、學會愛學生。老師做到身先士卒一次，遠比在班上講十遍有效。如：學生在打掃清潔中有幾處沒有打掃干凈，我經常拿起掃帚把不干凈的地方打掃干凈；講臺上很亂，我一聲不響在地把其整理整齊；地上有廢紙，親自拾起來扔進垃圾桶等等。冰心先生說過：“有了愛，就有了一切。在親近與研究學生的過程中，我努力走進學生的內心深處，讓學生都認定我是值得信賴的老師，還把我當作他們的好朋友。在擔任九七級班主任時，我們班有個學生叫黃淑麗，她學習成績占據中游，上高中后給我來信說了學習上遇到的困難和思想上遇到的許多困惑，我回信認真的開導了她，鼓勵了她。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班主任只憑自己的力量是不可能取得教育成功的。充分調動了家長的積極性，使他們更好地配合學校教育好孩子。我既不找他們談話，也不戴著有色眼鏡看他們，把他們看成壞孩子。從而激發(fā)學生對班集體的熱愛和信心，增強班級凝聚力，激發(fā)學生的集體主義精神。一、班主任要以身作則，為人師表。當今學生思想活躍，獨立意識和創(chuàng)新意識極強，他們不滿足于老師對他們學習、生活等方面關愛，更希望老師能“蹲下身來“，改變居高臨下的狀態(tài)，重視他們的感受，傾聽他們的意見，真誠地與他們交往，做他們思想上志趣上的朋友。對我而言，不用過多的語言，只要從日常相處中多以實際行動來關心愛護他們即是最好的。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結果她寫得不錯。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉化為學生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體、關心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結拼搏的精神。最后，三位王子都完成任務回來了?！痹瓉恚菈K巨石是國王和大臣用很輕很輕的材料做的。為此，我們必須開好家長會。沒有批評他，孩子也說出了他的苦衷，他是單親家庭的孩子，面對家庭的矛盾，他真的很無奈啊！像這樣的孩子，還有很多??！他們的心田就像沙漠，缺少雨水的滋潤，缺少愛的呼喚。九、不當班主任，也要像當班主任那樣管理好班級和學生?！庇脨坌娜リP愛每一個后進學生當班主任要關心了解每一個學生，當科任老師同樣要關心了解每一個學生，還特別要和后進生交朋友。一眨眼功夫，一年過了，在這一年中，我并未虛度過，我曾經是別人瞧不起的差生，而在你的眼中，我是個聰明的孩子，只有您才欣賞我，在您的課堂上，我學會了很多，在您的幫助下，我懂得了很多，在上您的課時，如同在我身上加滿了油，因為我喜歡你，也喜歡學化學，在您身上也同時感受到了偉大的母愛，我還喜歡看著您在黑板寫字的樣子。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。實踐證明，這三勤在班主任工作中起到了很好的作用。此時起到的正是那種無聲勝有聲的效果。也就是在班級管理中我們應做到寬嚴有度，剛柔并濟，正所謂寬以近人嚴以立威。記得剛當班主任的時候，我也常為學生不聽話而苦惱。碰到真心為他著急的老師，他們就會聽話的。鍛煉自己具備多種工作能力。因此，班主任必須要不斷用新知識充實武裝自己，涉獵面要盡可能廣，努力使自己成為一名知識廣博的“通才”，跟上時代向前邁進的步伐，至少不能落在學生的后面，淪為魯迅先生筆下只會哀嘆“一代不如一代”的“九斤老太”。所以緊迫的事情是呼喚班主任充滿愛心的寬容。盡管班主任與學生之間客觀上是不對等的——學識上的現(xiàn)實角色不對等，但主觀上是平等民主的關系。班主任贏得學生的信任，就贏得了對自己建設效能型班級理念的支持。當班主任很累，事情很多，很操心，有時還會很心煩，這都是免不了的。在這種場中會產生許多正向的互動作用，雙方均是受益者。真誠善意的微笑或許更勝于嚴厲的指責和蒼白的說教。德國教育家赫爾巴特早就指出：“一切教育的起點在于個性，終點在于德性”。但作為一名班主任，首先必須有體察學生的思想、情感、需求，捕捉學生的思想信息，把握他們的真實態(tài)度，以達知人知面知心的能力，應有啟迪學生心靈的能力，應有教育和管理相結合的能力，應有較高的演講和對話能力。他的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。”一句話讓我如醍醐灌頂，明白了當好老師，做好班主任工作的訣竅。第五篇：我的班主任工作點滴感悟我的班主任工作點滴感悟 陳春莉我國近代教育家夏丏尊先生說過“沒有愛就沒有教育”。如此下來，學生就會覺得你是一個公正、公平的人，是一個言而有信的人，是一個真正能夠嚴字當頭又讓人信服心服的人。如果一上去就給學生講念規(guī)章制度，可能學生心里就會產生反感，時間長了會令學生感到厭煩，甚至會對規(guī)章制度熟視無睹、視而不見，這時哪些規(guī)章制度形同虛設。從事班主任工作這些年來，我深深體會到班主任工作的艱辛與勞