【正文】 分。二、注重班干部的選拔與培養(yǎng)一個優(yōu)秀的班委團隊對班級的進步有著極大的促進作用。班干部和學(xué)生，都會有犯錯的時候，這要求班主任和其他同學(xué)對班干部的工作懷有寬容的心態(tài)，不可求全責(zé)備，處處要求班干部做表率，不容許出現(xiàn)一點差錯。其次讓班干部懂得合理運用他們的權(quán)力。班級管理工作中，班主任應(yīng)該注意各種“防微杜漸”的處理，主要有以下的幾個方面：“第一次”不重視。有時班主任對犯錯誤學(xué)生的批評只是輕描淡寫或蜻蜓點水，教育不能深入人心，學(xué)生很有可能出現(xiàn)陽奉陰違的現(xiàn)象。在合適的時機展示自己的特長，會讓學(xué)生產(chǎn)生親信感、甚至崇敬感，可以使班主任在班級中形成一種氣場。第三篇：感悟如何開展小學(xué)班主任工作感悟如何開展小學(xué)班主任工作學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。有目標(biāo)才有動力。激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活”的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。通過此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我對老師這個職業(yè)，尤其是對班主任工作有了更深的認(rèn)識，對此我談?wù)勛鳛橐幻嘀魅蔚囊稽c感悟吧！一、親近學(xué)生，讓學(xué)生擁有一份愛。其實，一個教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到真心的愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差，紀(jì)律差的學(xué)生。工作一段時間后，對工作不好的同學(xué)進行調(diào)整，對工作好的同學(xué)給予獎勵，定期評選一批“崗位能手”，實行崗位責(zé)任制，使學(xué)生人人有管理服務(wù)的崗位，讓學(xué)生知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任，突出了學(xué)生群體參與的主體地位，強化了教師指導(dǎo)意識，淡化了教師管理職能，逐步實現(xiàn)了學(xué)生自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我管理、自我教育。（班主任）比如上課時特別注意面向全體學(xué)生，對他們一視同仁，平等對待，尊重他們的獨立人格，給予每位學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的機會針對不同的學(xué)生，我采取不同的方法，提出不同層次的問題，讓每個學(xué)生在回答完問題后有一種成就感。班主任老師堪稱學(xué)生之楷模，方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方。我們的學(xué)生就會自尊、自立、自律、自強。老師每天早來晚走，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，儀表端正，說到做到，這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。二、要培養(yǎng)習(xí)慣。更多的學(xué)生有了自我表現(xiàn)、自我鍛煉、自我管理、自我教育的機會，使每一個學(xué)生都能得到全面發(fā)展，每個學(xué)生都能感受到集體的自豪，從而真正成為班級的主人第五篇：班主任工作感悟（范文模版）班主任工作感悟做班主任已經(jīng)有10多年的時間了，對于班主任工作應(yīng)該說很熟悉或者說可以做到輕車熟路。要看到他們每一個人身上的閃光點。學(xué)生只有感受到了老師對他的關(guān)心、愛護與溫暖后，才會對老師敞開心扉，進而推心置腹的交流。大孤山小學(xué) 程昊旻第四篇：感悟——小學(xué)班主任工作感悟——小學(xué)班主任工作20101117 15:32:57|分類： 默認(rèn)分類 |標(biāo)簽： |字號大中小 訂閱本文引用自蘭蘭美《感悟——小學(xué)班主任工作》從教十多年,我一直耕耘在小學(xué)教育的土壤里。七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。設(shè)立定期評價制度：以月評表等相對固定的評價模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。小學(xué)班主任面對711歲左右的兒童，工作繁重。如班主任本身氣質(zhì)極佳，非常具有大范兒氣勢，利用恰當(dāng)也會極大地提高班級管理的效率。這樣，也容易產(chǎn)生“破窗效應(yīng)”。第一次集合，第一次公共衛(wèi)生清潔，第一次處罰……每個“第一次”要求班主任認(rèn)真對待，嚴(yán)格執(zhí)行，好的開始是成功的一半，那么今后這些活動就能順利地進行，達(dá)到事倍功半的效果；反之，若有偶爾的“第一次”管理不到位、不嚴(yán)密，即使亡羊補牢，嚴(yán)格要求，但工作難度增加很多，會給后面的工作帶來極大的不良影響。與同學(xué)們發(fā)生沖突時，班干部必須要保持冷