【正文】 名高三年進到年級第16名。通過分類推進，2009屆10班85％的同學在學習名次上得到了不同程度的進步。二．真心熱愛學生、真正尊重學生，注重感恩教育作為老師，學生就是我的財富；作為班主任，學生就是我的全部。對老師來說學生僅僅是一名學生，而對家長來說，那可是他的百分百，真心熱愛學生、真正尊重學生才能真正感恩教育。2009年3月，在離高考不到100天的一個晚上，我班的宋海深同學凌晨一點多得了急性胃腸炎，又拉又吐又發(fā)燒，我連夜帶他到廈門第三醫(yī)院掛瓶，回到學校已經(jīng)是早上8點多，雖然一夜沒睡早上還堅持上了2節(jié)課很是疲勞，但每每在節(jié)日時接到他從大學打來的問候電話，心里很是幸福；我班的邵怡晨同學他生性聰明，我在他高考關鍵的時候引導好，鼓勵他參加廈門大學自主招生，結果自主招生考試滿分并獲得高考20分的加分資格，順利考上了廈門大學，我只是做了我該做的工作，可高考后他父親說我為班級付出了很多，他也要為班級做點事，資助了班級的2位貧困生每人4千元，他父親既不是企業(yè)老板也不是大富人家，能那么慷慨那是我從教16年來碰到的第一 次。我們真心熱愛學生、真正尊重學生，學生就會真心回報你，2008年3月我得了腎病在廈門第一醫(yī)院住院，三分之二的學生到醫(yī)院看望，百分百的學生打了問候電話，出院后醫(yī)生要我在家休息3個月，可我休息3天就回去上課了，因為我已經(jīng)離不開我的學生，在走進班級的那一刻，看到他們親手為我折的一千多只千紙鶴，我感動得掉淚，我的病似乎好了很多。三．創(chuàng)造性地管理班級、培養(yǎng)學生的自治、自理能力班級的管理富有創(chuàng)造性，利用好班級日記，其中首創(chuàng)“我的名言”管理效果最好，我的做法是在每個學期的期末就布置下學期的“我的名言”，把你讀到某本書或聽到某個演講中讓你突然感到“觸動”或“震驚”的那一句話把它回憶并記錄下來，開學初把它寫在班級日記里頭，每學期每人準備5則，并輪流在晚自習的時候把你認為“最好”的用大個字寫在黑板上，還要署上大名。當然如果是原創(chuàng)的更好，多鼓勵把自己當成“名人”。引導學生晚自習累的時候抬頭讀一讀，不僅可以起到調(diào)節(jié)從而提高效率的作用，還可以積累材料，對語文的學習是很有幫助的，更關鍵的是能激起摘錄人的自豪感和成就感，還能讓后進生更加熱愛班級、讓有“個性”的學生慢慢的把他的“個性”磨掉，無形中就培養(yǎng)了學生的自治、自理能力。高三畢業(yè)后把“我的名言”匯編成冊，留住了學生人生奮斗關鍵階段的高中生活，是他們?nèi)松豢啥嗟玫囊还P財富。四．注重班級文化建設，班干部培養(yǎng)富有成效我把勞動當成一種獎賞，能為班級效勞是你最大的榮幸，利用班會課和班干部培訓的機會進行團隊意思的培養(yǎng)。人人都有機會當班委，每天的值日班長就是你的舞臺，人人都是班級的主人。四年來，我所帶的班級（普通班）多次被評為校先進班級，2006年12月我的高一（8）班參加中央電視臺《異想天開》“妙趣大連環(huán)”制作比賽獲“升旗”組冠軍，獲中央電視臺“最佳創(chuàng)意獎”；2009屆10班班長洪貴春同學被評為2008年市“學雷鋒積極分子”、邵怡晨同學被評為2009年市“三好學生”，通過了鍛煉，10班同學上大學后當班長的有6人，20多人當了班干部。五．關愛后進生、特殊學生，用德育帶動升學率在管理2009屆我的高三（10）班，堅持貫徹學校的辦校思想，始終堅持德育為首位，因材施教，用德育工作來帶動升學率，成功地轉化了各類思想偏差生，各項工作逐漸規(guī)范，學習成績穩(wěn)步推進。高二年會考，全班全優(yōu)通過；經(jīng)過了２年的努力，高三（10）班從高二文理分班后的第一次月考年級倒數(shù)第二名一躍成為高考年級普通班第一名，全班46人，本一線上29人，％，本二線上41人，％，本三線上100％，超第二名十多分，成為除科技班外唯一超過本一線的班級，620分以上5人，600分以上15人，各項指標均遠遠超過其它普通班，其中李清江同學總分達647分，成為全校最高的擇校生，美術考生陳佳琪同學文考總分496分位居全省第61名，考取中國八大美院之一的四川美院。潛心鉆研如何改變后進生、特殊生，如為了改變梁東藝同學，利用他好表現(xiàn)的特點，讓他當督導隊員，利用他生物科優(yōu)勢，高考前3個月推出以他為中心的“生物優(yōu)先”，使班級和他達到雙贏，高考前他進步非常大，高考達574分，是他上高中有史以來考最好的一次。六．重視情感態(tài)度與價值觀教育，培養(yǎng)對社會有責任感的祖國接班人俗話說“有什么樣的班主任就有什么樣的學生”。教師對學生的影響可以說是無處不有，無時不在。它不僅靠教師口頭上大道理的說教，更重要的是靠教師的知識水準、道德修養(yǎng)、個性氣質(zhì)去感召學生。這種感召的力量，是由教師自身對學生的吸引而形成的自然影響力，這就是教師的人格魅力。它超越了知識的傳授，使教師自身成為一種現(xiàn)實的榜樣，使學生效仿著為人做事。每一名教師的人格魅力各不相同。真誠對人、認真做人，踏實做事，對社會要有責任感，是我為人處世的準則。我的言行感染了學生，使他們懂得了真誠、認真的可貴。2009年7月學校最后一次教工大會宣布我新學期接手高三（7）班班主任，7月份我在廈門中山醫(yī)院認識了得白血病的我班蔡昆明同學，通過家訪了解他貧苦的家境，巨額醫(yī)藥費也成了我的心病，吳億年校長、德育處李麗芬主任高度重視，在學校德育處、團委、愛心社、紅十字會的組織下，募捐工作很順利，僅九月初的一個周日，愛心社和7班同學發(fā)動全體高三年學生到街頭小巷募捐，一天時間就募捐到現(xiàn)金九萬七千多元。當募捐籌到50多萬元時，我心里勉強好受了一些，因為骨髓移植的初期費用總算快夠了。天有不測風云，去年8月底和11月，我的2009屆10班已經(jīng)考上大學的2名同學又分別被查出患白血病和神經(jīng)性腦瘤，我的世界簡直就要跨下來了，這個世界到底怎么啦，對我太不公平了？病魔無情人有情，我告訴自己，作為他們的班主任我一定得堅強，在我和班委的號召下我的10班同學全體都行動起來，在同學上討論募捐方案，除在報紙、網(wǎng)絡、大學的海報上大力宣傳尋求幫助外，同安一中校友較多的一些城市還設立聯(lián)系點，只要有10班學生在讀大學的城市就有募捐活動，前后共發(fā)動了30多場的募捐活動，正月初四還開了同學會，討論除經(jīng)濟上給予幫助外，還重點討論在情感上要如何長期幫助他們？因為他們現(xiàn)在還在和病魔作斗爭。本人把班主任工作作為主業(yè)，潛心研究育人的藝術，及時總結經(jīng)驗。積極參加三項主題活動，2008年獲校班主任崗位大練兵一等獎；《善意而又默契的謊言》收入校優(yōu)秀德育論文匯編；《計劃在激勵和駕馭中實施》于2008年11月在學校新老班主任交流會上交流；2009年8月在學校班主任德育夏令營作了《德育帶動升學率》的專題報告。指導2009屆高三（1）班班主任倪世杰老師班主任工作富有成效，他班學生進步大，高考成績喜人，他本人被評為校優(yōu)秀教師，被學校委與重任，擔任新一屆高一科技班班主任。班主任工作精心而又繁瑣，它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春和熱血繼續(xù)耕耘屬于我的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。第三篇：班主任先進事跡優(yōu)秀班主任先進事跡本人自從事教學工作以來，累計從事班主任工作已經(jīng)有2年時間了。憑著領導、老師的關心、支持；家長、學生的積極配合，以及本人對工作的熱情和實干精神，在工作中虛心學習別人好的做法，從中吸取成功與失敗的經(jīng)驗，逐步提高了管理水平，取得了較好的成績。一、從“愛”字出發(fā)，堅持疏導、教育為主的方針做好班級管理工作。教師所從事的事業(yè)是神圣的事業(yè)，是人類文明的傳播者和建設者。本人熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作，更愛他的學生，立志當好學生的引路人，使學生愉快地學習、生活，不斷提高思想素質(zhì)，道德品質(zhì)，掌握為人民服務的本領，成為國家建設發(fā)展的有用之材。事實證明，我沒有辜負領導的信任，家長的囑托。在我剛接班幾天，就有個別學生發(fā)生打架、曠課、組織紀律渙散等現(xiàn)象。對此是粗暴的斥責，還是進行耐心的說服教育呢?我深信只要能盡力地從各方面去真誠的關心、愛護、尊重他們，嚴格要求他們，一定會使學生感受到老師的真摯情感，激發(fā)起上進心。本人的做法令學生感動，自覺改正了不良的行為。在實際工作中，本人注重感情投入，用我的愛心去填補學生遠離家庭、遠離父母所造成的感