【正文】 個學習的機會，我之所以能在教學上取得一些微不足道的成績，離不開各位領導一直以來的重視和培養(yǎng)，離不開同事們的理解和支持，更離不開學生的信任和努力，還有就是自己一直以來堅持了一條原則：凡事盡力而為，但求問心無愧。在這里只是談談我在教學上的一些看法和做法，與大家一起分享，希望在這里與各位老師共勉，不當之處，不到之處，還請大家批評指正。一、認真學習，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)魏書生曾說過：“采百花，釀自己的蜜”，這一句話，深深影響著我，鞭策著我，在實際教學中，利用工作之余，認真學習最新教育教學理論，在教學活動中大膽實踐。學習優(yōu)秀教師的先進的教育方法，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)。二、抓好常規(guī)，提高教學質(zhì)量課堂教學是學校教學的基本形式,也是課程改革最重要的陣地。加強課堂教學的有效性不僅是深化學校改革的基本任務，也是課程改革取得成效的根本保證。有效性，顧名思義就是指有效果、有效益。效果是課堂教學活動的結(jié)果與預期的教學目標相吻合的程度；效率是指投入和產(chǎn)出之比，以較小的投入，花費較少的時間和精力，獲得較大的教學效果；效益是產(chǎn)出、收益，即通過課堂教學活動促進全體學生素質(zhì)和個性的最優(yōu)發(fā)展。備好課 也就是對教學進行精心的設計，這是課堂教學順利進行，實現(xiàn)教學目標的保證，是提高教學質(zhì)量的必不可少的條件。在一定意義上，教師每上一堂課，好比帶領學生攻占一個知識高地。首先，做好課前準備工作，包括教材的處理，講課的安排，例子的選取，以及采用的方法。上好課數(shù)學課堂教學效果是受多種因素相制約的。如：學生，教師，教學內(nèi)容，目的，方法等。在整個教學活動中，學生是根本因素，占中心地位，是教學活動的出發(fā)點和落腳點。教學內(nèi)容、目的、方法是實質(zhì)性因素。教學活動都是為了實現(xiàn)教學目的而進行的，是通過具體的內(nèi)容、方法來實現(xiàn)的，教師在教學中占主導地位，是教學活動的組織者。要上好一節(jié)課，教師必須透徹理解教材，對學生做充分全面的估計，即對教材、對學生了如指掌。應將教學內(nèi)容、教學方式加工，善于在知識的形成與發(fā)展階段，根據(jù)學生的具體情況精心設計安排，進行創(chuàng)造的勞動，使知識的發(fā)生和發(fā)展，符合學生的思維、發(fā)展及認識規(guī)律，使學生處于一個準數(shù)學發(fā)明者的思維過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和精神，發(fā)揮學生的主體作用，積極思考，主動去獲取數(shù)學知識，達到學習、鞏固和深化所學知識的目的。教師的語言、節(jié)奏、板書等素養(yǎng)是上好一節(jié)數(shù)學課的必備條件。數(shù)學教師的語言要準確精當，思路清晰，運用得體，快慢適度。力求達到生動、形象、清晰流暢，使之具有啟發(fā)性、思考性。提出的問題要緊扣中心，有系統(tǒng)，有坡度，一環(huán)緊扣一環(huán)，逐步深入。對教材的處理與安排富于彈性。根據(jù)學生課堂的反映反映調(diào)節(jié)教學節(jié)奏。形成好的課堂氣氛：有疑問、有沉思、有猜想、有爭議、有聯(lián)想、有創(chuàng)新等。教師在課堂上要創(chuàng)設問題情境。用疑問開啟學生思維的心扉給學生留有余地，讓學生去聯(lián)想探索。鼓勵學生大膽質(zhì)疑適度的點拔，激勵其主動地去獲取數(shù)學知識，形成一種活躍、生動的教學氛圍。精心設計練習兒童的心理特點是好奇、好動、好玩。設計練習時要考慮到兒童的心理特點，從新的練習形式、新的題型、新的要求出發(fā)，避免陳舊、呆板、單調(diào)重復的練習模式，保持練習的形式新穎，生動有趣。如摘取智慧星、做游戲、直觀演示、模擬表演、各類小競賽等，這種游戲性、趣味性、競賽性的練習，既能激發(fā)學生的求知欲望，培養(yǎng)學生做練習的興趣，又能取得滿意的練習效果，使學生在輕松、愉快的氛圍中完成練習，在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。另外，練習設計要有層次性，也就是說練習要有坡度，由易到難，從簡單到復雜，從基本練習到變式練習到綜合練習，再到實踐練習、開放練習，使每個層次的學生都有“事”可做。三、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學習慣讓學生學會學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。包括仔細觀察，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學習，自我評價等等。像學習語文一樣，學數(shù)學，也要勤做筆記。做批注。讓學生學會做課后作業(yè)：指導學生在做課后作業(yè)前，先瀏覽課本，復習課本上的知識點，然后再開始做作業(yè)，這樣可以減少很多錯誤。讓學生及時糾錯：要求每個學生都準備一個糾錯本，將每天作業(yè)或練習中的錯題及時記錄下來，并簡單描述錯誤產(chǎn)生的原因。如果他是一個作業(yè)粗心，學習惰性心理強的同學，做作業(yè)時肯定會特別認真，因為他懶呀，如果不細心或因為其他原因做錯了，還得再抄一遍。每當一個單元學完時，學生就可以對照自己的糾錯本進行有針對性的復習，避免了盲目地進行復習。四、尊重每一位學生，重視對后進生的輔導作為教師我們應該尊重每一位學生，尤其是后進生。我們應該給后進生尋找一個讓他們感覺到“老師沒有放棄我們，老師很關愛我們”的一個足夠尊重孩子的座位，把這些后進生安排與學習較優(yōu)秀的學生同坐，而且離講臺比較近，上課時將目光在他們身上多停留一會，給他們一些回答問題的機會，讓他們充分感受到老師對他的關心和尊重，布置一些有彈性的作業(yè)，課堂上設計一些后進生能夠回答上來的問題讓差生回答，并及時表揚，從而“親其師而信其道”。后進生因為學習成績差，往往有厭學情緒，不完成學習任務的行為，我們不能用同一把尺子去丈量所有學生，可以適當降低對后進生要求，讓他們在適合于自己的尺度中去找回自己的信心，找回自己的尊嚴，重新燃起學習的興趣，體驗到學習并不是一件難的事情。對他們布置作業(yè)可以降低難度，減少作業(yè)量，循序漸進，但始終要把握好適合他們的度。俗話說“業(yè)精于勤，荒于嬉”，每一個鮮花與掌聲的背后，都會凝聚著不同于別人的辛勤和汗水，天上不會掉下餡餅，更不會掉下好成績。教學的過程，同時也是一個不斷學習、不斷積累、不斷總結(jié)、不斷提高、不斷改進的過程，在今后的工作中，我會不斷探索，向各位老師請教，努力提高自身的素質(zhì)，一如既往，爭取把教學教育工作搞得更好！各位領導、各位老師們，以上所談的是我自已幾年來的教學體會，有的只是自已在教學實踐中的一些習慣做法，在這里和大家進行交流，希望能起到拋磚引玉的作用，不足之處還請大家提出寶貴意見。謝謝大家！2015年5月8日第四篇：數(shù)學教學經(jīng)驗交流材料數(shù)學教學經(jīng)驗交流材料如常提高數(shù)學教學質(zhì)量各位領導、各位同仁，大家好！我今天發(fā)言的題目是《如何提高數(shù)學教學質(zhì)量》。很榮幸有這樣的機會和各位一起交流和學習，這次活動對于我以后的工作是一次鞭策和鼓勵。回顧本期工作，我思緒萬千，如何提高教學質(zhì)量，離不開教學，以下是我在教育教學中的一些做法：一、研讀教材認真?zhèn)湔n，不但備學生，而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思。二、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在每節(jié)新課之前，要做到先預習，對本節(jié)學習內(nèi)容有個整體的感知。每節(jié)內(nèi)容后面的練習自己可以先做一做。每章新內(nèi)容學完后，我們要按照課本內(nèi)容，從易到難，一步一步地把學過的知識進行比較復習，對概念、定理、公式做出歸納、總結(jié)，加深對知識的理解，以形成對知識的整體認識。上課要認真聽講，把預習中存在的問題放在課堂上做重聽，必要時還需要做好筆記，并通過一些練習題加以鞏固。學生作業(yè)一定要養(yǎng)成獨立思考的習慣，堅決反對盲目抄作業(yè)的行為。對于一些思考面和問題切入點比較寬的題目，強調(diào)小組合作，從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。同時，還應多樹立數(shù)學解題思想：如，方程的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、整體的思想