【正文】 就是學(xué)好語文了嗎？難道學(xué)好語文就是成為一個字典或著語法書嗎？顯然不是。那么語文到底學(xué)什么呢？歸根到底，學(xué)語文是為了應(yīng)用，這種應(yīng)用可以功利地表現(xiàn)為應(yīng)試，不過考試只是一種檢測知識的手段，而并不是考官的最終目的。其實，學(xué)語文最直接的目的就在于自如地掌握語言，在要用到語言知識為某件事情服務(wù)時，不致捉襟見肘，從而不能勝任，這只是應(yīng)用層面的目的。除此之外，應(yīng)該說，學(xué)語文是一種提高自我修養(yǎng)的方法，是一個人了解一種文化，融入一種文化，從而達(dá)到一定境界的過程。話題似乎范圍擴(kuò)大了，但是要學(xué)好語文，單純?yōu)榱藨?yīng)試，是不可能學(xué)好的。學(xué)習(xí)語文，要有一種“何處西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上曾路，望盡天涯路”、“斯人獨(dú)憔悴”的感覺，要有孔子“余音繞梁，三日不覺”的心理況味，只有這樣才能達(dá)到庖丁解牛的境界——游刃有余！可以說，語文學(xué)的是一種文化，一種道理，一種文化氣質(zhì)，如果一個人能如此的話，那么他就可以像蘇秦那樣以一張嘴而獲六國相印，可以像馮援足智多謀，高價賈義（戰(zhàn)國時期孟嘗君的謀事），可以做陸遜指揮三軍（三國吳國有名儒將）等，當(dāng)然，有人會反駁，以提到的名人似乎和語扯不上關(guān)系，但是不要忘了，他們都是飽讀詩書的人，都是從詩書義理中走出來的人，他們不但能為學(xué)，更可貴在致用，因此他們成功了，從此彪炳史冊。因此，學(xué)習(xí)語文重在這幾點：第一，掌握基本的字（讀音、寫法）、詞（詞性、用法）、句（短語、成分）和語法規(guī)律，積累一定的文言文實詞和虛詞的用法。第二，學(xué)會欣賞（優(yōu)美的詞語、修辭手法、動詞等）和分析文章（結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和思想等）。第三，學(xué)會能用文字表達(dá)自己的思想（語句的流利和條理性），學(xué)會寫各種應(yīng)用文。第四，背記古今名篇，積累知識。第五，了解諸子百家的學(xué)說，思想，擇其優(yōu)秀者，用來提高自己的思想。（特別是文言文）第六，用學(xué)到的知識說話，辦事，求職。（流利、得體、自信的和別人交流）第七，陶冶情操，提高個人修養(yǎng)，最終成為一個明辨是非，身體力行，合乎道德的人?？傊艺J(rèn)為語文就是訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，在感情上就是陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的思想。我思想中語文學(xué)習(xí)的作用大概在此，語文知識不是一種虛無縹緲的東西，而是成熟的寫作方法，很多典故，精妙詞句，名人風(fēng)骨，世間義理的在內(nèi)心的沉甸甸的存在，如果你有了這些，說明你的語文學(xué)習(xí)，已經(jīng)達(dá)到了一個新的高度和階段！第三篇：經(jīng)驗交流我的班級我的家一、用自己的愛為學(xué)生營造一個溫馨的家?！拔覀冎粡臒釔畚覀兊娜四抢飳W(xué)習(xí)，最偉大的老師，一直是最偉大的熱愛我們的人。”每次大掃除時，我總是第一個拿起掃帚，和孩子們一塊打掃衛(wèi)生；每天走進(jìn)教室，我都會幫助學(xué)生擺好歪斜的桌椅；講桌上的灰塵，我也會親自擦抹??同學(xué)們看見了，深受感染，搶著幫助老師打掃。窗明幾凈，桌椅整齊，良好的環(huán)境使學(xué)生學(xué)習(xí)起來精力充沛。每天我都堅持和孩子們一塊做操，鍛煉身體。冬天無論天氣多么惡劣，在出操和跑步時從不戴手套，圍圍巾；夏天，赤日炎炎，始終站在隊伍的中間。千言萬語的教導(dǎo)遠(yuǎn)不及教師的身體力行，只有用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己先做到，給學(xué)生樹立榜樣，才能成為學(xué)生的良師益友。相信榜樣的力量是無限的。學(xué)校和家長把孩子交給班主任，對我無限信任，我也深感肩上責(zé)任的重大，學(xué)生就是自己的孩子，有時候甚至超過了自己的孩子。我們班35名學(xué)生，其中有24名住校，可以說我跟孩子們相處的時間比他們父母還長。一到夏天，住校的學(xué)生帶來的菜極容易餿掉，每餐吃飯時，我總是到餐桌邊走走，看看誰沒菜了或是壞了，把自己燒好的菜分給他們，每天提醒他們菜蒸一蒸；而到了冬天，最擔(dān)心的是他們冷了，棉被夠不夠厚，開水夠不夠用，也記不清多少次給他們燒開水，泡熱水袋。還有一些家境困難的學(xué)生，我常常號召班級的同學(xué)和我一起資助他們，給他們買學(xué)習(xí)用品，過生日了送禮物。生病的學(xué)生我會常到家里詢問病情，噓寒問暖，來校后及時補(bǔ)課??就是這些學(xué)習(xí)、生活上的微乎其微的小事使學(xué)生深受感動，也使我在學(xué)生中樹立了威信。在日記里，他們都愿意跟我說心里話，什么事都不隱瞞，還親切地稱呼我是“大朋友”、“姐姐”，“老師媽媽”。只有用愛心才能打動和長遠(yuǎn)地影響學(xué)生，才能保證學(xué)生“親其師”，才能保證學(xué)生信眾師所傳的“道”，最終讓學(xué)生通過自己的努力獲得成功！因為愛，所以愛，孩子幼小的心靈在極其敏銳地觸摸著老師內(nèi)心的情感，班主任的一言一行，直接影響著孩子的行為，我以自己的言行舉止，在一步步地潛移默化地感染和引導(dǎo)著學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。作為新時期的班主任，我們應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，激勵每一位學(xué)生的發(fā)展。讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。愛生如子 一視同仁在家靠父母，在?？坷蠋?。學(xué)生來到學(xué)校，已經(jīng)把老師特別是班主任老師看做自己的家長，最忌諱班主任“偏心”。作為一名班級管理者，我緊緊把握住學(xué)生這一心理特點，改變師生之間的嚴(yán)肅、冰冷的面孔，把對學(xué)生空洞的說教和高壓強(qiáng)制的教育方法拋棄，對每一位學(xué)生，不論學(xué)習(xí)好壞，均能以交朋友的方式與學(xué)生舍身相處，傾心交往。在生活上，處處為學(xué)生著想，如幫助學(xué)生保管財物、對生病的學(xué)生能幫助他們及時就診。讓每位學(xué)生都能體會到家的溫暖。這就激起學(xué)生對班主任老師的親切仰慕之情，把班主任作為最可信任的人，毫不保留的把心靈的大門向班主任敞開，真誠地把內(nèi)心深處的秘密告訴班主任，從而和班主任成為真正的知心朋友。二、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴，做學(xué)生的良師益友?？鬃釉缭趦汕昵熬驼f過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c：好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加成人自學(xué)，參加計算機(jī)考試，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。三、用激勵方法最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性創(chuàng)建良好班集體，班主任要善于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動力，開發(fā)學(xué)生的潛在能力，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，使得集體目標(biāo)變?yōu)閭€人目標(biāo)，使學(xué)生由消極的“要我做”轉(zhuǎn)化為積極的“我要做”。，明確前進(jìn)的方向班集體的目標(biāo)是指集體成員前進(jìn)的方向。目標(biāo)的實現(xiàn)會使學(xué)生嘗到成功的喜悅，增強(qiáng)信心，促進(jìn)學(xué)生更加努力。要發(fā)揮目標(biāo)的激勵效應(yīng)，就要讓每個學(xué)生都能明確目標(biāo)