【正文】 模式。以及如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。如何培養(yǎng)學(xué)生在課堂的語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力。如何開(kāi)拓學(xué)生的思維空間和數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化的問(wèn)題，如何組織學(xué)生進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)和課堂評(píng)價(jià)等問(wèn)題。通過(guò)數(shù)學(xué)教師的實(shí)踐、交流、反思，明確自己的認(rèn)識(shí)和獨(dú)到的見(jiàn)解，最后達(dá)成共識(shí)，形成自己的理念，再結(jié)合自己的實(shí)踐運(yùn)用，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。例如：xxx執(zhí)教的《圓的認(rèn)識(shí)》的課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教師語(yǔ)言精練，注重了對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)知識(shí)的歸納概括能力。xxx老師執(zhí)教的《三角形的面積》這節(jié)課利用多媒體的直觀演示，將兩個(gè)完全相同的三角形轉(zhuǎn)化成一個(gè)平行四邊形的過(guò)程，使學(xué)生很快的發(fā)現(xiàn)了拼成的平行四邊形和三角形之間的內(nèi)在聯(lián)系。xx老師執(zhí)教的《圖形的旋轉(zhuǎn)》結(jié)合生活中的風(fēng)車(chē)將數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，學(xué)生的興趣很濃厚，使新課的引入自然舒暢。特別是老師本人，不急于求成，而是給學(xué)生充分的思考空間，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。于諾敏老師執(zhí)教的《應(yīng)用乘法應(yīng)用題》這節(jié)課，老師很注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及語(yǔ)言表達(dá)能力。整節(jié)課教師的評(píng)價(jià)很及時(shí)，學(xué)生信心十足，課堂充滿了活力。xx老師執(zhí)教的《簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)》準(zhǔn)備充分，打破了教材原有的編排體系，大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生動(dòng)手操作感知什么是圖形的周長(zhǎng)，為周長(zhǎng)概念的理解和長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算埋下伏筆，而在計(jì)算長(zhǎng)方形周長(zhǎng)時(shí)就體現(xiàn)出了算法多樣化，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算很扎實(shí)，形象很深刻。xxx老師執(zhí)教的《圓的認(rèn)識(shí)》密切聯(lián)系實(shí)際，再借助于多媒體動(dòng)態(tài)的演示，對(duì)圓的特征有了清晰的認(rèn)識(shí)。有了這些教師的引領(lǐng)和示范教學(xué)，使數(shù)學(xué)教師的授課方式有了很大的變化，對(duì)課堂教學(xué)模式有了更深的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)于新的理念有了更清楚的解讀。大多數(shù)數(shù)學(xué)教師都能結(jié)合示范課的優(yōu)點(diǎn)和不足，分析自己的教學(xué)課堂。并結(jié)合自己的教學(xué)采取補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性的提高。三、根據(jù)實(shí)際，講求實(shí)效，開(kāi)展課題研究。以科研帶教研，使我們的教師由經(jīng)驗(yàn)性向科研性轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。本學(xué)期我們繼續(xù)研究《信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合》課題。把示范式的教學(xué)變成創(chuàng)新式的教學(xué)，以點(diǎn)帶面，針對(duì)低、高段教師的年齡特征和學(xué)生的年齡特征以及具體的數(shù)學(xué)知識(shí)，有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)依托課題提高教師的教學(xué)水平，而且有一半數(shù)學(xué)教師能自己獨(dú)立制作教學(xué)課件，大多數(shù)教師在課堂中不僅應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，在青年教師的帶動(dòng)下，老中青結(jié)合，將教研推向了新的高度。教師教的舒心，學(xué)生學(xué)的輕松，真正讓我們嘗到了課題研究在實(shí)踐中給我們到來(lái)的好處。每位參與課題研究的數(shù)學(xué)教師在實(shí)踐中有了新的收獲和認(rèn)識(shí)。他們不僅積極搞研究，而且再研究之余撰寫(xiě)出課題研究的反思總結(jié)材料，使課題的繼續(xù)研究有了第一手的資料，使課題的研究進(jìn)一步走向深入。另外，本學(xué)期根據(jù)石河子市教教研室通知要求，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下數(shù)學(xué)教研員參加石交流會(huì)，整個(gè)活動(dòng)在緊張、有序、忙碌中度過(guò)，數(shù)學(xué)課題組的階段成果在展示活動(dòng)中得到了與會(huì)專家和教師的肯定,收益非淺，對(duì)我們開(kāi)展數(shù)學(xué)教研工作有一定的啟示。我想這樣的活動(dòng)有必要進(jìn)行嘗試。參加此類活動(dòng)已不再是一堂課定成敗，而側(cè)重于教師的綜合素質(zhì)，側(cè)重于學(xué)校的教研水平，這也是在今后數(shù)學(xué)教研工作中應(yīng)加強(qiáng)的一個(gè)方面。此次活動(dòng)領(lǐng)略了來(lái)自各學(xué)校的教研成果，從一定的層面可反映出一個(gè)地區(qū)的課改理念和方向，給我們留下了深刻的印象。對(duì)此我也作了細(xì)致的記錄，這都將成為今后教研工作的有效資源?？傊ㄟ^(guò)參加此項(xiàng)活動(dòng)增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，也借鑒了許多寶貴資源，同時(shí)對(duì)下一階段的教研工作有了新的思考，這都將成為今后開(kāi)展數(shù)學(xué)教研工作的有效資源，將教研工作開(kāi)展的卓有成效四、存在的不足本學(xué)期在師生的共同努力下，立足現(xiàn)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教研取得了值得肯定的成績(jī)，這使我們倍加珍惜這來(lái)之不易的大好局面。但我們必須清醒的看待成績(jī)和更多的不足和疑惑。１、雖然老師們都認(rèn)識(shí)到觀念需要更新，但在實(shí)際操作中駕輕就熟，穿新鞋走老路的現(xiàn)象也時(shí)常出現(xiàn)。２、在實(shí)際教學(xué)工作中，一些教師業(yè)務(wù)水平還有待提高，對(duì)學(xué)生存在著不放心，不信任，存在著把知識(shí)咀嚼后硬塞給學(xué)生。３、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，課堂上的語(yǔ)言表達(dá)能力，知識(shí)概括能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)生的思維能力有待加強(qiáng)培養(yǎng)。４、部分教師的創(chuàng)新能力有待進(jìn)一步提高，不善于學(xué)習(xí)，搜索和接受教育新理念、新信息，急需充電學(xué)習(xí)。五、下學(xué)期打算１、結(jié)合課堂教學(xué)開(kāi)展新理念下，數(shù)學(xué)教師的備課、上課及相應(yīng)評(píng)價(jià)的研究工作，繼續(xù)進(jìn)行并要有實(shí)效性的開(kāi)展教研常規(guī)工作，完善數(shù)學(xué)學(xué)科單元說(shuō)課，講課、反思制度。２、立足課題的研究，逐步把信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合的理念深入，用教育信息化，現(xiàn)代化的思想構(gòu)建數(shù)學(xué)教研的新觀念，保證數(shù)學(xué)教師對(duì)課題的全員參與，形成合力。將教研活動(dòng)和教學(xué)良性互動(dòng)，提高數(shù)學(xué)教研的效率和效果。３、在創(chuàng)建數(shù)學(xué)教研特色的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)新，再借他山之石，結(jié)合自身特點(diǎn)，美化裝點(diǎn)自己，使數(shù)學(xué)教研百尺竿頭，更進(jìn)一步。總之，一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作，在我們大家的共同努力下，在我們一次次的教研活動(dòng)中逐漸認(rèn)同了最新的教學(xué)理念，也形成了自己的經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用，最終形成了數(shù)學(xué)教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，這一系列過(guò)程就是對(duì)數(shù)學(xué)教研工作的肯定，相信來(lái)年的數(shù)學(xué)教研將會(huì)對(duì)課改和課題研究中出現(xiàn)中的問(wèn)題和教學(xué)中出現(xiàn)的困難和疑惑會(huì)有更深入的思考和探索。“路漫漫，吾將上下而求索?！蔽覉?jiān)信來(lái)年的數(shù)學(xué)教研一定花開(kāi)別樣紅。第二篇：20132014學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)息烽縣永靖小學(xué)20132014學(xué)年數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)一學(xué)期來(lái)，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。利用每周四下午的兩節(jié)課邊學(xué)邊練