學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)(存儲版)
【正文】 略，進行了專項式集體備課，召集相關(guān)教師在一起專門研究備課、上課理論與如何很好實踐的問題，形成新理念指導(dǎo)下的備課思路及課堂教學(xué)相關(guān)的策略的共識。二、以科研帶教研，使我們的教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變促進了教師專業(yè)化形成 本學(xué)期我區(qū)在數(shù)學(xué)方面達成了共識：比如對教學(xué)方式的認識、對學(xué)習方式的認識、算法多樣化、小組合作學(xué)習、數(shù)學(xué)生活化等問題都有了比較明確的認識與個人的獨道見解。二年級接受了全市統(tǒng)一檢測，數(shù)學(xué)測試在這次活動中取得較好效果。解決了教師很難在日常工作中及時共享他人的智慧，極大減少機械化的簡單重復(fù)勞動。我和我們的教師在實踐中不斷的對自己的教學(xué)進行反思，對課改實施中出現(xiàn)的問題或困難也在不斷深入的思考與探索。每周一次的教研組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問題，年輕教師虛心向老教師學(xué)習,老教師毫無保留的傳授給年輕教師.。課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。學(xué)習、領(lǐng)悟新課程規(guī)范的精神，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。在各種活動中，教師們把自身在教學(xué)中遇到的困惑和得到的教學(xué)心得與各位教師互相交流，一起研討。全體數(shù)學(xué)教師從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣和方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向45分鐘要效益；教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)和期中質(zhì)量檢測。在下學(xué)期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。存在的缺乏和今后努力的方向“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的效果，同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的缺乏：運用理論指導(dǎo)實踐不夠。平時大家經(jīng)?；ハ嗦犝n，同備課組的老師經(jīng)常互相推薦自身經(jīng)過學(xué)習后覺得很有收益的教研優(yōu)秀論文，大家一起一起學(xué)習，研究，最終達到一起提高的目的。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程規(guī)范的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充沛發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想?！耙环指?，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足（教師的教育技術(shù)的掌握、教科研的理論研究）還尚待提高，但我們堅住我們有信心也有能力，一定能夠突破這層層的難關(guān)，共創(chuàng)新的篇章。在語文教學(xué)中，作文的批改，一直是一個重點，又是一個難點，我校在作文批改中，采用教師評改，學(xué)生互評等多種形式，增加了學(xué)生學(xué)習作文的興趣，提高了教師的業(yè)務(wù)水平。在每周的校本教研活動時間，我們都會做到：（一）精誠團結(jié)，形成合力。半個學(xué)期過去了，我和我們的老師們心中又一次產(chǎn)生了緊迫感、使命感和責任感。想一想我們眾多教師，資源每天都會原創(chuàng)無數(shù)，更大的潛在資源是可以共享交流啊。增加了更為人性化的命題風格，試卷內(nèi)容緊緊帖近學(xué)生的生活，帖近兒童的特點，圖文并茂，增加一些有兒童情趣的語言提示，內(nèi)容適度開放，評價標準相應(yīng)適度開放的特點。為了能更好的促進教研工作，我們又一次填補了網(wǎng)絡(luò)教研的空白，在大家齊心協(xié)力下。開學(xué)一開始，及時進行數(shù)學(xué)學(xué)科實驗教師，教材教法培訓(xùn)（教學(xué)觀摩研討方式），針對新課改一年來的經(jīng)驗，結(jié)合現(xiàn)場觀摩課展開深入研討與交流，培訓(xùn)分四方面進行：第一，由小嶝小學(xué)三年級教師謝堅藝老師現(xiàn)場執(zhí)教《數(shù)學(xué)廣角》一課；第二，我與教師們一道針對這一課結(jié)合已有經(jīng)驗進行和諧、廣泛、也很深入的交流，既指出了課學(xué)教學(xué)中的不足，同時也發(fā)現(xiàn)了更為切合實際的新教學(xué)思路。教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。每學(xué)期開展聽評課。三、加強課題運作，扎實開展教學(xué)科研活動。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動態(tài)。以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。五、下學(xué)期打算１、結(jié)合課堂教學(xué)開展新理念下，數(shù)學(xué)教師的備課、上課及相應(yīng)評價的研究工作，繼續(xù)進行并要有實效性的開展教研常規(guī)工作，完善數(shù)學(xué)學(xué)科單元說課，講課、反思制度。此次活動領(lǐng)略了來自各學(xué)校的教研成果，從一定的層面可反映出一個地區(qū)的課改理念和方向，給我們留下了深刻的印象。把示范式的教學(xué)變成創(chuàng)新式的教學(xué)，以點帶面，針對低、高段教師的年齡特征和學(xué)生的年齡特征以及具體的數(shù)學(xué)知識，有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習動機，提高學(xué)習效果。xx老師執(zhí)教的《簡單圖形的周長》準備充分，打破了教材原有的編排體系，大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生動手操作感知什么是圖形的周長，為周長概念的理解和長方形周長的計算埋下伏筆，而在計算長方形周長時就體現(xiàn)出了算法多樣化，學(xué)生對長方形周長的計算很扎實，形象很深刻。如何開拓學(xué)生的思維空間和數(shù)學(xué)問題生活化的問題，如何組織學(xué)生進行有效的合作學(xué)習和課堂評價等問題。聽完課后組織教師積極進行評課，及時反饋，解決教師教學(xué)，難點是否突破，教學(xué)方法是否得當，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合新課程的要求，老師的教學(xué)基本功是否扎實，學(xué)生的接受情況又是如何等多方面給予中肯的、全面的評價。搞教研活動，力求讓每位數(shù)學(xué)教師參加，保證教研活動的順利開展。教師批改及時、嚴格、仔細。這使我們在一學(xué)期的教研工作中,緊張著,充實著,:一、指定計劃、健全教研。有的老師采用擦除錯題后再訂正，使作業(yè)看起來整潔、美觀。將教研工作的重點下移到課堂，推進到課堂，采用評課、座談、個別交流、反饋等形式，為教師服務(wù)，全面促進教師的發(fā)展。同時通過這幾名教師的示范課展示，可以看出數(shù)學(xué)教研下的課堂新模式和新特點。xxx老師執(zhí)教的《三角形的面積》這節(jié)課利用多媒體的直觀演示，將兩個完全相同的三角形轉(zhuǎn)化成一個平行四邊形的過程，使學(xué)生很快的發(fā)現(xiàn)了拼成的平行四邊形和三
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