【正文】 豐富兒童的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；（2）尊重兒童的意愿；（3）在游戲中善于觀察兒童的表現(xiàn)，進(jìn)行個(gè)別教育；（4）根據(jù)兒童游戲的情況，參與到游戲中，促進(jìn)兒童游戲情節(jié)的發(fā)展。（聯(lián)系實(shí)際略），論述教師如何指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲。126（1）逐步投放多樣化的、可塑性強(qiáng)的結(jié)構(gòu)游戲材料，包括一些廢舊材料的應(yīng)用，營(yíng)造富有吸引力的游戲氛圍；（2）引導(dǎo)兒童逐步掌握結(jié)構(gòu)游戲的基本知識(shí)和技能。（3）處理好主導(dǎo)和主體的關(guān)系，教師在結(jié)構(gòu)游戲中起到導(dǎo)航的作用，教師要學(xué)會(huì)觀察、誘導(dǎo)、鼓勵(lì)、評(píng)議等指導(dǎo)策略。另一方面，教師也要尊重兒童的主體地位；（4）重視結(jié)構(gòu)游戲的過程，而不僅僅是游戲的成品或結(jié)果；（5）培養(yǎng)兒童正確對(duì)待游戲材料，教給兒童收放材料的方法，養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。（聯(lián)系實(shí)際略）歷年真題 第六章一、名詞解釋(每小題6分)1．活動(dòng)區(qū)的相容性6117 2．結(jié)構(gòu)游戲6126四 3．創(chuàng)造性游戲6122二第六章，共5頁(yè)，第4頁(yè)二、簡(jiǎn)答題(每小題78分)1．簡(jiǎn)述學(xué)前兒童游戲的特點(diǎn)。6110三 2．簡(jiǎn)述游戲?qū)和l(fā)展的作用。6111二3．簡(jiǎn)述幼兒園室內(nèi)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)中應(yīng)注意的問題。6114 4．簡(jiǎn)述正確的游戲教育觀的內(nèi)容。6120 5．簡(jiǎn)析教師在游戲中的作用。6121三、論述題（每小題1113分）1．試分析角色游戲的教育價(jià)值，并結(jié)合實(shí)際談?wù)劷處熢诮M織指導(dǎo)兒童開展角色游戲時(shí)的注意事項(xiàng)。6123 2．什么是結(jié)構(gòu)游戲？教師在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？6126 3．聯(lián)系幼兒園工作實(shí)際談?wù)劷處熢谥笇?dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲時(shí)的注意事項(xiàng)。6126 4．結(jié)合實(shí)例說明游戲?qū)和l(fā)展的重要作用。6111 5．請(qǐng)論述并分析正確的游戲觀。6120 6．角色游戲?qū)和性鯓拥慕逃齼r(jià)值？請(qǐng)舉例說明。6123第六章，共5頁(yè)，第5頁(yè)第二篇：學(xué)前教育學(xué)自考練習(xí)第十五章一、單項(xiàng)選擇題(B)363 “提前開端計(jì)劃”是(C)359 (C)357 ，成為國(guó)際性教育形式，并逐步走向?qū)W校、社會(huì)、家庭互相服務(wù)、互惠互利的一體化教育形態(tài)是（B）358 A．學(xué)前教育 B．社區(qū)教育 C．家庭教育 D．職業(yè)教育，從橫向看，即以影響兒童發(fā)展的諸因素來(lái)看，包括了（D）367 A．優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教三者的有機(jī)結(jié)合 B．遺傳、環(huán)境、教育三者的有機(jī)結(jié)合 C．兒童、教師、家長(zhǎng)三者的有機(jī)結(jié)合 D．家庭、托幼園所、社會(huì)三者的有機(jī)結(jié)合，由受過培訓(xùn)的教師對(duì)家庭環(huán)境不佳的兒童提供負(fù)責(zé)的學(xué)前教育的“提前開端計(jì)劃”是（D）359 （A）357 A．美國(guó) B．英國(guó) C．法國(guó) D．日本 “三優(yōu)工程”是指（B）365 A．優(yōu)產(chǎn)、優(yōu)生、優(yōu)育 B．優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教 C．優(yōu)產(chǎn)、優(yōu)生、優(yōu)教 D．優(yōu)生、優(yōu)護(hù)、優(yōu)教、設(shè)備不足、適齡幼兒多的特點(diǎn)而采取的農(nóng)村社區(qū)學(xué)前教育形式是（A）371 A．二部制幼兒園 B．完全幼兒園 C．學(xué)前班 D．巡回輔導(dǎo)班“提前開端計(jì)劃”是對(duì)家庭環(huán)境不佳的兒童提供(C)259 ，應(yīng)面向社區(qū)內(nèi)的(D)358 12.“三優(yōu)”工程是由全國(guó)婦聯(lián)倡導(dǎo)的群眾性活動(dòng)，其宗旨是(D)365 13．.社區(qū)教育起源于(A) 14．社區(qū)教育的真正發(fā)展是在第二次世界大戰(zhàn)之后的（D） 15．.提前開端計(jì)劃頒布于（B） 16．關(guān)于社區(qū)教育的特點(diǎn)，錯(cuò)誤的說法是(D) ，服務(wù)社區(qū) 第十五章 共3頁(yè)，第1頁(yè) 17．美國(guó)的提前開端計(jì)劃由受過培訓(xùn)的教師對(duì)（C）提供負(fù)責(zé)的學(xué)前教育 18．美國(guó)的提前開端計(jì)劃由（A）為主投入資金 19．澳大利亞的社區(qū)教育由（B）主持 20． 目前我國(guó)農(nóng)村學(xué)前教育的主要形式是（B） 21．我國(guó)社區(qū)教育活動(dòng)一般在（A）進(jìn)行 22．在河北定縣開展的“平民教育”實(shí)驗(yàn)是由我國(guó)哪個(gè)教育家開展的？(C) 23．30年代在山東鄒平縣開展“鄉(xiāng)村建設(shè)”實(shí)驗(yàn)的教育家是（B） 24．.不屬于草原流動(dòng)幼兒園特色的是（D） （B） 26．.兒童游戲場(chǎng)創(chuàng)建于（A） 27．美國(guó)的提前開端計(jì)劃是對(duì)家庭環(huán)境不佳的兒童提供（C） ，屬于（A）性質(zhì) （A） 、優(yōu)育輔導(dǎo)站二、名詞解釋 1．社區(qū) 357 是在一定的地域內(nèi)的人群從事經(jīng)濟(jì)、政治、科學(xué)文化活動(dòng)，并由此構(gòu)成一定的生產(chǎn)關(guān)系與社會(huì)關(guān)系的小社會(huì)。2.“提前開端計(jì)劃”答：“提前開端計(jì)劃”：由美國(guó)政府于1965年頒布的。該計(jì)劃以聯(lián)邦政府以及洲政府為主投入資金，由受過培訓(xùn)的教師對(duì)家庭環(huán)境不佳的兒童提供負(fù)責(zé)的學(xué)前教育。三、簡(jiǎn)答題？（1）地方與民眾辦教育的一種新的教育教育管理制度；（2）社區(qū)教育形式多樣，面向社會(huì)全體成員；（3）適應(yīng)社會(huì)需要，服務(wù)社區(qū)，教育具有極大的靈活性，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)。？第十五章 共3頁(yè)，第2頁(yè)（1）積極創(chuàng)造條件，為更多的學(xué)前兒童提供保育和教育機(jī)會(huì)；（2）以“三優(yōu)”工程即優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教為龍頭，形成社區(qū)學(xué)前教育工作網(wǎng)絡(luò)；（3）優(yōu)化街道地區(qū)的社會(huì)環(huán)境；（4）充分利用社區(qū)資源，為家庭提供幫助，為兒童提供活動(dòng)環(huán)境。？幼兒園、學(xué)前班、幼兒班、流動(dòng)幼兒園、巡回輔導(dǎo)班；游戲室、學(xué)前教育基地；兒童游戲場(chǎng)；家庭輔導(dǎo)站；家長(zhǎng)學(xué)校。？（1）季節(jié)性和流動(dòng)性；（2）混合年齡，采用混合年齡的教育形式，分層次對(duì)不同年齡組的孩子進(jìn)行教育；（3）教育孩子和培訓(xùn)家長(zhǎng)同步進(jìn)行；（4）體現(xiàn)牧區(qū)特有的民族文化傳統(tǒng)。.我國(guó)農(nóng)村不發(fā)達(dá)地區(qū)的社區(qū)學(xué)前教育形式有哪些？（1）二部制幼兒園；（2）完全幼兒園；（3）學(xué)前班；（4）混合班；（5）巡回輔導(dǎo)班；（6）家長(zhǎng)輔導(dǎo)站。.我國(guó)農(nóng)村發(fā)達(dá)地區(qū)的社區(qū)學(xué)前教育形式有哪些？ 答： 我國(guó)農(nóng)村發(fā)達(dá)地區(qū)的社區(qū)學(xué)前教育形式有：（1）兒童樂園與玩具圖書館；（2）兒童教育電視節(jié)目；（3）科學(xué)育兒宣傳欄；（4）家長(zhǎng)學(xué)校；（5）建立優(yōu)生、優(yōu)育輔導(dǎo)站。歷年真題第十五章一、名詞解釋(每小題6分)1．提前開端計(jì)劃15359二、簡(jiǎn)答題(每小題78分)1．簡(jiǎn)述目前我國(guó)農(nóng)村學(xué)前教育的主要形式。15368第十五章 共3頁(yè)，第3頁(yè)第三篇：學(xué)前教育學(xué)練習(xí)學(xué)前教育學(xué)練習(xí)，幼兒園的教育對(duì)象主要是（）的兒童。A 2~5歲 B 2~6歲 C 3~5歲 D 3~6歲（）歲前兒童進(jìn)行的教育。A 0~6歲 B 2~3歲 C 3~6歲 D 5~7歲（）。A 鄉(xiāng)村幼兒園B 湖北幼稚園C 北平香山幼稚園D蒙養(yǎng)院4.“幼兒園”一詞最早誕生于（）。A 1837年 B 1840年 C 1842年 D1903年，源自（）。A 福祿貝爾創(chuàng)辦幼兒園后 B 現(xiàn)代家庭教育的興起C 英美幼兒教育的興起 D 中國(guó)蒙養(yǎng)院建立之時(shí)（）。A 群體性 B 目標(biāo)性 C 計(jì)劃性 D 隨意性、任務(wù)和方法并不是隨著政治的改變而改變，這反映出學(xué)前教育具有（）。A 絕對(duì)性 B 停滯性 C 長(zhǎng)遠(yuǎn)性 D 相對(duì)獨(dú)立性，是學(xué)前教育和終身教育的奠基階段的是（）。A《兒童權(quán)利公約》 B 《幼兒園暫時(shí)規(guī)程（草案）》C 《幼兒園工作規(guī)程》D 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（）。A 歐文 B 福祿貝爾 C 夸美紐斯 D 柏拉圖10.（）在西方教育史上第一次較為系統(tǒng)地闡述了學(xué)前兒童教育問題，主張兒童公育。A 亞里士多德 B 柏拉圖 C 歐文 D 福祿貝爾。，這是我國(guó)第一所由自己創(chuàng)辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。（）被世界譽(yù)為“學(xué)前教育之父”。1840年他把自己常伴的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)成為“幼兒園”，這是世界上第一所幼兒園。A 歐文B 福祿貝爾 C 柏拉圖 D 蒙臺(tái)梭利（