冀教版三年級上冊《布勒門的音樂家》及反思-文庫吧
2024-11-18 23:47 本頁面
【正文】 體”的理念。讓學(xué)生有參與課堂的興趣，也為學(xué)生更好展開閱讀打下基礎(chǔ)。 ) 二、新授內(nèi)容 第一次讀文（自由讀） 要求： ，把課文讀通順、流暢。 ？ 讀文后檢查生字詞：布勒門、遇到、煨湯、悄悄、闖進(jìn)、火柴、壞蛋、彈琴 教師小結(jié) (設(shè)計意圖 : 本著課標(biāo)中對中年級閱讀的最低標(biāo)準(zhǔn)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文的要求。 ) 第二次讀文（指名讀） 分段讀課文，要求： 同學(xué)們認(rèn)真傾聽，聽讀音是否準(zhǔn)確、有沒有多字落字現(xiàn)象； 聽一聽讀得是否通順、 流暢； 想一想，課文講了一個怎樣的故事 ? 學(xué)生讀文： 學(xué)生評價： (設(shè)計意圖 : 再讀課文，第二次與文本對話，讓學(xué)生感受文本。我采用了指名讀課文，并且提出傾聽要求及讀后的評價要求，這是對學(xué)生傾聽與評價的訓(xùn)練，也是體現(xiàn)以學(xué)生為主體的理念，形成生生互動的課堂。 ) 回答要求中的第 3個問題。 教師出示：“先??接著??然后??最后??”再讓學(xué)生說課文主要內(nèi)容。 教師小結(jié) (設(shè)計意圖 : 體現(xiàn)課標(biāo)中指出的的中年級要初步把握文章的主要內(nèi)容，三年級孩子語言概括能力較差，提供關(guān)聯(lián)詞，有利于學(xué)生把握文章大意，也為 課后的復(fù)述課文打下基礎(chǔ)，同時又是語文的工具性的一次體現(xiàn)。 ) 第三次讀文（細(xì)讀） 下面請同學(xué)們仔細(xì)讀課文，在
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