冀教版三年級上冊布勒門的音樂家及反思(更新版)
【正文】 ，在多次與文本對話中理解文本有所感悟。 教師出示：“先??接著??然后??最后??”再讓學(xué)生說課文主要內(nèi)容。 ) 出示課題，看到課題，你想知道什么？ （ 1） 學(xué)生提出問題；（ 2）教師順勢梳理問題。 教學(xué)要求： 正確認(rèn)讀本課九個生字，會寫田字格里的 10個字。我在設(shè)計這一環(huán)節(jié)時，既想激發(fā)學(xué)生興趣，同時推薦幾本童話書，也為學(xué)生課外閱讀提供了可選擇的書籍。 ) 回答要求中的第 3個問題。 (設(shè)計意圖 : 在這一環(huán)節(jié)中，我以中年級閱讀標(biāo)準(zhǔn)中的“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，體現(xiàn)文中表達(dá)的思想感情。給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，當(dāng)眾發(fā)言。） 板書設(shè)計： （嚇跑） 貓、狗、雞、驢 強(qiáng)盜 （機(jī)智、勇敢） （膽小、心虛） 《布勒門的音樂家》教學(xué)反思： 今天的這節(jié)課，我覺得成功之處有以下幾點(diǎn)： 在請學(xué)生讀課文環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)每個孩子都讀得很認(rèn)真，他們讀書時不僅聲音響亮，而且非常富有感情，他們的朗讀不僅 讓全班學(xué)生投入到了故事情節(jié)之中，而且也深深的吸引了在場的每一位老師 。
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