冀教版三年級(jí)上冊(cè)布勒門的音樂(lè)家及反思(專業(yè)版)
【正文】 ） 板書(shū)設(shè)計(jì)： （嚇跑） 貓、狗、雞、驢 強(qiáng)盜 （機(jī)智、勇敢） （膽小、心虛） 《布勒門的音樂(lè)家》教學(xué)反思： 今天的這節(jié)課，我覺(jué)得成功之處有以下幾點(diǎn)： 在請(qǐng)學(xué)生讀課文環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都讀得很認(rèn)真，他們讀書(shū)時(shí)不僅聲音響亮，而且非常富有感情，他們的朗讀不僅 讓全班學(xué)生投入到了故事情節(jié)之中，而且也深深的吸引了在場(chǎng)的每一位老師 。 (設(shè)計(jì)意圖 : 在這一環(huán)節(jié)中，我以中年級(jí)閱讀標(biāo)準(zhǔn)中的“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，體現(xiàn)文中表達(dá)的思想感情。我在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)，既想激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)推薦幾本童話書(shū)，也為學(xué)生課外閱讀提供了可選擇的書(shū)籍。 ) 出示課題，看到課題，你想知道什么？ （ 1） 學(xué)生提出問(wèn)題；（ 2）教師順勢(shì)梳理問(wèn)題。初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受”為依據(jù)，以 學(xué)生為主體，抓重點(diǎn)句指導(dǎo)讀，讓學(xué)生與文本對(duì)話，在多次與文本對(duì)話中理解文本有所感悟。 和孩子們一起理解課文，我讓孩子們找出留給自己印象最深的部分，并且認(rèn)真讀一讀，想象一下當(dāng)時(shí)的情景，當(dāng)我請(qǐng)同學(xué)們回答這
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